目前全國統(tǒng)考地區(qū)的教師資格證考試，大致符合每年進(jìn)行兩次的考試規(guī)律。本篇文章，將以2017年下半年的教師資格證考試為導(dǎo)向，重點分析一下教師資格證考試中綜合素質(zhì)的考前備考工作該如何進(jìn)行。

一、題型分布

綜合歷年的考試試題來看，教師資格證考試的題型分布一直比較穩(wěn)定，主要包括：單選題、分析題和寫作題。其中，單選題共29題，每題2分，分析題3題，每題14分，寫作題1題，每題50分，卷面分?jǐn)?shù)共計150分。就其分值比重而言，每年的綜合素質(zhì)的各個模塊的分值比重都大致處在一個較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)。職業(yè)理念、基本能力、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、法律法規(guī)5大模塊分別占據(jù)約15%、48%、15%、12%、10%的比重，也希望各位考生能夠根據(jù)歷年的經(jīng)驗，分清主次，合理安排備考計劃。

二、小試牛刀-職業(yè)理念分的清

在教師資格證考試中，綜合素質(zhì)關(guān)于職業(yè)理念的考察，在題型的涉及面非常的廣，單選題、材料分析甚至在寫作題中都會有所涉及。作為這一模塊的內(nèi)容，各位考生在備考時，務(wù)必能分清教育觀、教師觀和學(xué)生觀這三觀內(nèi)容。

例如：

1、老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是( D )。

A.立即制止，讓學(xué)生站著聽課 B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討

C.停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說 D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

2、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師( B )。

A.遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展 D.注重循序漸進(jìn)，實現(xiàn)師生教學(xué)相長

從例題中不難看出，單選題中對于教師職業(yè)理念的考法相對而言較為基礎(chǔ)，考生在平時做題中需要多總結(jié)教師的行為做法，將職業(yè)理念中的三觀加以概括化和內(nèi)化吸收，切忌死記硬背。在本文的最后，留給同學(xué)們一個考察職業(yè)理念的材料分析題，同學(xué)們可以嘗試完成此題：

班上的幼兒總記不住飯后漱口。一天早上，劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友過來觀察。

孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟?！薄澳莻€杯子里的水里有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀?”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的”。劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。

午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞?！边@時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀?真臭?！痹瓉硎谒呀?jīng)變臭了。這時劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚訝，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里會怎么樣?”有的孩子說“也會變得這樣臭，生出許多細(xì)菌來?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的!那吃完飯得把嘴漱干凈?！庇幸晃恍∨笥颜f：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定漱口。”自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。

問題：請從教育觀角度，評價劉老師的行為。

最后，希望廣大考生能夠不忘初心，金榜題名!

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