一、營口理工大學(xué)形象標識

校徽

?；找匀龑迎h(huán)線組合，從設(shè)計方式上更簡潔，干練，體現(xiàn)出現(xiàn)代感、時尚感。

中心圖形由一條婉轉(zhuǎn)的絲帶貫穿，象征營口北端的遼河，表明學(xué)校的地理屬性，線條彎曲構(gòu)成一簇海浪，象征學(xué)校的崛起猶如激流勇進。同時，海浪背后升起的齒輪，表明理工類的基本屬性，又宛如日出，象征學(xué)校的蒸蒸日上，更彰顯出學(xué)校如同升起在渤海邊上的一顆錦繡明珠。

該標志采用藍色為主體色，彰顯了學(xué)校遠大的藍圖愿景。

二、營口理工大學(xué)精神文化

• 校訓(xùn)

修德、悟道、致知、力行

Cultivate morality、Pursue truth、Acquire knowledge、Practicediligently

孔子：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！保ㄕ撜Z·述而）“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（論語·學(xué)而）“朝聞道，夕死可矣?！保ㄕ撜Z·里仁）“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”（論語·述而）

校名

朱熹：“今人將敬、致知來做兩事。特敬時只塊然獨坐，更不去思量；卻是今日持敬，明日去思量道理也！豈可如此？但一面自持敬，一面去思慮道理，二者本不相妨?！薄昂B(yǎng)當用敬，進學(xué)則在致知。無事時，且存養(yǎng)在這里，提撕警覺，不要放肆。到那講習(xí)應(yīng)接，便當思量義理，用義理做將去。無事時，便著存養(yǎng)收拾此心?！?/p>

問：“‘己欲立而立人，己欲達而達人’，‘立、達’二字，以事推之如何？”曰：二者皆兼內(nèi)外而言。且如修德，欲德有所成立；做一件事，亦欲成立。如讀書，要理會得透徹；做事，亦要做得行。又曰：立是安存底意思，達是發(fā)用底意思。諸公皆有志于學(xué)，然持敬工夫大段欠在。若不知此，何以為進學(xué)之本？程先生云：“涵養(yǎng)須用敬，進學(xué)則在致知?！贝俗钋幸Ｓ魏椭畣枺骸安恢慈绾纬?？”曰：只是要收斂身心，莫令走失而已。今人精神自不曾定，讀書安得精專？

致知、力行，用功不可偏。偏過一邊，則一邊受病。如程子云：“涵養(yǎng)須用敬，進學(xué)則在致知?！狈置髯宰鲀赡_說，但只要分先后輕重。論先后，當以致知為先；論輕重，當以力行為重。

涵養(yǎng)、致知、力行三者，便是以涵養(yǎng)做頭，致知次之，力行次之。不涵養(yǎng)則無主宰。如做事須用人，纔放下或困睡，這事便無人做主，都由別人，不由自家。既涵養(yǎng)，又須致知；既致知，又須力行。若致知而不力行，與不知同。亦須一時并了，非謂今日涵養(yǎng)，明日致知，后日力行也。要當皆以敬為本。敬卻不是將來做一個事。今人多先安一個“敬”字在這里，如何做得？敬只是提起這心，莫教放散；恁地，則心便自明。這里便窮理、格物。見得當如此便是，不當如此便不是；既是了，便行將去。

為學(xué)之道，在諸公自去著力。且如這里有百千條路，都茅塞在里，須自去揀一條大底行。如仲思昨所問數(shù)條，第一條涵養(yǎng)、致知、力行，這便是為學(xué)之要。