人工智能

專業(yè)概況

為順應(yīng)國際科技發(fā)展趨勢、打造學科發(fā)展生態(tài)體系、更好地服務(wù)廣西區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，桂林電子科技大學于2018年7月正式成立“院辦大學”試點學院——人工智能學院（School of Artificial Intelligence），并于2019年3月21日正式獲教育部批準新增機器人工程專業(yè)。

培養(yǎng)目標

在人工智能領(lǐng)域開展面向產(chǎn)業(yè)的工程教育和交叉學科的前沿研究，培養(yǎng)具有國際競爭力的高級研發(fā)工程師和工程科學家。

培養(yǎng)要求

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)第一線需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合職業(yè)能力，掌握一定的專業(yè)理論知識、具有較強實踐能力的高素質(zhì)技能型人才。要求具備從事專業(yè)工作所必須的機器人技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和科學文化素養(yǎng)，以輕型及協(xié)作智能機器人及智能移動機器人為重點，掌握現(xiàn)在工業(yè)機器人系統(tǒng)設(shè)計、ROS開源操作系統(tǒng)、二次開發(fā)、安裝、調(diào)試、維護方面的專業(yè)知識和操作技能，具備機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)集成設(shè)計、模擬、編程、調(diào)試、操作和銷售工作，并能夠?qū)C器人應(yīng)用系統(tǒng)進行編程、調(diào)試、操作、維護、維修的高素質(zhì)人才。

該專業(yè)畢業(yè)生將獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有良好的科學素養(yǎng)和思維方法，較好的人文、藝術(shù)和社會科學知識；

2、掌握機器人機構(gòu)設(shè)計、機電控制、傳感檢測、智能控制等專業(yè)知識和技術(shù)；

3、掌握機器人產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、制造、運行、試驗與管理使用和維修技術(shù)；

4、具有較強的綜合分析、開發(fā)和解決工業(yè)機器人產(chǎn)品及系統(tǒng)實際生產(chǎn)過程中復雜工程問題的能力；

5、熟練掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有良好的聽、說、讀、寫、譯能力；

6、具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，具備溝通交流、團隊合作、組織管理和終身學習的能力。

主干學科、主要課程與主要實踐教學環(huán)節(jié)

1、主干學科和主要課程：電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字系統(tǒng)與設(shè)計、片上系統(tǒng)設(shè)計、感知技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、現(xiàn)代控制理論、機器人學概論、機器人機構(gòu)學、機器人智能控制、機器人系統(tǒng)設(shè)計、最優(yōu)化及運籌學、程序設(shè)計與問題求解（C）、算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、模式識別、人機工程學、計算機視覺、人工智能、數(shù)字信號處理等。

2、主要實踐教學環(huán)節(jié)：為了解決傳統(tǒng)教學方式中理論及專業(yè)課與實踐/實驗課的內(nèi)容脫節(jié)的問題，將各實驗課有機地融入理論及專業(yè)課程之中。即每門課的實踐/實驗所占課時平均達到25%以上。各主干課程學生所花平均課外時間確保在授課課時的兩倍以上，主要是課程內(nèi)容復習，題解，編程，交流研討，面向社會，等自主開發(fā)，并列入期末考核計入成績。開設(shè)工程實訓（初級）、工程實訓（中級）、工程實訓（高級）、認知實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)。

畢業(yè)合格標準

1、符合德育培養(yǎng)要求。

2、學生所修課程滿足學院規(guī)定的最低畢業(yè)課程單位總數(shù)標準。包括：理論課程教學、實踐教學、課外文化素質(zhì)教育、軍訓、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓等。

3、符合大學生體育合格標準。

標準修業(yè)期限和授予學位

標準修業(yè)期限：四年。

授予學位：工學學士

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：【點擊查看官網(wǎng)原文信息】

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖（部分）：