《ATP和酶》答辯題目及解析

一、請談?wù)凙TP的利用實(shí)例?

【參考答案】

肌肉收縮，電鰻放電，螢火蟲發(fā)光等等。

二、說一說ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是不是可逆反應(yīng)?

【參考答案】

不是可逆反應(yīng)，物質(zhì)可逆，但是能量不可逆。從能量上分析 當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，能量來源于ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能，用于生物體內(nèi)的各種生理活動。當(dāng)反應(yīng)向左進(jìn)行時(shí)，對于動物：能量來源于通過呼吸作用分解有機(jī)物中釋放的化學(xué)能和磷酸肌酸中的能量;對于植物：能量來源于呼吸作用分解有機(jī)物中釋放的化學(xué)能和光合作用的光反應(yīng)吸收的太陽能?？梢娔芰康膩碓春腿ハ虿煌?，故“能量”是不可逆。而且從條件上分析 ATP的分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬水解酶;而ATP的合成是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬合成酶。酶具有專一性，因此反應(yīng)條件不同，不可逆。

三、這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么?你是如何突破的?

【參考答案】

這節(jié)課的重點(diǎn)是ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的過程，理解ATP 是生命活動的直接能源物質(zhì)是理解上的難點(diǎn)。在重點(diǎn)部分，我會從ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生理解高能磷酸建的特點(diǎn)之后，師生互動寫出ATP水解生成ADP過程的方程式，隨后直觀呈現(xiàn)兩者轉(zhuǎn)化的視頻輔助理解。在難點(diǎn)部分，我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ATP的含量在體內(nèi)是有限的，從而幫助學(xué)生理解ATP和ADP能夠相互轉(zhuǎn)化十分迅速，隨后再讓學(xué)生比較ATP與葡萄糖，得出ATP是直接能源物質(zhì)。

四、你剛才試講的時(shí)候?qū)敕绞绞鞘裁?目的是什么?

【參考答案】

導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際采用的是謎語導(dǎo)入，說出詩句讓學(xué)生找出其中的小動物從而引入螢火蟲發(fā)光進(jìn)而引入課題。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真思考，播放圖片激發(fā)學(xué)生對美的感受，從而愉悅身心，讓學(xué)生在積極愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、你剛才的試講中有對學(xué)生的提問，學(xué)生回答不出開怎么辦?

【參考答案】

首先，要對問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯菍W(xué)生對于新知識理解不夠或是對問題過于復(fù)雜，老師應(yīng)該先適當(dāng)引導(dǎo)，給與學(xué)生等待，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓學(xué)生找到思路所在，從而解答出題目同時(shí)鞏固知識點(diǎn)。如果是教師設(shè)置的題目過于復(fù)雜，課后也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，了解學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)