北京大學(xué)生找工作用上“元宇宙”，怎么回事

北京大學(xué)生找工作用上“元宇宙”，怎么回事？“元宇宙”是什么意思？下面就讓小編給大家?guī)?lái)北京大學(xué)生找工作用上“元宇宙”，希望大家喜歡！

北京大學(xué)生找工作用上“元宇宙”

佩戴上虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，進(jìn)入多彩的元宇宙世界，隨意點(diǎn)擊一個(gè)企業(yè)展臺(tái)，招聘官即刻出現(xiàn)在眼前——如今，高校畢業(yè)生只需操縱虛擬人物，就能在元宇宙里實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上應(yīng)聘。

2023年，北京地區(qū)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)28.5萬(wàn)人，同比增加1.7萬(wàn)人。為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，北京高校強(qiáng)化智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，完善線(xiàn)上就業(yè)應(yīng)聘支撐系統(tǒng)，以數(shù)字技術(shù)賦能畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

清華大學(xué)引入當(dāng)下熱門(mén)的元宇宙技術(shù)，為畢業(yè)生求職注入科技力量。在元宇宙平臺(tái)中，學(xué)生可沉浸式地操縱虛擬人物，根據(jù)自身需求漫游企業(yè)展廳、觀(guān)看宣傳視頻，深度了解不同企業(yè)的崗位信息。走過(guò)每個(gè)企業(yè)展位，學(xué)生都能與用人單位招聘人員以視頻和語(yǔ)音的形式進(jìn)行在線(xiàn)即時(shí)互動(dòng)交流，并可進(jìn)行實(shí)時(shí)簡(jiǎn)歷共享與投遞。該校還在元宇宙平臺(tái)搭建了多對(duì)一懇談室、一對(duì)一咨詢(xún)等多類(lèi)場(chǎng)景，滿(mǎn)足用人單位多種形式的招聘場(chǎng)景需求。目前，清華已利用元宇宙招聘服務(wù)平臺(tái)，舉辦電子信息行業(yè)、中電十四所等大型雙選會(huì)及專(zhuān)場(chǎng)宣講會(huì)活動(dòng)20余場(chǎng)，覆蓋重點(diǎn)用人單位百余家。

進(jìn)入智慧教育平臺(tái)收看應(yīng)聘指導(dǎo)直播課、手機(jī)接收就業(yè)崗位信息推送、與專(zhuān)家校友在線(xiàn)“取經(jīng)”……數(shù)字賦能還體現(xiàn)在更多方面。北京高校結(jié)合學(xué)生所需，在國(guó)家和市級(jí)智慧教育平臺(tái)支撐下，不斷豐富畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)場(chǎng)景，為學(xué)生提供24小時(shí)就業(yè)支持。利用北京24365平臺(tái)，北京工業(yè)大學(xué)以該校就業(yè)離校系統(tǒng)為支撐，為學(xué)生提供了求職雙選會(huì)報(bào)名、確認(rèn)、發(fā)布“一條龍”服務(wù)。中國(guó)石油大學(xué)(北京)依托24365就業(yè)公益直播課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引入企業(yè)人力專(zhuān)家、優(yōu)秀畢業(yè)校友等力量，豐富就業(yè)指導(dǎo)資源，“一生一策”為畢業(yè)生求職支招兒。

截至目前，在國(guó)家和市級(jí)智慧教育平臺(tái)中，已有2.5萬(wàn)余家次用人單位提供就業(yè)崗位196萬(wàn)余個(gè)次，吸引7.9萬(wàn)人次北京地區(qū)大學(xué)生投遞簡(jiǎn)歷36.2萬(wàn)余份。

大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生的求職渠道較為狹窄

有的畢業(yè)生找不好工作，并非自己能力不行，而是他們不知道怎么樣更容易去找到一份理想的工作。

我就認(rèn)識(shí)一個(gè)研究生A同學(xué)，他是去年的應(yīng)屆生，當(dāng)時(shí)問(wèn)到他準(zhǔn)備怎么求職的時(shí)候，他似乎只聽(tīng)老師說(shuō)能參加一些大公司的宣講會(huì)投遞簡(jiǎn)歷。

可一旦投遞了簡(jiǎn)歷沒(méi)有被選拔上，自己又不知道該如何進(jìn)行求職。

現(xiàn)場(chǎng)宣講會(huì)或招聘會(huì)當(dāng)然是一個(gè)途徑，但是我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求職、熟人介紹等方式同步開(kāi)展。

按照以前HR招聘的經(jīng)驗(yàn)，投遞20-30份簡(jiǎn)歷才會(huì)獲得一個(gè)面試機(jī)會(huì)，你都沒(méi)有足夠的簡(jiǎn)歷投遞數(shù)字，又怎么能如愿找到工作呢?

剛畢業(yè)的大學(xué)生如何找工作

1、你所尋找的這份工作，你是否愿意堅(jiān)持5年、10年?如果不愿意，并且以后有轉(zhuǎn)行的打算，那么，我建議你們從一開(kāi)始就不要選擇這份工作。即使現(xiàn)實(shí)所迫，只能被迫接受眼前的工作，那么也應(yīng)該盡快找到更適合自己的方向，越早越好。

2、找工作時(shí)，不要只盯著薪水，而應(yīng)該看重這份工作長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間。薪水只是你們個(gè)人能力的一個(gè)衡量結(jié)果。如果沒(méi)有發(fā)展空間，你們的個(gè)人能力沒(méi)有提升，薪水遲早會(huì)遇到瓶頸。

大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么

原因1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊?guó)現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國(guó)勞動(dòng)力資源由2世紀(jì)9年代前五年的平均新增125萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—21年平均新增145萬(wàn)人，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)?！?2年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn)，23年212萬(wàn)，24年達(dá)到28萬(wàn)，25年將超過(guò)3萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

原因2.部分大學(xué)生對(duì)學(xué)校的對(duì)口就業(yè)安排過(guò)于依賴(lài)。

因?yàn)閷W(xué)校與一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會(huì)安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作安排形成依賴(lài)心理，不愿意到擁擠的人才市場(chǎng)去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

原因3.高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

原因4.大學(xué)生準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng)，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合。

原因5.市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)難的解決對(duì)策

對(duì)策1.高校的改革

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

對(duì)策2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能

第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府在勞動(dòng)者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)、公平與效率中樹(shù)立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實(shí)踐中采取多種措施促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀(guān)管理。在畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀(guān)上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)策3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀(guān)念、自立自強(qiáng)

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。首先，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)。認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀(guān)念，正視自己的工作目的，樹(shù)立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀(guān)。其次，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力都得到全面鍛煉，以面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)自身和整個(gè)就業(yè)局勢(shì)都有著有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。最后，提升個(gè)人心理素質(zhì)。要注意培養(yǎng)自信心，克服來(lái)自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴(lài)等不良情緒和心理，正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。