申論備考中，大家都會(huì)仔細(xì)研究提出對(duì)策題的作答方法，今天主要給大家分享提出對(duì)策這種題型的答題思路，幫助大家掌握這種題型的作答方法。從考情上看，相較于歸納概括而言，提出對(duì)策考查頻率相對(duì)較低，但從公務(wù)員考試的風(fēng)向標(biāo)國(guó)考來(lái)看，2020年時(shí)隔7年之后，提出對(duì)策重新回歸考查視野，并且2021年延續(xù)考查，因此，這類考題仍要引起我們的重視。所以，我們需要做的，就是了解提出對(duì)策的整體答題思路，明確作答方向。

對(duì)于提出對(duì)策來(lái)說(shuō)，總體上我們依然要遵循“四步走”原則，即：審題—找點(diǎn)—加工—書寫。審題環(huán)節(jié)要抓住關(guān)鍵詞以及問(wèn)數(shù);找點(diǎn)環(huán)節(jié)就是回到材料中找具體的對(duì)策或者根據(jù)材料中問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)反推對(duì)策等。最后工整、有條理的書寫在答題紙上即可。今天著重給大家分享找點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何從對(duì)策的來(lái)源確定要點(diǎn)。

直接對(duì)策

一般而言，直接對(duì)策有領(lǐng)導(dǎo)人講話、政府官員、直接的對(duì)策詞、專家學(xué)者講話或是政府政策、文件中的表述。例如：針對(duì)我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)連年下降的問(wèn)題，某政協(xié)委員呼吁，全社會(huì)應(yīng)一起行動(dòng)，建立健全幫助青少年提高身體健康素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，補(bǔ)齊青少年體質(zhì)的“短板”。我們既可以根據(jù)“某政協(xié)委員”這一政府官員身份或者“建立健全幫助青少年提高身體健康素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制”這一直接對(duì)策，得出我們的答題要點(diǎn)：建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。全社會(huì)應(yīng)一起行動(dòng)，建立健全幫助青少年提高身體健康素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，補(bǔ)齊青少年體質(zhì)的短板。

間接對(duì)策

間接對(duì)策則是需要我們反推而得出的對(duì)策，一般而言我們能夠從問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等反推得出答題要點(diǎn)。例如：某省人大代表、醫(yī)學(xué)院研究生處處長(zhǎng)趙某分析，現(xiàn)在的職稱評(píng)定體制存在問(wèn)題，只注重論文的數(shù)量而忽視質(zhì)量。我們則可以從材料中存在的問(wèn)題“現(xiàn)在的職稱評(píng)定體制存在問(wèn)題，只注重論文的數(shù)量而忽視質(zhì)量”，反推得出我們的對(duì)策：改變現(xiàn)有的科研職稱評(píng)價(jià)體制，不單純以論文數(shù)量作為科研評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),更要注重論文的質(zhì)量。

常見對(duì)策

除了我們能夠從材料中直接得出對(duì)策或者通過(guò)問(wèn)題、原因等反推對(duì)策外，我們還要日常積累一些常見對(duì)策表述，例如：當(dāng)材料中存在公共基礎(chǔ)設(shè)施不完善、企業(yè)行業(yè)需發(fā)展。我們則可以從資金、技術(shù)、人才、政策等方面解決上述問(wèn)題，常見的表述有：加大財(cái)政投入、拓寬融資渠道，引入社會(huì)資本，吸納民間資金;加大研發(fā)力度，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度、打造產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái);減免稅費(fèi)、貸款貼息、無(wú)償資助等。

因此，對(duì)于提出對(duì)策這類題型，一方面我們要做好材料的梳理工作，另一方面我們也要做好日常積累一些常見對(duì)策表述。