歷史背景和歷史過(guò)程是需要同學(xué)們反復(fù)翻看教材或者看筆記才能熟悉的內(nèi)容，大家在記知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不要著急，剛開(kāi)始記不住是很正常的事。只要堅(jiān)持下去反復(fù)看，高考前就會(huì)有收獲。大家可以做個(gè)筆記，經(jīng)常的回顧一下歷史知識(shí)。

高考?xì)v史答題的技巧

1、首先在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓臍v史知識(shí)模糊不清的情況下,可以用此法逐一排除不正確的,縮小選擇范圍,在確定正確選項(xiàng)。

2、然后為了增加難度,一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎,我們就需要將復(fù)雜的歷史題目簡(jiǎn)化,可以像做語(yǔ)文一樣,劃出題目的主、謂、賓,依據(jù)這些關(guān)鍵詞來(lái)分析被選項(xiàng)。

3、隨后題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等,做歷史題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號(hào),提醒思考時(shí)注意審題的方向。

4、最后有的歷史題干中的詞是我們平時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)的,不好想就找一個(gè)接近的詞替換一下,便于思考,如“功績(jī)”可換成“積極作用”,“重大舉措”可換成“重大措施”等。

高考?xì)v史怎樣復(fù)習(xí)

1、熟記歷史課本基礎(chǔ)知識(shí)

高考命題的根本和依據(jù)是課本，也是學(xué)生答題的前提，要取得理想的成績(jī)，就必須回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

高三歷史知識(shí)面覆蓋廣、層次深、能力標(biāo)準(zhǔn)要求高，熟記課本的基礎(chǔ)知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。閱讀至少要達(dá)到五、六遍以上，還要過(guò)好“背”這一關(guān)。知識(shí)才能運(yùn)用自如熟能生巧。

全面掌握課本中的目錄、正文、小字、注釋、課本插圖、年表、課后習(xí)題。還應(yīng)包括其涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過(guò)程。

2、知識(shí)專題化、系統(tǒng)化

高三歷史知識(shí)的歸納與整理，是高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在歸納的過(guò)程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。

可分別建立歷史章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元內(nèi)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)、模塊式專題知識(shí)結(jié)構(gòu)、熱點(diǎn)問(wèn)題知識(shí)結(jié)構(gòu)等。這樣有了知識(shí)間的聯(lián)系線索。

3、同學(xué)交流共同進(jìn)步

在學(xué)習(xí)中，與同學(xué)交流也是我們奪取優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的歷史問(wèn)題，他們采用什么好的記憶方法?又會(huì)從哪些方面去分析與評(píng)價(jià)的?對(duì)于一些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，他們又是如何區(qū)別，如何牢記的?

通過(guò)交流，我們可以發(fā)現(xiàn)自已的不足，還可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處。在輕松的交流中得到經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步。