閱讀理解在語文試卷中占了很大的比例，想要提高閱讀理解能力除了大量的閱讀，還有閱讀方法，下面是小編整理的閱讀理解答題技巧，希望對你有幫助。

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

三、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

五、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

首先要弄清閱讀題的考查方向，做到有的放矢，才能獲得高分。閱讀題考查方向一般有三個。下面分別介紹應(yīng)試技巧。

一是考查對文章整體結(jié)構(gòu)的把握。這是很常見的考法，在小學初中考得比較多，如考查劃分文章的段落，概括每段的中心內(nèi)容，弄清各段落之間的層次關(guān)系。對于這類題的解答需要快速閱讀，通讀全文，了解整文章講述的是什么內(nèi)容，是記敘一件事，還是寫某個人，還是介紹類的科普文章。通讀完以后要快速理清文章結(jié)構(gòu)關(guān)系是總分式，還是遞進式，是并列式還是回旋式，弄清結(jié)構(gòu)后，再找出各段的中心思想，找出最關(guān)鍵的詞語，一般中心句會在每段的開頭和結(jié)尾，找到了中心句，中心意思就用自己的話概括一下就行了。

二是考查文中具體的句子用詞的準確性和語法的合理性。做這類題就要找出文中具體的那句話看它在文中的作用，以及作者要表達的真實意思，這就要求學生在深入理解文章的基礎(chǔ)上，找出最佳的遣詞造句和語句間的邏揖關(guān)系。如文中主人公下公交后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，那么他是心急火燎般找公交站司機，還是先回家。因為文中告訴我們主人公的錢要馬上送醫(yī)院給奶奶交住院費，按常理應(yīng)該是十分著急，會馬上去找該站的公交司機。深入理解了文章內(nèi)容與思想，答題就水到渠成了。

第三就是將平時的音、字、句等基礎(chǔ)知識融入到閱讀文章中，來考查學生對語文基礎(chǔ)知識的積累與運用，這就需要在平時的學習中多下功夫，生字要過關(guān)，句形句式要能熟練運用。

一、問某句話在文中的作用

1、文章開頭：

①句子在文中起到了開篇點題的作用，點出了……;②同時句子起到了渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類文章)/設(shè)置懸念(小說)的作用;③句子為下文作輔墊;總領(lǐng)下文

2、文中：

句子起到了承上啟下的作用，總領(lǐng)下文的……總結(jié)上文的……

3、文末：

句子起到點明中心(散文)/深化主題(記敘類文章文章)/照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)的作用，……(簡單解釋)

二、問修辭手法的作用

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

三、要求對段意概括歸納

回答要簡潔，千萬不要長篇大論沒有重點!

①記敘類文章：

回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

②說明類文章：

回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

③議論類文章：

回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

四、問插敘的作用

先在原文中找到插敘的部分，讀出插敘的語段的位置以及它和全文的聯(lián)系。

公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

五、要求歸納文章的中心

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚了……(品質(zhì)/精神)表達了作者的……(敬佩/喜愛/懷念等等感情)

②記事為主：記敘了……(一件什么樣的事情)，批評了/歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……(喜愛/不舍等感情)

④游記：描寫了……表達了……(感情)

⑤議論文：文章論述了……闡明了……(觀點)

六、問記敘的要素的作用

公式：

①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。

③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

七、問描寫手法的作用

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。

公式：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。

公式：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

③動作(細節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

公式：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。

公式：心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

⑤環(huán)境描寫的作用

公式：……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，反映了……的情景，烘托了人物……的性格和品質(zhì)，為全文定下了……的感情基調(diào)。

八、問有什么論證方法，它們的作用

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識：

①舉例論證主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

公式：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。

②引用論證的主要作用是充實內(nèi)容，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。

公式：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。

③正反對比論證的主要作用是使論證更為深刻。

公式：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻有說服力。

④比喻論證的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

公式：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……