近日，大連理工大學(xué)按照大連市疫情防控要求，實(shí)施了校園嚴(yán)格管理，第一時間調(diào)整了本科教學(xué)安排，所有理論課程全面轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，大工師生再一次相聚云端課堂。

教師：傾心打造精彩課堂 不斷創(chuàng)新在線教學(xué)模式

面對突如其來的疫情，廣大任課教師基于以往多輪在線教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對在線教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過云端增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

化工學(xué)院姜文鳳教授在講授《有機(jī)化學(xué)》課程時，課前發(fā)布問題導(dǎo)學(xué)，課中注重融入思政及學(xué)科前沿深入探究，同時借助雨課堂彈幕等功能與學(xué)生互動、隨堂測試及時了解學(xué)情，課后結(jié)合內(nèi)容展開以小組為中心的文獻(xiàn)討論。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院張宏偉教授在講授《高等數(shù)學(xué)》課程時,采用雨課堂多媒體教學(xué)手段直播授課，并針教學(xué)知識點(diǎn)，與班級同學(xué)展開線上實(shí)時互動，課后將錄制的授課視頻發(fā)送到班級QQ群供同學(xué)們課后復(fù)習(xí)、參考之用。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院葉鑫教授在講授《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程時，采用情景式、啟發(fā)式及案例教學(xué)方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、小組研討、線上答疑等方式，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、勇于創(chuàng)新的精神和能力。

建設(shè)工程學(xué)部王立成教授在講授《水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程時，課前預(yù)留思考題并發(fā)到班級群里，同學(xué)們完成后將答案發(fā)到上課平臺，老師對回答情況進(jìn)行點(diǎn)評，以此作為復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的手段，同時起到了督促學(xué)生認(rèn)真聽課、及時復(fù)習(xí)的目的。

建設(shè)與工程學(xué)部黃麗華教授利用騰訊會議+雨課堂直播《材料力學(xué)》課程時，為了保證學(xué)生90分鐘的課程參與和專注力，采用多種方法與學(xué)生互動，每10-15分鐘向?qū)W生發(fā)送問題，并討論學(xué)生的問題反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

開發(fā)區(qū)校區(qū)劉輝老師在講授《核心英語進(jìn)階》課程時，踐行數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)方法，以課程為載體，設(shè)計(jì)了“五環(huán)節(jié)、三閉環(huán)”的教學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評測、干預(yù)等五環(huán)節(jié)精準(zhǔn)開展，以及課內(nèi)、課間、輪次等三閉環(huán)持續(xù)改進(jìn)。

機(jī)械工程學(xué)院張宏教授在講授《流體力學(xué)》課程時，通過虛實(shí)互聯(lián)，使學(xué)生能遠(yuǎn)程操控學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在線完成液壓回路及系統(tǒng)的調(diào)試、實(shí)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)互聯(lián)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并有助于從知識傳授到知識學(xué)習(xí)+創(chuàng)新能力+工程意識培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

人文與社會科學(xué)學(xué)部王玉春老師在講授《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作鑒賞》時，通過大工金課平臺，發(fā)布每周任務(wù)，學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)閱讀提交讀書報告，課上采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，展開以小組為中心的匯報討論，在學(xué)生自評、小組互評的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步總結(jié)指導(dǎo)，推動探究式學(xué)習(xí)。

不僅理論課程全面線上，在特殊時期，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也以線上方式進(jìn)行。部分本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以國家級、省級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目資源為引領(lǐng)，開展虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教師的引導(dǎo)下，不受時間、空間限制，訪問虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺，在線通過自主實(shí)驗(yàn)，在沉浸式的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，反復(fù)地練習(xí)、不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理、掌握專業(yè)技能，鞏固了理論知識。

運(yùn)載工程與力學(xué)學(xué)部劉剛教授、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學(xué)院吳振宇教授在寒假期間剛剛完成建設(shè)的智慧教室內(nèi)，利用在線錄播、直播設(shè)備，開展線上直播教學(xué)。一個人的教室內(nèi)，看似空蕩蕩，實(shí)際上并不寂靜，同學(xué)們正在通過線上直播平臺認(rèn)真的聽課、積極的互動。一個人的課堂真正做到了學(xué)生在與不在都是一個樣，真正詮釋和守護(hù)了師生齊心協(xié)力、共克時艱所要堅(jiān)守的大學(xué)之道。

學(xué)生：積極響應(yīng)在線教學(xué)互動 學(xué)而后思廣收益

3月15日，在接到學(xué)校全面轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的通知后，昨天還在線下課堂的同學(xué)們積極調(diào)整狀態(tài)，迅速響應(yīng)，一秒轉(zhuǎn)換。大家分散在宿舍、教室、圖書館、以及校園的各個角落里，共同相聚在老師們精心打造的云端課堂，認(rèn)真聽課、積極互動。很多同學(xué)都表示小小的屏幕連接著老師和同學(xué)們，在這一刻，距離都不是問題，大家共同承載起了知識的傳播流動，為新學(xué)期注入了新希望。

疫情形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，對學(xué)習(xí)生活造成不便，但同時也為我們提供更加安靜的環(huán)境。教師打造精彩的云端課堂，同學(xué)們積極參與互動學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想的碰撞與交融，情感的慰藉與互助，褪散疫情的陰霾，筑牢師生的情誼。