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          滬科版九年級上冊物理十四章知識點

          Ai高考 · 高中物理
          2022-04-08
          更三高考院校庫

          物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍,大至整個宇宙,小至我們身邊,無時無刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于滬科版九年級上冊物理十四章知識點,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對大家有所幫助。

          滬科版九年級上冊物理十四章知識點


          滬科版九年級上冊物理十四章知識點

          一、溫度

          1、 定義:溫度表示物體的冷熱程度。

          2、 單位:

          ① 國際單位制中采用熱力學(xué)溫度。

          ② 常用單位是攝氏度(℃) 規(guī)定:在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100等份,每一等份叫1攝氏度 某地氣溫-3℃讀做:零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度

          ③ 換算關(guān)系T=t + 273K

          3、 測量——溫度計(常用液體溫度計)

          溫度計的原理:利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。

          分類及比較:

          分類 實驗用溫度計 寒暑表 體溫計

          用途 測物體溫度 測室溫 測體溫

          量程 -20℃~110℃ -30℃~50℃ 35℃~42℃

          分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

          所 用液 體 水 銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀

          特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口

          使用方法 使用時不能甩,測物體時不能離開物體讀數(shù) 使用前甩可離開人體讀數(shù)

          常用溫度計的使用方法:

          使用前:觀察它的量程,判斷是否適合待測物體的溫度;并認(rèn)清溫度計的分度值,以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時:溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計中液柱的上表面相平。

          二、物態(tài)變化

          填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱情況:

          1、熔化和凝固

          ① 熔化:

          定義:物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。

          晶體物質(zhì):海波、冰、石英水晶、 非晶體物質(zhì):松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟

          食鹽、明礬、奈、各種金屬

          熔化圖象:

          ② 凝固 :

          定義 :物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài) 叫凝固。

          凝固圖象:

          2、汽化和液化:

          ① 汽化:

          定義:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。

          定義:液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象 叫蒸發(fā)。

          影響因素:⑴液體的溫度;⑵液體的表面積 ⑶液體表面空氣的流動。

          作用:蒸發(fā) 吸 熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用。

          定義:在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

          沸 點: 液體沸騰時的溫度。

          沸騰條件:⑴達(dá)到沸點。⑵繼續(xù)吸熱

          沸點與氣壓的關(guān)系:一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高

          ② 液化:定義:物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 叫液化。

          方法:⑴ 降低溫度;⑵ 壓縮體積。

          3、升華和凝華:

          ①升華 定義:物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,吸 熱,易升華的物質(zhì)有:碘、冰、干冰、樟腦、鎢。

          ②凝華 定義:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,放 熱

          一、電流

          1、形成:電荷的定向移動形成電流

          2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

          3、獲得持續(xù)電流的條件:

          電路中有電源 電路為通路

          4、電流的三種效應(yīng)。

          (1) 、電流的熱效應(yīng)。(2)、電流的磁效應(yīng)。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng)。

          5、單位:(1)、國際單位: A (2)、常用單位:mA 、μA

          (3)、換算關(guān)系:1A=1000mA 1mA=1000μA

          6、測量:

          (1)、儀器:電流表,

          (2)、方法:

          ① 電流表要串聯(lián)在電路中;

          ② 電流要從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,否則指針反偏。

          ③被測電流不要超過電流表的測量值。

          ④ 絕對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上,原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。

          三、導(dǎo)體和絕緣體:

          1、導(dǎo)體:定義:容易導(dǎo)電的物體。

          常見材料:金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液

          導(dǎo)電原因:導(dǎo)體中有大量的可自由移動的電荷

          2、絕緣體:定義:不容易導(dǎo)電的物體。

          常見材料:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

          不易導(dǎo)電的原因:幾乎沒有自由移動的電荷。

          3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限,在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下,絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。

          四、電路

          1、 組成:

          ①電源②用電器 ③開關(guān)④導(dǎo)線

          2、三種電路:

          ①通路:接通的電路。

          ②開路:斷開的電路。

          ③短路:電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。

          3、電路圖:用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

          4、連接方式:

          串聯(lián) 并聯(lián)

          定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路

          特征 電路中只有一條電流路徑,一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元件獨立工作,互不影響。

          開關(guān)

          作用 控制整個電路 干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的開關(guān)控制該支路。

          電路圖

          實例 裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各路燈

          滬科版九年級上冊物理學(xué)習(xí)方法

          (1)課前閱讀,有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同,結(jié)合課文中提出的問題,邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié),可列出如下提綱:①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀,對新課內(nèi)容有一個粗略的了解,弄清知識點,找出重點、難點,作出標(biāo)記,以便在課堂上聽教師講解時突破,攻克難點。

          (2)課堂閱讀,就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀,對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志,只有抓住關(guān)健,才能深刻理解,也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識.如閱讀“重力的方向”時關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時,抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳,明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時,若遇疑難,要反復(fù)推敲,為什么這樣說,能不能那樣說?為什么?弄清其原團(tuán)究竟.

          (3)課后閱讀,結(jié)合課堂筆記,在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后,結(jié)合課堂筆記去閱讀,及時復(fù)習(xí)歸納,把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納,使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納,可以把學(xué)過的知識串成線,連成網(wǎng),結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解,使知識得到升華.

          滬科版九年級上冊物理學(xué)習(xí)技巧

          首先,我們應(yīng)該減少起點,從零開始。

          我們必須改變觀念,不要認(rèn)為初中物理是好的,高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的,只要用大腦來學(xué)習(xí),再通過大量的練習(xí),反復(fù)強化訓(xùn)練,身體素質(zhì)也會提高,物理成績也會穩(wěn)步提高。這樣說,高分并不意味著好的學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)好物理,你需要學(xué)生對物理有很強的興趣,加上良好的學(xué)習(xí)方法,這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念,踏踏實實地學(xué)習(xí),穩(wěn)步前進(jìn)!

          二。對物理有濃厚的興趣。

          興趣是思維的動力之一,興趣是一種強大而持久的學(xué)習(xí)動機,興趣是學(xué)好物理的潛在動機。從學(xué)生的角度看,培養(yǎng)興趣的途徑有很多:應(yīng)該注意的是,物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系,密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象,運用了很多物理知識,如:說話時,聲帶在空氣中振動形成聲波,聲波傳到耳朵,引起耳膜振動,產(chǎn)生聽覺;當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時,腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除,用浮力知識,用直筷子斜入水中,看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系,并將物理知識應(yīng)用于實踐,這樣我們就可以清楚地表明,物理與我們有著密切的聯(lián)系,因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看:通過生動的學(xué)生熟悉實例,視覺實驗,組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作,引入物理概念和規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容,向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步,以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容,選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事,并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平,提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面,也可以使學(xué)生被動地對物理感興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。


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