12月9日，教育部官網(wǎng)公布了《關于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答復的函》（以下簡稱《答復函》），針對全國政協(xié)委員提出的《關于穩(wěn)步推動編程教育納入我國基礎教學體系，著力培養(yǎng)數(shù)字化人才的提案》予以回應。

《答復函》稱，教育部高度重視學生信息素養(yǎng)提升，已制定相關專門文件推動和規(guī)范編程教育發(fā)展，培養(yǎng)培訓能夠實施編程教育相關師資，將包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程，幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感。

其中，《答復函》分別從以下三個方面介紹了教育部在相關領域已開展的工作。

• “制定相關專門文件推動和規(guī)范編程教育發(fā)展”

• “將編程教育納入中小學相關課程”

• “培養(yǎng)培訓能夠實施編程教育相關師資”

01

提升相關教師軟件編程能力

而圍繞下一步工作主要安排考慮，教育部在《答復函》中提出將推動編程教育納入信息科技課程標準，并進一步培訓提升相關教師軟件編程能力。

具體來說，2019年初，教育部啟動了義務教育課程修訂工作，已完成了前期調研、頂層設計和整體規(guī)劃，初步確定在小學、初中開設信息科技課程并組織研制義務教育信息科技課程標準，根據(jù)需要將編程教育有關內容納入其中。

此外，根據(jù)需要，教育部繼續(xù)組織開展相關教師軟件編程能力提升培訓工作，推動各地開展經(jīng)驗分享交流活動，進一步提升編程教育實施水平。

此消息一出，微博網(wǎng)友瞬間炸鍋，熱議不斷：

@程序員的英語：

家長難以輔導，程序員有了第二職業(yè)了。

@張家小妞2005：

未來的孩子們必須要掌握信息技術！

@三日匕禾頁：

還好畢業(yè)的早。

@藍色瓶蓋：

現(xiàn)在有的小學已經(jīng)有了。

@臺北有家山寨興遠齋：

我國禿頭年齡又將創(chuàng)新低。

@哈撒kei2：

減負減了這么多年，越減課程越多，考試門類越齊全。

我家的two寶貝：

不贊同，不是所有職業(yè)都需要會編程。徒增孩子們的壓力，以后畢了業(yè)有多少從事與編程相關工作的？

BDHGTBK：

學編程，從娃娃抓起！[加油]絕對支持！作為程序員的媽媽，我孩子從小我就教他編程的思想，鍛煉他的邏輯思維能力，人工智能是大勢所趨，人類需要進步，需要這群孩子！

@勒特哇紫腦尼：

條件好的地區(qū)和條件差的地區(qū)的差別，更大了，我是計算機專業(yè)大三的，我們班有中學時期開始學編程的，其他偏遠地區(qū)可能電腦都不會用，這就是差距，我中學時期接觸的建筑類，誰成想搞IT了。

@很瘦的胖子在奮斗：

編程是為了培養(yǎng)孩子的主觀邏輯思維方式，調動求知欲。教育不能只是一味的填鴨式的，孩子本身對事物都充滿好奇，傳統(tǒng)式教育方式選擇犧牲掉孩子一部分的主觀思考能力，只是告訴他們該怎樣怎樣，復制“標準”，從而產生流水線式的應試“人才”。

事實上，這不是教育部第一次在教學層面強調編程學科的重要性。去年，教育部就啟動了義務教育課程修訂工作，已完成了前期調研、頂層設計和整體規(guī)劃，初步確定在小學、初中開設信息科技課程并組織研制義務教育信息科技課程標準，根據(jù)需要將編程教育有關內容納入其中。

02

政策方向有變，編程日益重要

不難發(fā)現(xiàn)，近幾年中央的編程政策相繼出臺，推廣編程進入中小學校，從官方的角度強調編程的重要性，要從小培養(yǎng)孩子的科技素質。

2017年，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

2019年，《教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》通知中透露，今年將啟動中小學生信息素養(yǎng)測評全國青少年軟件編程等級考試，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育；同時，推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術在教育教學中深入應用。

2020年，國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出“鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣”的號召，激發(fā)社會各界參與優(yōu)質教育游戲資源設計開發(fā)的興趣，推動教育游戲的研究與發(fā)展。

03

各省市紛紛響應，出臺相關政策

在中央的政策指導下，今年全國各省市也相繼出臺推動編程發(fā)展的政策文件。

3月，廣州市教育局發(fā)布的《廣州市初中學業(yè)水平考試地理生物信息技術音樂美術等科目考試實施方案（試行）》文件已明確，信息技術納入中考。

4月，四川省教育廳發(fā)布《關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的通知》命題方式要與各學科考試方式相適應，語文、數(shù)學、外語、信息技術實行分科命制。

6月，西安市教育局發(fā)布《西安市初中畢業(yè)升學考生政策照顧類型》明確指出初中階段在教育行政部門批準舉辦的中小學生電腦制作活動、信息技術創(chuàng)新與實踐活動、中國青少年機器人競賽以及西安市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的受升學政策照顧。

7月，青島市教育局出臺《助力世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都建設教育攻堅行動方案（2020-2022年）》，將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能教育納入中小學科技教育和綜合實踐課程體系，制定了《青島市人工智能教育實施意見》和人工智能教育課程綱要，面向全市中小學生推廣普及人工智能基礎課程。

8月，廈門市教育局發(fā)布了《關于開展中小學人工智能教育試點工作的通知》，將在中小學開展人工智能教育試點。在中小學階段開展人工智能相關課程教學，逐步推廣編程教育，并確保每學期不少于16課時。

9月，湖北省武漢市教育局發(fā)布通告，今年秋季在部分中小學試點開設人工智能的編程教育課程。

如果要說目前官方動作最大的，莫過于北京海淀區(qū)了：

2020年11月，北京市海淀區(qū)教育委員會辦公室發(fā)布關于印發(fā)《北京市海淀區(qū)初中音樂、美術、信息技術、勞動技術學業(yè)水平考試實施方案》的通知，編程正式進入中考模式，考試不及格不予頒發(fā)畢業(yè)證。

首都推動編程教育的動作還不止于此，今年3月北京市教委就發(fā)布了《北京市初中學業(yè)水平考試實施辦法》，宣布2021年北京市將中考和畢業(yè)會考合二為一，統(tǒng)一為學業(yè)水平考試。

除了囊括語數(shù)英等常規(guī)科目之外，初中學業(yè)水平考試范圍也包含了藝術、綜合實踐活動（信息技術和勞動技術）兩門學科。

雖然目前這兩科的成績不參與中招錄取環(huán)節(jié)，僅以等級成績呈現(xiàn)，但在今年3月的《辦法》中也明確，等級成績將主要用于畢業(yè)認定和自主招生。

也就是說，如果藝術和綜合實踐活動這兩門課程未通過考試，學生將無法畢業(yè)，但是成績優(yōu)秀者將在自主招生中取得優(yōu)勢。

無論是國家政策的相繼出臺，還是各大省市關于推廣編程教育的文件發(fā)布，無疑透露出教育體系改革越發(fā)注重學生思維的培養(yǎng)，考察創(chuàng)造力、想象力和分析問題、解決問題能力的發(fā)展趨勢。教育是國家大計，人工智能、編程等領域現(xiàn)在和未來是教育改革的重要方向，“創(chuàng)新”與“實踐”在將來也會成為重要的評判標準，普及少兒編程教育，提升孩子未來競爭力，需要引起廣大家長們的注意。