編者按:

中國共產(chǎn)黨西華大學(xué)第二次代表大會即將隆重舉行。這是西華大學(xué)政治生活中的大事，肩負(fù)著全面加強黨的建設(shè)、系統(tǒng)謀劃學(xué)校發(fā)展藍圖的重要使命。自西華大學(xué)第一次黨代會召開以來，學(xué)校黨委團結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，搶抓機遇、改革創(chuàng)新，取得了一系列令人矚目的成就，推動學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展邁上了新臺階。為迎接第二次黨代會的勝利召開，官微特開辟【喜迎黨代會·發(fā)展巡禮】專欄，展望學(xué)校未來的光明前景，凝聚奮進力量，為建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)知名的高水平綜合性大學(xué)而努力奮斗。

發(fā)展巡禮·人才培養(yǎng)篇

育人、為國育才是高校的使命所在。作為西部地方高校，如何破解人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合不夠、教學(xué)科研協(xié)同育人力度不夠、通識基礎(chǔ)薄弱與創(chuàng)新思維欠缺等難題，走出一條地方高校的特色發(fā)展道路？近年來，學(xué)校在辦學(xué)過程中始終堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，與時俱進深化教育教學(xué)改革，把不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作，逐漸形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會的地方本科院校人才培養(yǎng)特色。

學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圍繞社會需求，主動布局新學(xué)科新專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局；著眼學(xué)生全面發(fā)展，與時俱進修訂人才培養(yǎng)方案，大刀闊斧開展教學(xué)改革，取得了一系列成果。2010年，學(xué)校入選四川省“適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)的多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實驗區(qū)”，探索建立“3+1”或“3.5+0.5”等校企合作協(xié)同培養(yǎng)模式。2011年至今，學(xué)校共立項省級教育教學(xué)改革項目73項；2018年，教育部本科教學(xué)工作審核評估專家組充分肯定了西華大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2021年，西華學(xué)子捷報頻傳，獲得國際競賽獎、國家級獎勵229項，省級獎勵1210項。

歷經(jīng)發(fā)展，學(xué)校從最初的2個本科專業(yè)、300名學(xué)生發(fā)展到94個本科專業(yè)、4.5萬余名在校生?！皺C械設(shè)計制造及其自動化”“電氣工程及其自動化”等22個專業(yè)入選國家級、省級一流專業(yè)，17個專業(yè)入選省卓越人才培養(yǎng)計劃，“機械工程及其自動化”“電氣工程及其自動化”“食品科學(xué)與工程”“車輛工程”“材料成型及控制工程”5個專業(yè)通過全國工程教育專業(yè)認(rèn)證。

2020年，西華大學(xué)新增獲批5個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，9個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點

圍繞社會需求 精心修訂人才培養(yǎng)方案

學(xué)校充分認(rèn)識到構(gòu)建符合辦學(xué)定位的人才培養(yǎng)體系是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力抓手，2018年底正式啟動本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。歷經(jīng)“幾上幾下”，歷時近8個月，學(xué)校對標(biāo)國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證要求，學(xué)習(xí)海內(nèi)外高水平大學(xué)經(jīng)驗，調(diào)研行業(yè)主管部門和用人單位需求，找準(zhǔn)了行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的新動向。在此基礎(chǔ)上，組織校內(nèi)外專家、行業(yè)企業(yè)代表和一線教師對方案進行反復(fù)論證，全校本科專業(yè)參加了集中答辯。新修訂的培養(yǎng)方案貫穿“以學(xué)生為中心”的理念，著眼學(xué)生全面發(fā)展規(guī)劃了人才培養(yǎng)藍圖。

在這份全新的人才培養(yǎng)藍圖中，西華大學(xué)構(gòu)建了具有地方綜合性大學(xué)特點的“新X科”(新工科、新文科、新農(nóng)科)人才素質(zhì)模型，每類人才素質(zhì)模型均有三圈層、共有12大核心能力。對標(biāo)國外名校、國內(nèi)“雙一流”高校的課程體系，對原有課程體系進行整合優(yōu)化，形成了3環(huán)節(jié)融合、12大核心能力、3層級學(xué)校研究機制的“3-12-3”人才培育架構(gòu)體系，積極回應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的新要求。

2019年1月和6月，學(xué)校先后兩次召開了覆蓋全校管理干部、教學(xué)骨干和教學(xué)管理人員近千人參加的教學(xué)工作會，更新理念、分析挑戰(zhàn)、交流經(jīng)驗、統(tǒng)一認(rèn)識，穩(wěn)步推進“新X科”人才培養(yǎng)模式改革?！拔鞑康胤礁咝Ｐ鹿た贫喾絽f(xié)同育人模式改革與實踐”“西部地方高校智能空地融合新工科人才培養(yǎng)實踐創(chuàng)新平臺建設(shè)探索與實踐”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備‘一省一校一所’科教協(xié)同育人的四川探索與實踐”獲批國家教育部門“新工科”和“新農(nóng)科”研究與改革實踐項目；“西部涉農(nóng)高校校企合作產(chǎn)教融合協(xié)同育人實踐”與“農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)改造提升改革與實踐”項目獲批四川省“新農(nóng)科”研究與改革實踐項目立項。

2019年1月，學(xué)校召開第八次教學(xué)工作會

學(xué)校實施專業(yè)大類平臺課程建設(shè)，逐步構(gòu)建了以通識教育為基礎(chǔ)、與專業(yè)大類為平臺的課程體系，構(gòu)建了面向全校學(xué)生的通識核心課程和面向“新X科”的大類通識課程體系。同時，學(xué)校提出“1-10-100”教育教學(xué)改革總目標(biāo)，精心設(shè)計1項全校性通識教育改革、建設(shè)具有西華特色的10個“新X科”一流專業(yè)、100門西華大學(xué)金課。學(xué)校成功獲批國家和省級一流專業(yè)22個，5個專業(yè)通過全國工程教育專業(yè)認(rèn)證。

學(xué)校實施通識教育改革，構(gòu)建面向全校學(xué)生的“通識核心課”和面向“新X科”的通識課程體系，組建跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)的“通識課程教學(xué)團隊”，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成有個人修養(yǎng)、社會擔(dān)當(dāng)、人文情懷、科學(xué)精神、歷史眼光和全球視野的人才。

同行同向 構(gòu)建全員全程全方位育人工作格局

人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校高度重視馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，充分發(fā)揮思政理論課主陣地作用，馬克思主義學(xué)院入選四川省重點馬克思主義學(xué)院，“課堂+實踐+網(wǎng)絡(luò)”思政課改革受到中央電視臺專題報道，思想政治教育專業(yè)入選四川省一流專業(yè)，深入實施思政理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，以實實在在的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)。同時，學(xué)校把幫助青年學(xué)生樹立正確的“三觀”作為推進課程思政的落腳點和出發(fā)點，系統(tǒng)梳理通識課程和專業(yè)課程的“思政元素”，設(shè)立“課程育人”研究專項，培育選樹一批 “學(xué)科育人示范課程”，將知識教育和思政教育有機結(jié)合，精心構(gòu)建同向同行“大思政”格局。

馬克思主義學(xué)院獲批第二批全省重點馬克思主義學(xué)院

學(xué)校以理想信念為核心，以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，以課程思政為抓手，全面推進“十大育人體系”建設(shè)，集成學(xué)校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，推動思想引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的有機結(jié)合。學(xué)校榮獲四川省首批文明校園、四川省大學(xué)生思想政治教育先進集體、四川省高校思想政治工作先進集體、四川省高校就業(yè)先進單位、首批四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、四川省園林示范單位、四川省國防教育示范校、全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎、團中央暑期三下鄉(xiāng)社會實踐優(yōu)秀單位等榮譽。

學(xué)校主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，整合校內(nèi)外育人資源，實現(xiàn)培養(yǎng)過程多環(huán)節(jié)、多要素的協(xié)同。一方面，樹立協(xié)同育人理念，建立了整合統(tǒng)籌、集成優(yōu)化的內(nèi)部協(xié)同培養(yǎng)機制；另一方面，建立了高校與政府、行業(yè)協(xié)會、科研院所、企業(yè)等社會主體“合理分工、互利互惠、責(zé)任共擔(dān)”的外部協(xié)同育人機制。2020年6月，四川省國資委帶領(lǐng)32家在川央企和國有企業(yè)負(fù)責(zé)人與學(xué)校深入開展校企合作。隨后，“國企大講堂”活動定期開展，國資國企與學(xué)校在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面實現(xiàn)精準(zhǔn)對接。

四川省國資委與西華大學(xué)簽署合作框架協(xié)議

產(chǎn)教融合 打造對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系

學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與四川省產(chǎn)業(yè)布局高度契合，已經(jīng)形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群對接的學(xué)科專業(yè)體系。圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，學(xué)校推動學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，主動布局新學(xué)科新專業(yè)。2010年至今，學(xué)校新增智能科學(xué)與技術(shù)、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程、知識產(chǎn)權(quán)、應(yīng)急技術(shù)與管理等38個專業(yè)，并按照“戰(zhàn)略有支撐、政府有資源、社會有需求、建設(shè)有基礎(chǔ)、資源有優(yōu)化”的原則，對院系進行重組、調(diào)整和新建，先后成立了21個學(xué)科型學(xué)院。2018年，在北京航空航天大學(xué)的支持下，學(xué)校高起點組建航空航天學(xué)院，開辦無人機、飛行器動力工程、飛行器適航技術(shù)等專業(yè)，致力于培養(yǎng)四川航空航天產(chǎn)業(yè)所需的技術(shù)應(yīng)用人才、中高端工程師，填補了省內(nèi)在航空領(lǐng)域人才培養(yǎng)的空白。2019年，針對四川省應(yīng)急領(lǐng)域人才缺口大、產(chǎn)業(yè)需求大、培訓(xùn)需求大的現(xiàn)狀，學(xué)校與四川省應(yīng)急管理廳共建應(yīng)急學(xué)院，該學(xué)院是全省唯一的本科應(yīng)急人才培養(yǎng)單位，也是“四川省應(yīng)急產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”。2021年12月，應(yīng)急管理部國家自然災(zāi)害防治研究院城市災(zāi)害研究中心、四川省應(yīng)急管理學(xué)院在西華大學(xué)掛牌成立。

2021年12月，四川省應(yīng)急管理學(xué)院成立

學(xué)校不斷健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，組織開展本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作，逐步構(gòu)建起“人才培養(yǎng)優(yōu)勢和特色鮮明，服務(wù)社會能力強”專業(yè)體系。大力提升專業(yè)建設(shè)水平，認(rèn)真組織開展國家級、省級“一流專業(yè)”申報相關(guān)工作，2021年獲批5個國家級、9個省級一流專業(yè)建設(shè)點，目前，23個專業(yè)被推薦參加今年國家一流專業(yè)評審，以一流專業(yè)為引領(lǐng)、多學(xué)科優(yōu)勢專業(yè)協(xié)同的一流專業(yè)群逐步形成。

學(xué)校積極搭建“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”平臺，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目達到222項，立項教育部、四川省“新工科建設(shè)”“新農(nóng)科研究與改革建設(shè)”和“新文科建設(shè)”共9項。學(xué)校與領(lǐng)軍型企業(yè)深度合作、同頻共振，建設(shè)了一大批產(chǎn)學(xué)研基地、教學(xué)實訓(xùn)基地、工程實踐基地；聯(lián)合東電等大型企業(yè)開展高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點；與新道科技股份有限公司合作培養(yǎng)“新文科”人才；與蘇州富強科技（富納智能制造學(xué)院）合作培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域的“新工科”高端應(yīng)用型人才；會同四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、四川省農(nóng)機院等，政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備“一省一校一所”科教結(jié)合育人體系，著力培養(yǎng)農(nóng)機領(lǐng)域“新農(nóng)科”人才。與中航工業(yè)、國家電網(wǎng)、華為、科大訊飛、浪尖集團等企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，協(xié)同長安汽車、富士康集團、京東物流開設(shè)長安班、富士康班、京東班，構(gòu)建起“國外—國內(nèi)，政府—高校—企業(yè)”多主體參與、政產(chǎn)學(xué)研融合的人才培養(yǎng)機制，既解決一系列實際問題，又充分利用社會資源辦學(xué)，推動學(xué)校發(fā)展。

科教融合 搭建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情的培養(yǎng)平臺

學(xué)校建立“教研一體、學(xué)研相濟”的育人機制，推進課程、專業(yè)、學(xué)科一體化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)校重視對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，通過高水平科研引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)術(shù)前沿、掌握學(xué)術(shù)規(guī)范、培育學(xué)術(shù)誠信、恪守學(xué)術(shù)道德。流體及動力機械教育部重點實驗室、智能空地融合載具及管控教育部工程研究中心等50余個學(xué)科科研平臺都面向?qū)W生開放。學(xué)校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，支持教師科研團隊吸納學(xué)生開展研究，探索設(shè)立師生共研項目，推出“西華杯”等創(chuàng)新支持計劃，組織一系列學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新活動。出臺《西華大學(xué)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換管理辦法（試行）》，將學(xué)校認(rèn)可的各類學(xué)習(xí)成果的學(xué)分認(rèn)定、累計與轉(zhuǎn)換納入“學(xué)分銀行”進行管理，從評價機制上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

學(xué)校每年投入上千萬資金推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程和“科技創(chuàng)新實踐活動”學(xué)分，積極搭建學(xué)科競賽平臺，以賽促學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。近三年，學(xué)校獲得70個國家級、247個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目；近五年，學(xué)生在學(xué)科競賽中獲國家級獎782項、省級獎3657項，在2019年省級大學(xué)生學(xué)科競賽中獲獎項目數(shù)排名全省高校第三名；學(xué)校入選“首批四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部被評為“四川省省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”。學(xué)生的設(shè)計作品獲世界大學(xué)生橋梁設(shè)計大賽總決賽唯一的特等獎；2017年10月，在被譽為“世界技能奧林匹克”的第44屆世界技能大賽上，西華學(xué)子楊文浩勇奪“汽車技術(shù)”項目銀牌，實現(xiàn)了中國在這個賽項上獎牌零的突破。

通過一系列改革，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量成效初顯。研究生報考率以較大幅度增長，從2017年的115.46%迅速上升到2020年的364.31%，學(xué)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在92%以上。2010年至今，學(xué)校共獲省級教學(xué)成果獎42項，其中省級一等獎9項。學(xué)?！暗胤骄C合性大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革試點”項目在省級教育體制機制改革試點項目中被評為“優(yōu)秀”，《西華大學(xué)扎實推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探索建立“新三科”育人體系》經(jīng)驗材料入選《四川省教育體制機制改革試點項目階段性成果集》。