一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)京劇唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，學(xué)生能夠熱愛傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族音樂精神。

【過程與方法】

通過聆聽、探究等方法，提高音樂鑒賞能力，養(yǎng)成對京劇的熱愛之情。

【知識與技能】

了解“國粹”京劇的唱腔特點(diǎn)并能哼唱戲曲片段。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握京劇的唱腔特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

能夠哼唱戲曲片段，了解南梆子和四平調(diào)的唱腔特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師為學(xué)生播放音頻《新貴妃醉酒》，并提問學(xué)生歌曲中融入的音樂元素是什么?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：京劇元素。教師繼續(xù)提問學(xué)生，你知道哪些京劇劇目?順勢引出本課主題《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

(二)初步感知

教師引導(dǎo)同學(xué)們欣賞主要唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并思考這一唱段的速度和情緒是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這一唱段速度較慢，情緒哀愁。接著再次播放《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并提問學(xué)生這段唱腔有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：這段唱腔旋律表達(dá)了楊貴妃哀怨自傷，獨(dú)酌致醉的情感。

(三)探究學(xué)習(xí)

教師給學(xué)生播放視頻《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，讓學(xué)生觀察梅蘭芳先生在楊貴妃的裝扮上有什么特點(diǎn)。通過學(xué)生的觀察，教師進(jìn)行總結(jié)可以得出楊貴妃的扮演者梅蘭芳先生是旦角，妝容優(yōu)美，梅蘭芳先生一生精心鉆研，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，形成了獨(dú)樹一幟的“梅”派風(fēng)格。

接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生簡單哼唱這段戲曲，感受楊玉環(huán)當(dāng)時(shí)煩悶的心情變化，并體會京劇唱腔中拖腔的韻味。

最后，教師請學(xué)生有感情哼唱曲目，產(chǎn)生對京劇的了解與喜愛，尊重本民族的音樂文化。

(四)拓展延伸

教師請學(xué)生以小組合作法及創(chuàng)設(shè)情境法，請學(xué)生觀看《霸王別姬》表演的錄像片段，并以四人為一組，用三分鐘時(shí)間討論：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《霸王別姬》的唱腔特點(diǎn)有怎樣的區(qū)別呢?學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行總結(jié)：《霸王別姬》是南梆子，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是四平調(diào)。南梆子的情緒較為細(xì)膩，而四平調(diào)更加委婉纏綿且幽怨凄涼。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師采用師生共同總結(jié)的方式回顧本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并布置一個(gè)開放性的作業(yè)，回去搜集梅蘭芳先生的其他京劇作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)