【2022山西醫(yī)科大學在吉林招生專業(yè)】更三高考從山西醫(yī)科大學招生官網(wǎng)了解到,山西醫(yī)科大學2022年招生計劃已發(fā)布,那么山西醫(yī)科大學2022年在吉林招生么?山西醫(yī)科大學2022在吉林招生專業(yè)有哪些?2022山西醫(yī)科大學在吉林各招生專業(yè)的選科要求是什么?本文更三高考將為各位吉林考生整理“2022山西醫(yī)科大學在吉林招生專業(yè)及選科要求匯總”,希望對大家能夠有所幫助。【更 三 高 考 匯總整理】
一、2022山西醫(yī)科大學在吉林招生專業(yè)及選科要求匯總
專業(yè)名稱 | 類別 | 計劃招生 | 學制 | 學費 | 批次 |
基礎醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
臨床醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
臨床醫(yī)學(學制5年)(5+3一體化) | 理科 | 2 | - | 5600 | 本科一批A段 |
麻醉學(學制5年) | 理科 | 1 | - | 5600 | 本科一批A段 |
醫(yī)學影像學(學制5年) | 理科 | 1 | - | 5600 | 本科一批A段 |
眼視光醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 1 | - | 5600 | 本科一批A段 |
精神醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 1 | - | 5600 | 本科一批A段 |
兒科學(學制5年) | 理科 | 1 | - | 5600 | 本科一批A段 |
口腔醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
預防醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
臨床藥學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
中藥學 | 理科 | 2 | - | 5600 | 本科一批A段 |
法醫(yī)學(學制5年) | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科一批A段 |
護理學 | 理科 | 2 | - | 5600 | 本科一批A段 |
生物制藥 | 理科 | 2 | - | 5500 | 本科二批A段 |
臨床醫(yī)學(學制5年)(就讀于汾陽學院) | 理科 | 6 | - | 5480 | 本科二批A段 |
麻醉學(學制5年)(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 5400 | 本科二批A段 |
醫(yī)學影像學(學制5年)(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 5480 | 本科二批A段 |
眼視光醫(yī)學(學制5年)(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 5400 | 本科二批A段 |
口腔醫(yī)學(學制5年)(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 5480 | 本科二批A段 |
醫(yī)學檢驗技術 | 理科 | 2 | - | 5600 | 本科二批A段 |
醫(yī)學檢驗技術(就讀于汾陽學院) | 理科 | 3 | - | 5400 | 本科二批A段 |
醫(yī)學實驗技術(就讀于汾陽學院) | 理科 | 2 | - | 5400 | 本科二批A段 |
醫(yī)學影像技術 | 理科 | 3 | - | 5600 | 本科二批A段 |
眼視光學(就讀于汾陽學院) | 理科 | 2 | - | 5400 | 本科二批A段 |
康復治療學(就讀于汾陽學院) | 理科 | 2 | - | 5400 | 本科二批A段 |
智能醫(yī)學工程 | 理科 | 2 | - | 5600 | 本科二批A段 |
護理學(就讀于汾陽學院) | 理科 | 3 | - | 5400 | 本科二批A段 |
助產(chǎn)學(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 5400 | 本科二批A段 |
健康服務與管理(就讀于汾陽學院) | 理科 | 1 | - | 4950 | 本科二批A段 |
護理學(學費待定) | 文科 | 2 | - | 0 | 本科一批A段 |
護理學(就讀于汾陽學院) | 文科 | 3 | - | 5400 | 本科二批A段 |
助產(chǎn)學(就讀于汾陽學院) | 文科 | 2 | - | 5400 | 本科二批A段 |
健康服務與管理(就讀于汾陽學院) | 文科 | 1 | - | 4950 | 本科二批A段 |
溫馨提示:本文數(shù)據(jù)來源于院校官網(wǎng)信息,如有變動,請以官網(wǎng)信息為準。
二、山西醫(yī)科大學簡介及山西醫(yī)科大學招生主頁
山西古稱“三晉”,位于黃河流域中部,被譽為“華夏文明的搖籃”。山西又地處內陸,區(qū)位優(yōu)勢不強,經(jīng)濟發(fā)展單一,醫(yī)療資源偏弱,高等醫(yī)學教育發(fā)展不足。艱苦的環(huán)境激發(fā)了三晉人民自強不息的進取精神,召喚著當代山醫(yī)人獻身醫(yī)學教育事業(yè)的擔當和勇氣。在建設“健康中國”和“健康山西”的征程中,學校堅守初心,仁心擔當,負重前行,主動謀求3700萬山西人民的健 ...【點擊進入吉林大學招生主頁】
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