《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版本)中，教師的職業(yè)道德共包含愛國守法、關愛學生、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人以及終身學習這六條?！皭邸迸c“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。這一部分知識點在考查時主要是以案例型單選題以及案例分析題的形式出現(xiàn)。我們可以從以下幾個方面進行備考：

一、地位、作用：每一條教師職業(yè)道德規(guī)范都有獨特的地位，主要以匹配型單選題考查。例如：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的基本要求。

二、具體內涵：每一條教師職業(yè)道德規(guī)范都有兩句到三句話的解讀，這些解讀的內容可以作為匹配型單選題考查。例如：不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準反映的是教書育人這條教師職業(yè)道德規(guī)范。

三、表現(xiàn)：每一條教師職業(yè)道德規(guī)范都有自身事例，無論是單選題還是案例分析題大多以該形式考查。例如：教師收受學生家長的貴重禮物反映的是為人師表這條教師職業(yè)道德。

接下來，我們就具體看一下中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的幾條重要的原則：

1.愛國守法

地位：教師職業(yè)的基本要求

內涵：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

表現(xiàn)：倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。

第一，愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國各族人民道德品質的重要特征，是一個國家生存和發(fā)展的精神支柱。熱愛自己的祖國是每個公民的義務。愛國作為教師職業(yè)道德規(guī)范是教師做好本職工作的支撐點。教師要把熱愛祖國作為自己的神圣職責，不斷強化自己的愛國意識，培養(yǎng)愛國情操，激發(fā)愛國主義熱情，做一個忠實的愛國者。

第二，守法要求教師依法執(zhí)教。守法是《憲法》所規(guī)定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務，是指守法主體以法律為自己的行為準則，依照法律行使權利、履行義務的活動。教師職業(yè)的神圣性、示范性，要求教師成為守法的楷模，進而對受教育者的守法行為產(chǎn)生潛移默化的影響，實現(xiàn)全體國民法律素質的提升，為建設社會主義法治國家奠定基礎。

2.愛崗敬業(yè)

地位：教師職業(yè)的本質要求

內涵：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

表現(xiàn)：倡導“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

3.關愛學生

地位：師德的靈魂

內涵：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

表現(xiàn)：倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節(jié)教師與學生關系的基本行為準則。

4.教書育人

地位：教師天職

內涵：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

表現(xiàn)：教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。倡導“教書育人”就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育，以培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

5.為人師表

地位：教師職業(yè)的內在要求

內涵：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

表現(xiàn)：倡導“為人師表”就是要求教師言傳身教，以身立教。“為人師表”對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

6.終身學習

地位：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

內涵：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

表現(xiàn)：倡導“終身學習”就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

接下來做幾道習題檢驗大家的學習效果：

【小試牛刀】

1.師德的靈魂是( )。

A.關愛學生 B.提高修養(yǎng)

C.依法執(zhí)教 D.為人師表

1.【答案】A。解析：本題考查的是對教師職業(yè)道德的掌握?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂版)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。其中師德的核心和靈魂是關愛學生。A項正確。

2.趙麗老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠的價格購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮金或禮品。特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“光華家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時她會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接介紹同學去“光華家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“光華家教輔導中心”等處給趙麗老師很多講課費和介紹費。

問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。

2.【參考答案】

材料中趙老師的行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

回收學習輔導材料賣給學生、向學生家長所要禮金、私下到課外輔導機構兼課的行為，違反了為人師表中廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中明文規(guī)定，教師應自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

對于在學校講課時的“留一手”，對教育教學工作敷衍塞責，違反了愛崗敬業(yè)和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教育教學工作是教師的本職工作，教師應自覺完成教育教學任務、勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。教書育人是教師的天職，講課應注重知識的完整，盡到教師教育教學工作的義務，對于全體學生要平等對待，對不同程度的學生因材施教。

案例中趙老師的行為在目前的教師中確實存在，作為一名教師我們應該自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，真正做到“身正為師，德高為范”。