一、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)介紹

二、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)特色

1.教學(xué)理念特色——將“3C能力”（精技、協(xié)同、創(chuàng)新）培養(yǎng)理念貫穿于實驗教學(xué)全過程

中心緊跟行業(yè)發(fā)展，全面對標(biāo)國際工程教育認證標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以“能力模塊”對接“崗位需求”，梳理了8項實驗實踐核心能力，培養(yǎng)具有卓越工程實踐和創(chuàng)新能力的高水平應(yīng)用型技術(shù)人才?；趨f(xié)同理念，依托BIM平臺，實現(xiàn)專業(yè)協(xié)同；通過校企合作，實現(xiàn)育人協(xié)同；利用仿真技術(shù)，實現(xiàn)虛實協(xié)同。

2．教學(xué)體系特色——以教學(xué)平臺鏈對接建筑產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建了“三平臺-四層次”實驗教學(xué)體系

基于“3C”教學(xué)理念，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞建筑全生命周期中的規(guī)劃-設(shè)計-招投標(biāo)-施工-運營-維護等主要環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈，整合學(xué)院的優(yōu)質(zhì)實驗資源，以實驗教學(xué)平臺鏈對接建筑產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建了以三平臺（規(guī)劃設(shè)計、施工建造和運營維護）、四層次（基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程實訓(xùn)和創(chuàng)新實踐）為主體的實驗教學(xué)體系，不同專業(yè)背景的學(xué)生可以通過三大平臺獲得分層遞進的實踐能力培養(yǎng)。結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，進行學(xué)科交叉融合，有層次、分階段、有側(cè)重地培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)、工程素養(yǎng)、工程能力以及創(chuàng)新能力，將學(xué)生的專業(yè)興趣、知識與能力與行業(yè)導(dǎo)向這三個維度有機疊加并融入實驗教學(xué)體系的實施過程中。

3．方式方法特色——改革教學(xué)方式方法，實驗教學(xué)質(zhì)量得到提高

基于項目導(dǎo)學(xué)方式，以事物發(fā)展規(guī)律為主線，將各層次的實驗知識點有機串聯(lián)為實驗教學(xué)鏈，使學(xué)生在實驗中逐步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)其解決復(fù)雜工程問題的能力和工程素養(yǎng)。依托BIM平臺，將課題團隊化，讓各專業(yè)學(xué)生加入，實現(xiàn)協(xié)同作業(yè)，顛覆了以往單一的溝通方式，模擬一個真實的工程建設(shè)環(huán)境，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高工程實踐能力，還能鍛煉學(xué)生組織溝通等能力。

4.校企聯(lián)合特色——深化“中心＋基地”協(xié)同育人機制，專業(yè)發(fā)展與行業(yè)同步

與上海建工等20多家企業(yè)共建校外實習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研合作育人平臺，通過校企合作實驗項目、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)多方面深化合作方式方法，達到協(xié)同育人。依托校企戰(zhàn)略聯(lián)盟，將實驗中心的實驗教學(xué)和實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)與行業(yè)需求和工程應(yīng)用相結(jié)合，從城市建設(shè)與運營安全一線工程師后備人才培養(yǎng)、校企師資隊伍、企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、人才輸送、產(chǎn)學(xué)研等多個方面大力推進校企合作的縱深開展，為建筑行業(yè)培養(yǎng)高水平應(yīng)用型技術(shù)人才?！爸行模亍钡膮f(xié)同平臺切實發(fā)揮了作用，在管理制度、教學(xué)成果、師資隊伍等方面已形成具有引領(lǐng)示范作用的成果。