“腦圖 。公共領(lǐng)域圖像 1905年，Albert Einstein開發(fā)了特殊相對(duì)論的理論。他還證明了原子存在，并認(rèn)為光表現(xiàn)為粒子和波浪。為了全部關(guān)閉，他開發(fā)了他著名的方程 e =mc

，它描述了同一年的物質(zhì)和能量之間的關(guān)系。他只有26歲。毫無疑問，愛因斯坦是一個(gè)天才。所以是Isaac Newton - 作為“星際迷航：下一代”的任何粉絲可以告訴你，他發(fā)明了物理學(xué)。他在微積分的發(fā)展中也發(fā)揮了重要作用，即使在廣泛的課堂學(xué)習(xí)之后，有些人也會(huì)遇到困難。另一個(gè)天才，Wolfgang Amadeus Mozart，當(dāng)他5歲時(shí)開始撰寫音樂。莫扎特在35歲的1760年之前在他的死亡前寫了數(shù)百件。

根據(jù)常規(guī)智慧，天才與其他人不同。他們可以比其他人更快地思考。此外，很多人認(rèn)為額外的腦電站都會(huì)導(dǎo)致偏心或古怪的行為。雖然天才相當(dāng)容易發(fā)現(xiàn)，但完全定義了一個(gè)人的天才是一個(gè)小棘手。弄清楚那個(gè)人變成天才仍然更加艱難。

Genius標(biāo)簽是主觀的。有些人堅(jiān)持認(rèn)為任何具有智力商（IQ）高于某個(gè)價(jià)值的人都是Genius。其他人覺得智商測(cè)試只測(cè)量一個(gè)人的總智能的有限部分。有些人認(rèn)為高考試得分與真實(shí)天才一點(diǎn)有關(guān)。

• Genius是一個(gè)大圖概念。另一方面，最科學(xué)和醫(yī)療查詢檢查細(xì)節(jié)。作為天才的主觀的概念并不容易量化，分析或研究。
• 所以，當(dāng)探索天才的工作時(shí)，開始通過精確定義一個(gè)天才來說是一個(gè)好主意。出于本文的目的，天才不僅僅是具有特別高的IQ的人。相反，天才是一個(gè)非常聰明的人，憑借發(fā)現(xiàn)，發(fā)明或藝術(shù)品打破新的地面。通常，天才的工作改變?nèi)藗冇^看世界或工作T的領(lǐng)域oonplay。換句話說，天才必須是智能的，能夠以生產(chǎn)性或令人印象深刻的方式使用這種智力。 但是是什么讓一個(gè)人能夠做到這一切？這是一個(gè)不同，更敏捷的大腦嗎？它是尊貴的智力嗎？注意到其他人可能會(huì)考慮無關(guān)的信息是一種能力嗎？我們將開始尋找這些問題的答案，在邏輯起始地點(diǎn)來看待天才 - 人腦。
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