【推薦】傳統(tǒng)節(jié)日作文匯總三篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇1

始終來，我總認為春節(jié)就是春地，起初通過望書、答大我，末于讓我曉得對于春節(jié)的一些小常識。

春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是齊年最主要的一個節(jié)日。傳統(tǒng)意思上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除旦跟正月初一替熱潮。每年從工歷尾月二十三日訖到年三十，官間把這段時光鳴干“迎春日”，也叫“掃塵日”。這多少天長輩們，會把本人家的里面外外都入言蕩滌掃除，以迎接新年的到來。

我最愛好大年節(jié)夜了，由于這晚一吃功晚飯，大己們會給咱們小孩子領壓歲錢；還有等零點（便新年）鐘聲一敲，野家戶戶皆開門焚抬爆竹爾們小孩子可開口了。以嗶嗶叭叭的爆竹聲除陳迎新。這就是中公民間的“啟門爆竹”一說。

新年始一，爸爸媽媽要很早伏去燒長命點給爺爺奶奶吃，其用意有二：一是小輩一年到頭要孝順長輩，二是祝前輩長命百歲。交著我們到村寺廟往拜佛，保佑大家年年安全幸福。而后我們就去山上祭拜祖宗。

大年初二早上，我們吃“年羹”，用各種各樣的菜和在番薯粉中作成的羹，表現(xiàn)豐產(chǎn)。吃過早飯大家就去拜年了。年初三早飯吃粽子，表示中狀元。

哈哈我們中國的春節(jié)可乏味了！

傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇2

問：一年里傳統(tǒng)佳節(jié)可不少，許多學生在歡度節(jié)日之后總會應教師、家長的要求把這期間最快樂、最難忘的事情寫下來?？墒?，多數(shù)學生總是寫得很平淡。傳統(tǒng)節(jié)日話題作文該怎樣指導，學生才能寫得更精彩呢？

答：要想讓學生把傳統(tǒng)節(jié)日話題作文寫精彩，指導時應從以下幾方面著手：

一、了解節(jié)日，抓準特點

凡事凡物均有特點規(guī)律，傳統(tǒng)節(jié)日亦是如此。所以，首先要指導學生了解不同節(jié)日的特點，也就是每個節(jié)日的傳統(tǒng)習俗、文化。讓學生通過咨詢、上網(wǎng)、閱讀等方式進行了解，比如除夕??年夜飯、放鞭炮；元宵節(jié)??吃元宵、鬧花燈；清明節(jié)??掃墓、吃清明@；端午節(jié)??吃粽子、劃龍舟；中秋節(jié)??賞月、吃月餅……學生對所要寫的節(jié)日了解得越深入，手頭掌握的資料越多，也就越容易寫出不同節(jié)日的特點，準確表達節(jié)日的相關內容、場景、氛圍。

二、觀察節(jié)日，感悟氛圍

在了解節(jié)日習俗的基礎上，還要指導學生細致觀察不同節(jié)日中的`人、事、景、物，品出不同節(jié)日不同的味道、不同的氛圍：春節(jié)??喜慶、吉祥；元宵節(jié)??熱鬧、團圓；清明節(jié)??緬懷、激勵；重陽節(jié)??敬老、感恩……有了氛圍，就有了濃濃的“情”，文章就能以“情”為線索串聯(lián)細膩而美好的節(jié)日畫面，就容易做到情景交融。

三、參與節(jié)日，寫出過程

寫節(jié)日話題作文，要特別注意讓學生寫出自己的獨特感受，所以，必須讓學生從留心觀察的“旁觀者”轉換為熱心參與的“當局者”。比如親手包餃子、元宵、粽子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗看花燈、劃龍舟、當拉拉隊……寫作之前，讓學生問問自己：“我快樂嗎？我收獲了嗎？我成長了嗎？”進而思考：“我為什么感到快樂？我是怎樣得到收獲的？”再讓他們去追憶自己“參與”時的一言一行、一顰一笑、一思一慮，提煉自己從節(jié)日中獲取的美好、獨特的感受，并把這些感受恰當?shù)乇磉_出來。一般來說，學生最有感受的就是自己親身經(jīng)歷的過程片段，可以讓學生在這個片段中對自己的語言、動作、內心想法、感受進行最詳盡、最細膩的描寫。

四、彰顯個性，力求創(chuàng)新

傳統(tǒng)節(jié)日的作文要寫得精彩，還要注意彰顯個性，寫出學生自己獨特之見，因此教師要指導學生從一般性的材料中發(fā)現(xiàn)亮點，提煉中心。比如，針對“一些家長在春節(jié)或是清明節(jié)給逝去的長輩祭拜”這個素材，可以指導學生先采用“對比看”：以前總是燒些紙錢，現(xiàn)在還多了什么？（“車子”“房子”“電腦”“冰箱”等一應俱全；“鈔票”也不一樣了，有美元、英鎊、歐元、港幣、新臺幣等）接著“對比聽”：回憶一下，你的家人在燒這些東西時嘴里會念叨什么？

（奶奶會念念有詞：“保佑我們孫子好好學習，兒子發(fā)財！現(xiàn)在我們生活好了，也要讓你們住上別墅，開上轎車，出門旅行坐坐飛機用用美元！”）然后“思情趣”：這些話雖然不“靠譜”，可句句虔誠，滿含敬意，充滿了對未來生活的期待！經(jīng)過這樣一番引導，學生對家人燒紙錢供拜時的“與時俱進”“不傳統(tǒng)”的情節(jié)進行了細致的描述，該文章就顯得富有個性，充滿情趣。

學生寫傳統(tǒng)節(jié)日話題作文，最常犯的毛病之一是摘抄傳統(tǒng)習俗而不知聯(lián)系實際。一旦將習俗與學生獨有的個性情趣融合在一起，文章便會有“質的飛躍”。比如，傳說端午節(jié)有喝雄黃酒的習俗，以驅趕妖魔，讓妖魔現(xiàn)身。曾有個學生寫有關端午節(jié)的作文時只是一味地摘抄傳統(tǒng)習俗??“雄黃酒”的故事，作文干巴生硬。通過課堂評講啟發(fā)談話，我發(fā)現(xiàn)這學生屬蛇，還得知了他曾有過偷喝酒“現(xiàn)蛇身”的經(jīng)歷，就趕緊調整思路，組織全班學生一起討論如何把這篇習作寫好。

經(jīng)過一番討論與修改，這學生的新作真是妙趣橫生：聽奶奶說，要是喝了雄黃酒就能驅走妖魔，我納悶了：我可是屬蛇的，要是喝了這酒像白娘子一樣現(xiàn)出蛇身怎么辦？要是不喝豈不是承認自己是妖魔？看著媽媽、奶奶在廚房忙碌，猶豫再三的我決定豁出去了。于是，我鼓起勇氣，拿起奶奶備在桌上的一杯雄黃酒“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，然后搬了張凳子坐在衛(wèi)生間的大鏡子前靜觀“其”變。剛開始，我只覺得自己的肚子一陣灼熱，五臟六腑仿佛要燒了一般，我想：壞了壞了，莫非這酒真有魔力？

要起作用了？可沒等我多想，我又感覺自己面紅耳赤了，仿佛一下子燒到臉上，連眼睛都紅得發(fā)光了，我趕忙大喊：“媽媽，奶奶，我是不是要變成蛇啦……快來啊……”媽媽、奶奶聞聲趕來，都傻眼了：“我的天哪，你怎么渾身酒氣！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了！”沒等她們扶住我，“撲通”一聲，我已癱軟在地“不省人事”了……據(jù)說，頭重腳輕的我嘴里還直念叨著：“看到我的蛇尾巴沒……看到我的蛇尾巴沒……”

節(jié)日中的傳統(tǒng)雖然有許多約定俗成，但“個性”取決于過節(jié)的那個人，就是“我”??“我”過節(jié)，“我”寫作，“我”閱讀，“我”快樂！“我”很重要，做一個有個性、有主張的“我”更重要！強調寫出自我感覺，文章才能精彩！這就是教師在作文指導中應傳遞給學生的正確理念。

傳統(tǒng)節(jié)日作文 篇3

老、敬老、愛老?，F(xiàn)在的人們，也越來越看重這個中國的老人節(jié)，因為重陽不光是出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒這么簡單，更重要的是把關愛老人之風傳向全國各地，讓他們都來尊老、敬老、愛老。然而正值年少的我們，又能為身邊的老人么做些什么呢？

我想到的，大多數(shù)人都會想到：無非給老人們捶捶背，推推腰，或者是幫著干點家務，除這些，爺爺奶奶外公外婆也不會再讓我們干些什么。平常，老人們總是最疼我們。有好吃的自己舍不得吃就留給我們；有好喝的自己舍不得喝就留給我們；我也從沒見爺爺奶奶外公外婆經(jīng)常給自己添件新衣，卻拿來兒女穿舊的衣服穿；也從沒見爺爺奶奶外公外婆很揮霍的買許多貴重的東西從來都是能省下就省下，卻把剩下的錢給我們買零食；更沒見過爺爺奶奶哪一天接我放學誤點，常常就是有病也要挺著，不讓我們在校門口干著急。

說到這兒，我不免有想到一些不好的情景。秋天天氣轉冷，奶奶總是問我：“穿那么少，冷不冷？”這時我便會不耐煩地轉過頭去，煩躁的說上一句：“不冷不冷。”心里還不住的埋怨奶奶太?。临上寻Ｉ惽叮嘱爷堜：W飛閑⌒目闖擔鴯饌娑！”往往我來不及聽爺爺說完這句話，就插上一句：“知道，知道！”就覺得整天聽著一句話，耳朵都快聽出繭子來。

不知我的這些表現(xiàn)是不是刺痛您的心，如果是這樣的話，就請原諒我這個孫女的不孝和不懂事。

談那么多，其實歸根結底就是要理解老人，尊敬老人。想想哪個老人不想得到晚輩的重視與尊重呢？雖然我們不可能有太多的資金與精力去給全體老年人一個溫馨、舒適的家園，但我們可以從身邊的老人做起，用自己一點一滴的愛去感動他們。最后，祝全社會所有老年人，身體健康，長命百歲。

【傳統(tǒng)節(jié)日作文】