7月20日，由江漢大學(xué)委托慧科集團(tuán)舉辦的江漢大學(xué)2021年度通識(shí)教育實(shí)踐項(xiàng)目“Python數(shù)據(jù)科學(xué)訓(xùn)練營(yíng)”舉行結(jié)營(yíng)儀式。同學(xué)們通過(guò)10天的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，理解專業(yè)知識(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)化利用數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)分析問(wèn)題、支持決策和解決問(wèn)題的思想和方法，提高了對(duì)人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)的認(rèn)知，提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合素質(zhì)。

副校長(zhǎng)李衛(wèi)東、教務(wù)處處長(zhǎng)周昕，慧科集團(tuán)高級(jí)副總裁管剛、湖北公司總經(jīng)理郭頌等出席結(jié)營(yíng)儀式。

結(jié)營(yíng)儀式上，李衛(wèi)東副校長(zhǎng)在講話中指出，訓(xùn)練營(yíng)是培養(yǎng)和發(fā)展技能人才的有效途徑之一，它不僅深入推進(jìn)了學(xué)校人工智能專業(yè)和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的新工科建設(shè)，也創(chuàng)新了實(shí)踐培養(yǎng)體系。將來(lái)自全校不同專業(yè)的同學(xué)聚集起來(lái)，以各自的專業(yè)知識(shí)和人工智能與大數(shù)據(jù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合交叉，這必將有助于大家創(chuàng)新能力的提高，提升未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

面對(duì)以人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)為主的新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的新一輪產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，專業(yè)建設(shè)需要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。舉辦此次暑假訓(xùn)練營(yíng)旨在推進(jìn)江漢大學(xué)學(xué)科專業(yè)交叉融合，積極探索構(gòu)建新型跨學(xué)科專業(yè)組織形式，構(gòu)建科學(xué)合理的通識(shí)教育課程體系。本次訓(xùn)練營(yíng)面向全校征集學(xué)員，通過(guò)線上學(xué)習(xí)和選拔，共有15個(gè)學(xué)院的100名學(xué)生入圍。訓(xùn)練營(yíng)作為多學(xué)科交叉融合示范案例，首次通過(guò)線上直播展示學(xué)生團(tuán)隊(duì)答辯的環(huán)節(jié)，并邀請(qǐng)北京大學(xué)、北京理工大學(xué)等專家線上場(chǎng)外評(píng)分并參與互動(dòng)。6組同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)激烈的角逐和答辯展示，綜合線下老師和線上評(píng)審團(tuán)的分?jǐn)?shù)后，第五組同學(xué)的作品《未來(lái)就業(yè)城市的選擇問(wèn)題》收獲了第一名的好成績(jī)。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)余華同學(xué)在結(jié)營(yíng)儀式上發(fā)言中表示，通過(guò)本次學(xué)習(xí)不僅收獲了Python相關(guān)知識(shí)，提高了編程能力，也收獲了友誼。來(lái)自法語(yǔ)專業(yè)的徐辰同學(xué)表示，訓(xùn)練營(yíng)中課程學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,雖辛苦，但看到自己做出的模型和作品，感覺(jué)到十分有成就感。食品質(zhì)量與安全專業(yè)的吳焱表示，訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)期間身處團(tuán)隊(duì)之中，深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作中交流的重要性，也讓自己學(xué)習(xí)到了一種新的編程思維。

據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次訓(xùn)練營(yíng)的設(shè)計(jì)采用了實(shí)例分析、實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的“三實(shí)”模式，重視課程知識(shí)前置學(xué)習(xí)以及實(shí)境操作，以真實(shí)案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)操對(duì)應(yīng)編程及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。這是江漢大學(xué)構(gòu)建通識(shí)教育課程體系的一次嘗試，也是優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐模式的校企合作試點(diǎn)。今后，江漢大學(xué)還將進(jìn)一步推進(jìn)人工智能通識(shí)教育，不斷探索復(fù)合交叉型人才培養(yǎng)路徑。（編輯：趙明）