近日，教育部回復的提案議案中多份提到了新增高校專業(yè)的建議，包含“家庭教育專業(yè)”、“美容醫(yī)學學科建設與專業(yè)教育”、“臨床營養(yǎng)本科專業(yè)”、“老年醫(yī)學本科專業(yè)”...教育部如何回應？一起來看：

關于高校開設家庭教育專業(yè)

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1月28日，在《關于在相關高校開設家庭教育專業(yè)，為構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系培養(yǎng)專業(yè)人才的提案》答復中，教育部表示，近年來，教育部積極推動高校加強家庭教育相關專業(yè)和課程建設，提高相關人才培養(yǎng)質量。

一是支持高校依法自主設置家庭教育相關專業(yè)。支持高校依據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校辦學定位和辦學特色，依法自主設置相關本科專業(yè)。對于國家控制布點專業(yè)和尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，高?？勺灾魃暾堅O置，由教育部審批；對于其余本科專業(yè)目錄內的專業(yè)，高校依法自主設置，實行備案制。其中高校設置申請尚未列入目錄的新專業(yè)，要明確該專業(yè)與所屬專業(yè)類中其他專業(yè)的區(qū)分情況和專業(yè)基本要求，需對新專業(yè)的科學性、可行性以及專業(yè)名稱規(guī)范性進行論證，經(jīng)高校申報，教育部組織專家評審，符合相關條件后予以設置。

二是支持高校加強家庭教育相關課程建設。2018年發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，支持高校在相關專業(yè)開設家庭教育相關課程，南京師范大學的“家庭與社區(qū)教育”、上海師范大學的“家庭教育”、溫州大學的“家庭教育學”等課程在中國大學MOOC平臺上線，面向社會開放。

三是加強家庭教育相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。依托國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，支持北京外國語大學、江蘇師范大學等高校開展“探究家庭教育與少數(shù)民族青少年對本民族認同的關系——以涼山彝族自治州雷波縣和黔南布依族苗族自治州都勻市為例”、“農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及需求調查——以隔代撫養(yǎng)家庭為例”等家庭教育相關項目。

下一步，將繼續(xù)支持師范院校等有條件的高校依法設置家庭教育相關專業(yè)，支持高校加強家庭教育相關課程建設，促進優(yōu)質課程資源共享，為構建覆蓋城鄉(xiāng)家庭教育指導體系建設提供專業(yè)人才儲備。

在“醫(yī)學”一級學科中設置“美容醫(yī)學”二級學科的建議

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隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人民群眾生活水平的提高，醫(yī)療美容已經(jīng)逐步成為廣大群眾的重要需求，醫(yī)療美容作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的一部分，契合國家大健康產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要和醫(yī)療美容市場蓬勃發(fā)展的時代要求。

近日，有提案提出“關于在我國高等教育中設置美容醫(yī)學學科建設與專業(yè)教育的建議”，教育部在答復中表示，教育部大力支持美容醫(yī)學學科建設和人才培養(yǎng)工作。根據(jù)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設置與管理辦法》，二級學科由學位授予單位自主設置，有條件的學位授予單位可根據(jù)自身發(fā)展和社會需求在臨床醫(yī)學等一級學科下自主設置美容醫(yī)學相關二級學科。

教育部指出，當前，多方對于《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》高度關注，提出了很多意見建議。目前正在研究起草學科目錄設置及管理機制的有關文件，擬于2020年啟動新一輪學科目錄調整設置工作，構建更加科學規(guī)范、靈活高效、適應需求、有利于創(chuàng)新型復合型應用型人才培養(yǎng)的學科體系。

教育部表示，從國際經(jīng)驗以及醫(yī)學人才成長規(guī)律來看，醫(yī)學院校本科教育階段在臨床醫(yī)學類一般只設置臨床醫(yī)學專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學生打下堅實的醫(yī)學基礎。因此，《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2020年)》未設置美容醫(yī)學專業(yè)。根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，對未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報、高校主管部門召開專業(yè)設置評議專家組織會議審議、教育部學科發(fā)展和專業(yè)設置專家委員會評審通過后，由教育部正式批準設置。

關于設置老年醫(yī)學本科專業(yè)

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近日，教育部在對十三屆全國人大三次會議第9284號建議的答復中表示，教育部和國家衛(wèi)生健康委高度重視老年醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)，多措并舉，強化老年醫(yī)學教育。

一是優(yōu)化養(yǎng)老專業(yè)設置。印發(fā)了《教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果的通知》(教高函〔2020〕2號)，批準23所高校增設健康服務與管理專業(yè)，已累計批準109所高校開辦健康服務與管理專業(yè)；批準4所高校增設中醫(yī)康復學專業(yè)，已累計批準13所高校開辦中醫(yī)康復學專業(yè)；批準7所高校增設護理學專業(yè)，已累計批準288所高校開辦護理學專業(yè)；批準13所高校增設康復治療學專業(yè)，已累計批準176所高校開辦康復治療學專業(yè)，為養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展輸送了大批高素質人才。

大力支持有關高校自主設置養(yǎng)老相關二級學科，全國共有11所高校自設了老年學、老年護理學等二級學科。

積極推動職業(yè)院校進一步完善養(yǎng)老專業(yè)設置，2019年，全國共設置高職老年保健與管理、護理等相關專業(yè)點1200個左右，中職老年人服務與管理等相關專業(yè)點700個左右，增補中職智能養(yǎng)老服務專業(yè)。

二是健全養(yǎng)老專業(yè)教學標準體系。2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，明確提出臨床醫(yī)學專業(yè)學生臨床醫(yī)學課程中通常包括康復醫(yī)學、老年醫(yī)學等課程的內容和臨床見習，對加強臨床醫(yī)學類專業(yè)學生老年醫(yī)學教育作出明確要求。

關于設置老年醫(yī)學本科專業(yè)的建議，由于老年醫(yī)學屬于臨床二級學科，從國際經(jīng)驗以及醫(yī)學人才成長規(guī)律來看，醫(yī)學院校本科教育階段一般只設置臨床醫(yī)學專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學生打下堅實、寬厚的醫(yī)學基礎，老年科醫(yī)生的培養(yǎng)主要通過專業(yè)學位研究生教育、住院醫(yī)師和專科醫(yī)師規(guī)范化培訓完成。因此，《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》未設置老年醫(yī)學專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，對未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報、高校主管部門召開專業(yè)設置評議專家組織會議審議、教育部學科發(fā)展和專業(yè)設置專家委員會評審通過后，由教育部正式批準設置。

關于設置臨床營養(yǎng)本科專業(yè)

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教育部在對“關于設置臨床營養(yǎng)本科專業(yè)和面向臨床醫(yī)學專業(yè)學生增設有關營養(yǎng)學課程的建議”答復中表示，從國際經(jīng)驗以及醫(yī)學人才成長規(guī)律來看，醫(yī)學院校本科教育階段在臨床醫(yī)學類一般只設置臨床醫(yī)學專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學生打下堅實、寬厚的醫(yī)學基礎。同時，根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類下設置了食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學專業(yè)，授予理學學位，旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學背景、掌握營養(yǎng)學和食品學基礎知識與技能的高層次營養(yǎng)專業(yè)人才。因此，《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年）》未設置臨床營養(yǎng)專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》，對未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報、高校主管部門召開專業(yè)設置評議專家組織會議審議、教育部學科發(fā)展和專業(yè)設置專家委員會評審通過后，由教育部正式批準設置。

關于面向臨床醫(yī)學專業(yè)學生開設營養(yǎng)學相關課程的建議，根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，臨床醫(yī)學專業(yè)在公共衛(wèi)生課程中設置了營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學課程。有條件的高?？商剿髟谂R床醫(yī)學專業(yè)適度增加營養(yǎng)學相關課程，進一步加強臨床醫(yī)學生營養(yǎng)學相關知識與能力。

分設動植物檢疫專業(yè)為兩個新專業(yè)

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日前，全國人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院副院長馬瑞燕教授提交了《國家生物安全人才保障——新農(nóng)科將動植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個新專業(yè)的建議》。馬瑞燕說。“當前我國將生物安全上升為國家安全戰(zhàn)略，非常有必要將動(植)物檢疫方向提升為動物檢疫和植物檢疫兩個新專業(yè)?！?/p>

1月25日，教育部對“關于新農(nóng)科將動植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個新專業(yè)的建議”答復中表示，教育部高度重視動植物檢疫領域的高水平人才培養(yǎng)，2019年支持全國31所高校開設了動植物檢疫本科專業(yè)，畢業(yè)生達到1442人，在校生達到5679人，為國家生物安全風險防控工作輸送了大量的高素質專業(yè)性人才，在國內外貿易、全球一體化進程中保障生物安全方面發(fā)揮了重要的作用。

教育部提到，2012年，《教育部關于印發(fā)<普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）>

教育部支持高校按照需求導向、標準導向、特色導向設置專業(yè)，加強專業(yè)內涵建設，提升人才培養(yǎng)質量。各高?？筛鶕?jù)2018年教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》對專業(yè)類別的培養(yǎng)要求，結合自身辦學定位，以適應國家和社會發(fā)展對人才多樣化的要求為目的，科學合理設定人才培養(yǎng)目標，不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，更新教學內容，提高人才培養(yǎng)質量。

下一步，教育部將指導涉農(nóng)高校主動服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加快涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)化、調整、升級、換代和新建工作，支持有條件的高校開設動植物檢疫等相關專業(yè)，培養(yǎng)更多動植物檢疫領域的高素質人才