基礎(chǔ)醫(yī)學部

系部概況

廈門醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學部成立于2008年，承擔全?；A(chǔ)醫(yī)學課程的教學任務(wù)。科研實力強，基礎(chǔ)醫(yī)學部下轄7個教研室，1個省級實驗教學示范中心和1個科研平臺（福建省呼吸疾病精準醫(yī)學協(xié)同創(chuàng)新中心、機能與臨床轉(zhuǎn)化福建省高校重點實驗室、廈門醫(yī)學院呼吸疾病研究所、轉(zhuǎn)化醫(yī)學中心）?，F(xiàn)有醫(yī)學檢驗技術(shù)1個本科專業(yè)，在校生352人。

呼吸疾病研究所揭牌成立

鐘南山院士

受聘為廈門醫(yī)學院呼吸疾病研究所名譽所長

師資力量強，教資雄厚?；A(chǔ)醫(yī)學部現(xiàn)有教職員工85人，其中專任教師62人，實驗技術(shù)系列18人，管理人員5人。高級職稱占比38.8%；博士占比36.5%，碩士以上占比83.5%。廈門本土領(lǐng)軍人才1人，福建省高校新世紀優(yōu)秀人才3人，臺灣特聘專家4人，入選福建省高校杰出青年科研人才培育計劃3人，福建省青年教學名師1人。

基礎(chǔ)醫(yī)學部歷來重視課堂教學質(zhì)量，共有省級一流本科課程4門，省級規(guī)劃教育研究項目5項，公開發(fā)表教育教學改革論文70余篇。近年來獲得全國高校青年教師教學競賽二等獎1項，福建省高校青年教師教學競賽特等獎1項、二等獎1項，福建省首屆高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎1項、三等獎1項，全國青年教師病理學教學比賽福建省賽區(qū)和全國總決賽第一名的好成績。

基礎(chǔ)醫(yī)學部青年教師在各類教學比賽中

獲得優(yōu)異成績

廈門醫(yī)學院首屆教學名師高洪泉教授

2016年，基礎(chǔ)醫(yī)學部獲批省級實驗教學示范中心，下設(shè)5個實驗室：

大體解剖學實驗室

組織與病理學實驗室

機能學實驗室

生物化學及分子生物學實驗室

病原生物學與免疫學實驗室

實驗教學中心現(xiàn)面向醫(yī)學、生物學專業(yè)學生開設(shè)基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗三個層次的實驗課程，可滿足人體解剖學、組織胚胎學、生理學、病理與病理生理學、病原生物學、醫(yī)學免疫學、生物化學、藥理學等醫(yī)學基礎(chǔ)課程的實踐教學需要。

學生通過顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)學習組織病理學課程

基礎(chǔ)醫(yī)學部擁有教學實驗室面積4000余平方米，近四年投入超6000萬元改善儀器設(shè)備條件，擁有激光共聚焦顯微鏡、掃描電子顯微鏡、透射電子顯微鏡、超高速分選型流式細胞儀、小動物活體光學成像系統(tǒng)等一批國際領(lǐng)先的儀器設(shè)備。

掃描電子顯微鏡

透射電子顯微鏡

超高分辨率

激光共聚焦顯微鏡

人體解剖學實驗室

近五年來

基礎(chǔ)醫(yī)學部獲批國家級自然科學基金項目青年基金項目6項，省部級科研項目5項，市廳級科研項目83項。

發(fā)表論文82篇，其中SCI45篇，北大中文核心21篇。授權(quán)發(fā)明專利6項等。

醫(yī)學檢驗技術(shù)

2018年，經(jīng)教育部批準，廈門醫(yī)學院設(shè)立醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)（四年制本科）。醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，科研思維良好、動手能力強，熟悉產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況與發(fā)展趨勢，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合型醫(yī)學檢驗人才為目標。旨在培養(yǎng)符合社會需要和健康事業(yè)發(fā)展需要，具備扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)的基本理論和基本知識以及實際工作能力，掌握現(xiàn)代化儀器設(shè)備及先進醫(yī)學檢驗技術(shù)，能夠在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和醫(yī)學檢驗相關(guān)行業(yè)從事醫(yī)學檢驗及其相關(guān)領(lǐng)域工作的高級應(yīng)用型醫(yī)學檢驗技師人才。

教學團隊優(yōu)良，專業(yè)教師39人，副高級職稱以上占比 74%，碩士研究生以上占比 87%，海外高校畢業(yè)教師占比 8%，國內(nèi)知名院校畢業(yè)占比46%，生師占比85%。在兩位學科帶頭人的帶領(lǐng)下，圍繞“守正創(chuàng)新、以科輔技、重踐強能”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，遵循“教學能力強、檢驗一線工作經(jīng)歷豐富、具有良好科研思維能力”的原則形成了“教學科研型團隊”和“臨床專家型團隊”，二者取長補短，共育醫(yī)學檢驗技術(shù)人才。教學研究：主持質(zhì)量工程項目4項、教育教學研究改革項目共21項、經(jīng)費總額 82.8萬元、發(fā)表高水平教研論文19篇、參編規(guī)劃教材14部；首屆省高校教師教學創(chuàng)新大賽正高組二等獎、省青年教學技能競賽特等獎、省青年教學技能競賽三等獎、省高校教師技能創(chuàng)新大賽二等獎等、福建省百萬職工“五小”創(chuàng)新大賽一等獎、福建省高校青年教學名師、福建省五一勞動獎?wù)?；科學研究：國家級課題14項、橫向課題12項、縱向課題67項、經(jīng)費總額836.9萬元、發(fā)表科研論文115篇、SCI/EI 收錄57篇、發(fā)明專利5項、實用新型6項。

實踐基地的建設(shè)始終堅持醫(yī)教協(xié)同，落實“四層三維”實踐教學 體系，秉承“立足校內(nèi)、輻射校外、教科一體”的原則。一是打造教科研實驗室和實習實踐基地?，F(xiàn)有 8 個專業(yè)教學實驗室和1個科研平臺，總面積 2408.7m2 （教學實驗室 1178.7m2、科研平臺1268m2 ），800 元以上教科研設(shè)備總值 5510.4萬元。二是積極拓展實習基地，擁有10家三級甲等醫(yī)院作為實習基地，深化醫(yī)教協(xié)同辦學模式，成凱普生物合作特色人才培養(yǎng)模式，形成特色鮮明的辦學模式。

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