衡水中學“破內卷”教改將歷時兩年，怎么回事？

衡水中學“破內卷”教改將歷時兩年，怎么回事？喊出“破內卷”的河北衡水中學教學改革頗受關注。下面就讓小編給大家?guī)砗馑袑W“破內卷”教改將歷時兩年，希望大家喜歡！

衡水中學“破內卷”教改將歷時兩年

近日，衡水中學網(wǎng)站官網(wǎng)發(fā)布的《衡中2022年亮點回眸》又披露了此次改革的一部分信息。

文章稱，2022年，面對教育的新形勢、新使命，為促進學校立德樹人落實機制更加完善、教師潛心育人評價制度更加健全、學生全面發(fā)展評價辦法更加多元，學?；谧陨戆l(fā)展現(xiàn)狀和以往辦學經(jīng)驗，順勢而為、破立并舉、創(chuàng)新發(fā)展，深入探索推進新高考、新課標、新教材下的教育教學改革。

2022年內，衡水中學確立了“1443”教改工程，即堅持“一條主線”、克服“四種現(xiàn)象”、重建“四個體系”、實現(xiàn)“三個追求”，并制訂了聚焦“減量提質”“體系重建”“帶動引領”三個階段、歷時兩年循序漸進的實施方案，狠抓“提質增效”“轉變觀念”“隊伍建設”“評價改革”和“制度建設”五個關鍵節(jié)點，用“五維合力”達成提高教師綜合能力、學生核心素養(yǎng)的既定目標，努力為實現(xiàn)學校高質量發(fā)展謀新篇、啟新程。

消息還提到，這次教改的階段性工作得到了有關領導的充分肯定。

去年11月17日，河北衡水中學網(wǎng)站曾發(fā)文介紹了學校新一輪教學改革進展。

從這篇文章來看，要克服的“四種現(xiàn)象”指的是教學上存在的超限現(xiàn)象、內卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象;要重建“四個體系”指的是具有衡中特色、值得全面推廣的課堂教學體系、教學管理體系、教師培養(yǎng)體系和學校評價體系。

校方當時介紹，衡水中學此次的教學改革分三個輪次有序推進。第一輪，重在化解教學中存在的沉疴痼疾，解決存在的各種問題，“減量提質”;第二輪，在一輪問題解決的基礎上深入推進、內涵提升;第三輪，在前兩輪的基礎上進行成果提煉、總結推廣。

隨后，各學科通過召開動員會、總結會、反思會、討論會，增強教學改革的自覺性，明確教學改革的思路，優(yōu)化教學改革的方法，堅實教學改革的行動，推動教學改革落到實處。另外，針對課堂教學方面存在的問題，學校出臺方案選拔實驗教師，支持實驗教師進行改革實踐，通過高級教師引領、特級教師示范、課改實驗教師拉動，不斷推進課堂教學改革。針對資料組編方面存在的問題，學校教務處出臺了《關于試題命制方案和命題評價方案》，組織召開了2022-2023學年命題工作研討會，各學科中心教研室提出意見和建議，研討可實施性策略。各學科、各級部、各處室圍繞教學改革組織月公開課、學科論壇、學科文化節(jié)、優(yōu)質課比賽、青年教師微課比賽等教學活動，引導廣大教師轉變觀念，行動起來，邁開步子，做出改變。

衡中為什么這么牛的原因

衡中有專門的老師集中研究編寫每堂課的教案，當然任課老師也參加。然后所有任課老師都按既定的教案來授課。而不像大多數(shù)學校那樣，誰講課誰寫自己的教案。

這種體制避免了因為任課老師之間的水平差異而帶來的教學效果的差異，也就是說，你遇見"不好的老師"也不會該課程成績較差。

當然，個體差異還是有的，老師的個人風格也確實不同，但衡中的這種做法確實大大減少了老師自身差異帶來的危害。而家長也不用過于擔心自己的孩子遇不見好老師而影響成績。

在必須高考的前提下，我不知道應對高考的教學方法有什么不對。我想，既然目的是參加高考，應付高考的任何教學活動都不為過。

如果說這樣的模式只能產(chǎn)生高分低能，那么只能從高考制度本身的改革來解決，而不是把責任推給學校。況且如前所述，衡中并非除了應對高考而不做別的教學活動。

河北衡水中學是教育界的一個傳說，有人說那是"高考狀元制造基地"，每年都有輝煌的高考戰(zhàn)績;也有人說那是"衡水第二監(jiān)獄"，有著各種苛刻的規(guī)章制度。究竟衡中是否真的如外界所傳聞那般神乎其神，讓我們聽聽衡中學生家長是如何評價衡中的規(guī)章制度。

衡中確實有很多看似苛刻的學生管理規(guī)定，正如各種報道所說的零食、長發(fā)、短裙、回家反省之類。關于零食，入學之前，家長就得到通知，規(guī)定必須帶零食，而不是不讓帶。

其中，衡中規(guī)定了零食的品種和品牌，注意是品牌，我認為這是出于食品安全的考慮。不過確實不能把零食帶到教室吃，這一點過分嗎?這不是一個基本的公德問題嗎?

在衡中校園里也看不到所有女孩子都是齊耳短發(fā)，他們的發(fā)型、穿著，正常得程度讓我根本就沒有往女孩子不能留長發(fā)、不能穿短裙此類規(guī)定這個方面想。穿著更多的是校服，至于便裝，我只能說很正常。

因為一點"小事"就讓回家反省，這倒是衡中執(zhí)行很嚴格的一個規(guī)定，確實每個班都會有回家反省一周的學生。但是，這種情況，僅限于高一。對了，那些苛刻的規(guī)定，對高一學生是嚴格的，高二就松了，高三的學生說無所顧忌有點過，但說正?；耆梢?。

這位家長的孩子今年衡中畢業(yè)，被港大錄取，談到衡中，他的個人感受還是很有參考性的。衡中的學生都對衡中飽有感情，學生家長沒有說衡中像監(jiān)獄的。因為他們都了解這所學校?？赡芎芏嗳丝吹揭恍┍砻娆F(xiàn)象，一個特殊案例，就想當然地把"應試教育"、"抹殺個性"等標簽貼了過來吧。

衡中被戲稱為"衡水第二監(jiān)獄"，不僅僅是因為江湖上有其"苛刻"的規(guī)章制度的傳說，更是因為江湖中還流傳著衡中有著讓人"聞風喪膽"的軍事化管理。衡中家長又是怎樣解釋、怎樣看待衡中這傳聞中的軍事化管理呢?一起看看這位父親的概述：

衡中的時間管理，確實很嚴格。幾點起床、幾點早操、幾點吃飯、幾點進教室……這些確實有嚴格的規(guī)定并嚴格執(zhí)行，尤其高一階段。

我兒子一直戴數(shù)字顯示的電子表，高考前有消息說可能不讓帶電子表進考場，我就把我的手表給他，他說你的不行，沒秒針。衡中的時間管理確實是精確到秒的。我兒子說，我們問現(xiàn)在幾點，都直接回答"差98秒"，大家就心領神會說的是到12點差98秒。

我對嚴格的時間管理并不反感，相反，我非常支持。中國人的時間觀念，真的需要精確到秒。有一次在外地去見一個客戶，看時間可能要遲到5、6分鐘，我趕緊給客戶發(fā)短信說明。見面后，這位客戶說："不用談那么多了，我看你給我發(fā)的短信那時候就定了要跟你合作。"我想，時間觀念應該作為一種美德來培養(yǎng)。

至于早操跑步，我想哪個學校都有，如果取消了倒是讓大家很義憤。至于帶書去跑操，有的，因為跑完操就得早讀了，不必要浪費時間回宿舍拿。

衡水中學的成績憑啥這么牛

對于大多數(shù)省來說最好的中學都在省會，而地級市和縣城的教育資源，與省會相比有很大差距，那么是什么讓一所地級市的中學成為全省第一呢，我們往下看。

衡水中學：教學

1.培養(yǎng)學生各種能力的主渠道在課堂。教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率，是突破課堂的關鍵。

2.兩個對待：把每節(jié)自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。

3.三個按時：自習課按時到位輔導，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。

4.四精：精選、精講、精練、精評。

5.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。

6.教學六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

7.五主原則：教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻、訓練為主線。

8.課程安排三步走：夯實基礎、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標、跨越發(fā)展。

9.開設了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

衡水中學：上課

1.上課禁止行為：嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2.課堂重能力。

(1)識記運用能力。

(2)理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。

(3)讀題能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。

(4)答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

(5)技巧內化能力。內化方法然后形成思維習慣。

(6)聽課反省能力。

(7)整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

(8)分析創(chuàng)新能力。

(9)書寫表達能力。

3.課堂容量大，內容深;沒有花架子、課堂真實。

用多媒體技術，省去了不少教學時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。

教學環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。抓住了素質教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調動學生課堂上的主動性，探索學生課堂上知識的接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。

教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮!修改后的課件，學案傳給下一屆。可以認為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶!

衡水中學：自習

衡中的自習分為學科自習課和公共自習課。

1.學科自習課。

所謂“學科自習”，就是在某節(jié)自習課內只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習;教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業(yè)，其余時間嚴禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習課來預習。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機，排出名次;主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學科自習，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

2.公共自習課。

公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發(fā)習題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習課。

“公共自習”是留個學生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師認為是“制勝法寶”。

3.合作自習。

三節(jié)晚自習后，還有20 分鐘學生自由討論時間。

4.自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。

衡水中學：作業(yè)

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論。完成作業(yè)嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學生的學習效率。

1.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。

課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習題為主，題量適中?！白灾汀睉獏^(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性。

2.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復習資料，而是由學校老師自己編題。訓練內容凸顯訓練重點，富有針對性;訓練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣;訓練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求;每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

3.減習題量，改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關鍵是講什么，是講答案，直接告訴學生答案，還是講思路、講方法;同是講思路講方法，是直接告訴學生思路和方法，還是誘導學生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。嚴格控制習題量，堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。

4.降教學內容和課后習題難度。

改變教學中違背學生認識規(guī)律，講授內容和訓練習題過深、過難的狀況。有些老師脫離學生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學。

5.所有的輔導資料來自老師編輯印制的篇子。

輔導資料分三大類：學案、作業(yè)、自助餐。

學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質量很高，老師都會精講。

“自助餐”是為了滿足學有余力的同學設置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學生自己準備，完全由老師摘選、提供。

衡水中學：筆記

1.每科發(fā)了個小本本，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等;數(shù)學發(fā)了6個錯題本，每個專題一個(函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計)每周2套正式的考數(shù)學，現(xiàn)在理綜也是每周2套正式的。

2.改錯與總結不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

衡水中學：考試

1.實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進行，周日完成整個流水分析，分析上機，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字。

2.周測一周一次，一般在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規(guī)格同高考基本相同?？己笥嬎憧偡?，排出名次，張貼成績。

3.調研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關系到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

衡水中學：高考

1.全體高三教師認真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內容。

做到明確教材知識涉及的范圍，哪些是刪除的內容，哪些是新增的內容。對刪除的內容堅決不講，對新增的內容不盲目擴張，教學中要把握好尺度，嚴格按照教材所示內容教學即可。

對教材的吃透還體現(xiàn)在對教材知識能力的深度把握，對理解和應用程度的知識重點講解，對了解程度的知識略講，讓學生自我學習。

2.認真研究高考試題的題型及分值分布和各教學章節(jié)知識在歷年高考試題中所占比例。

通過對題型變化，分值分布，預測高考復習備考方向及平時習題練習所涉及的應考知識和應考能力，讓學生在平時訓練中能力得到提高。

3.平時訓練要對學生易錯地方進行歸納總結，如關鍵字詞錯誤、非專業(yè)術語回答等這些非智力因素的存在，制約了學生得高分的可能。針對學生這些易錯或易出錯誤的地方要及時對學生進行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。

4.在教學過程中對學生的學習情況和學生的基礎知識掌握程度進行全面分析評價，不把學生的學習能力估計過高。把基礎的知識至始至終貫穿到教學中去，認真對待每一個小知識點，讓學生把每一步都走扎實，基礎夯實了，能力隨之形成。

5.成績的取得不是某一個人的，而是團體的，因為一個人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動一切可以開發(fā)的資源，整合到教學中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績。

衡水中學：作息

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉(被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面)，這要靠速度和精神。

6:00跑操結束，到教室早讀(一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料下發(fā)。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。)

6:30-7:05是早餐時間(學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。)

6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內容。

7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學。

其中12:00-12:20自習，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間(不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。)

14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。

一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞(在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。)

7:15上晚自習，直到9：50，三節(jié)晚自習，第一節(jié)和第二節(jié)是學科自習，學校有固定的安排——考試，規(guī)定的時間內完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進行全班排名。

10：10熄燈睡覺!洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質量。周六給40分鐘自由支配時間。

衡水中學：日常生活

1.積極向上的氛圍。

衡水中學的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標語“我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功”。在學生的大腦中形成了一種觀念：進入衡水中學就已經(jīng)進入了大學的大門，只有更好地適應學校的所有規(guī)定，無條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。

2.批評通告制度。

衡水中學管理很嚴格。教學樓貼滿了批評通告，比如某某同學打飯插隊，由于認錯態(tài)度較好，通報批評一次。遲到、吃零食、中午不睡覺看書都屬于違紀行為，一旦收到3張違紀通知單，就要停課，回家反省。

3.高密度的考試。

每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不能完成的(每科還要有假期改錯本)。

4.滿滿的假期計劃。

學校給你安排了滿滿的假期學習計劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學生都要趴在桌子前面。學生的學習抓得緊，節(jié)奏很快，學生必須在規(guī)定的時間內完成各科作業(yè)。

5.課間操是“神話”。

課間操是衡水中學的一個神話，訓練有素、步調整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學習，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現(xiàn)出昂揚的精神面貌。

6.宿舍管理

(1)實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學生均住校，每兩周市區(qū)學生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放假時間，任何學生不得出校門。

(2)全校實行統(tǒng)一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規(guī)定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10 點到11 點，學生不準上廁所。學生白天學習生活共 14.5 小時。

7.學生行為管理。

(1)儀容儀表，文明行為：語言、禮貌、衛(wèi)生。

(2)物品攜帶。學校的超市只準賣學習用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準帶手機、零食、mp3 等入校。

總之，衡中學生抓緊一切時間學習，連學生在校內走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快。學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業(yè)的，沒有不重視的學習的;學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命，學習就是一切。在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。

衡水中學：思想工作

1.思想工作

從始至終灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。入學會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，多如牛毛。強大的精神力量需要頻繁的刺激，開會就是個方法。思想工作要細致還要有科學的方法。

2.活動鼓舞

如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動(三月)，開高考壯行會(心理輔導講座、考試技巧指導)，邀請名人做報告，學唱每周一歌(百日會戰(zhàn)后開展)，進行每日宣誓(精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀)。

3、80 華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。

衡水中學學生到底有多努力

早上5:30起床鈴聲準時響起，學生立即從床上彈起(注意，是“彈起”，不是“爬起”)，以最快的速度疊好被子，抓起頭天晚上放在枕頭旁邊的書或積累本，以百米沖刺的速度沖到操場，整個過程最多只有5分鐘。

到達操場后，不需要體育委員組隊，學生已經(jīng)自動的、極為迅速地排好了隊，馬上就拿起書本放開嗓門又讀又背(跑操前讀書是硬性規(guī)定，不能啥都不帶只等著)，讀書時間至少有5分鐘，學生都很(真的是自覺地，而不是應付公事)珍惜這點時間，拼命想記住最多的東西。

5:40跑操哨聲響起，學生立即收好書，邁著整齊的步伐，組著齊整的方隊，喊著嘹亮的口號，開始跑操。衡中跑操是每天的必修課，不能逃操——其實學生幾乎沒有逃操的，因為學生習慣了自覺嚴格。

5:50左右，學生跑回教室，開始早讀。如果你在這時走進學生的班級，你會驚異的發(fā)現(xiàn)，學生是在站著讀書，而且聲音震耳，每個人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。當站了約20分鐘后，學生才會坐下繼續(xù)讀——但是永遠有好些人仍然選擇站著，因為站著效率更高。

6:30鈴聲響起，早飯開始。由于學生班級多，人也多，所以就采取了不同班級分批次吃飯的方式。而那些還沒有輪到去吃飯的班級，無一例外都在繼續(xù)早讀，不受外面的影響，從來沒有任何人渾水摸魚，偷偷溜掉先去填飽肚子——其實如果真有誰溜了，老師也沒法管，因為學生太多了，可是學生誰也沒有如此自私——遵守秩序，成了學生自覺的習慣。去吃早飯的人，也都抓緊時間，飛快解決戰(zhàn)斗，奔回教室上自習。吃飯的時間，從一開始的20分鐘，到15分鐘，最后到10分鐘，可學生仍沒有一個遲到。

早自習結束后，就是上課了。衡中的老師讓學生見識到了什么叫高效課堂。老師們誰都沒有“上課、起立、老師好”的虛偽客套，說上課就上課，而且一節(jié)課容量特別大，不論是哪位老師，不論是教數(shù)學還是教政治，都能至少處理掉兩套卷子。最多的一次，是學生的語文老師，在一節(jié)課之內講了3張卷子、2張晨讀材料、處理了作業(yè)題、還提問了好幾位同學的文言文背誦，而且她的話及其利索又清晰，知識點沒有一點含糊不清，講的學生心服口服。

在衡中課堂上，是不允許忸怩拖沓的，知道就是知道，不知道就是不知道，不許模棱兩可、含含糊糊。衡中老師為準備這一節(jié)課，下的功夫可是無人能比的。衡中有個“閱卷系統(tǒng)”軟件，學生頭天做的卷子，今天(最遲明天)成績就會在“閱卷系統(tǒng)”中一一展現(xiàn)，幾乎從無疏漏，更厲害的是還能從各題的得分率、各題的做錯的人的答案、答題分布等角度綜合分析學生的結果，真可謂無微不至。

12:00，午飯開始。和早飯一樣，學生都是自覺地遵守著秩序、抓緊著時間，在規(guī)定的時間內解決戰(zhàn)斗。如果有誰想不吃飯留在教室看書行嗎?行。但老師絕不會讓學生餓肚子。學生老班就經(jīng)常邀請沒吃飯的人到他的辦公室吃零食，無論是誰。吃完午飯后，學生就回到教室自習，直到12:30回到宿舍。

12:45午休。衡中不會讓學生死命學習的。該學習時誰偷懶就會挨罰，該休息的時候誰還在學習也是違紀。午休一小時，學生都回宿舍，躺在床上老老實實睡覺，不到規(guī)定時間誰也不許走動。我曾經(jīng)在午休時躺著做數(shù)學題，如果在別的學校會被認為是刻苦認真，但在衡中我被老師看見了，被當做違紀，扣了班級量化分數(shù)。因為衡中的信念是科學學習，有張有弛。

13:45鈴聲響起，學生又一次彈起，沖入教室開始上課。直到晚飯后，是晚新聞時間——沒錯，晚新聞時間，最少半小時。學校統(tǒng)一讓學生播放當天的新聞節(jié)目，因為學生不能兩耳不聞窗外事。之后就是三節(jié)晚自習。衡中的自習課，是“無聲自習”，全班沒有人抬頭或交談，包括互相問問題，要是有疑問只能找講臺上的老師;

21:55響起鈴聲，學生開始陸陸續(xù)續(xù)回到宿舍——實際上學生漸漸養(yǎng)成了多在教室呆幾分鐘的習慣，以便多解決幾道題。洗漱時間很短，學生一般都是快刀斬亂麻，三下五除二就解決洗漱問題。

22:05熄燈了，學生必須都已經(jīng)上床睡覺了。衡中不允許夜晚還看書，也不許上床后一個半小時內下床走動(包括上廁所)，主要是照顧大多數(shù)剛入睡的同學不被打擾。在衡中，學是學，玩是玩，休息是休息，不能在不正確的時間做不正確的事。

衡水中學學生學習方法

在他們進入衡水中學的時候，都會準備一個錯題集，方便記錄錯題，而且在上課前一定會先預習下一節(jié)課的內容，以便更容易聽懂。

學生進入衡水中學后，各個班的班主任都會嚴格要求每名學生自我制定一個計劃，這個學期要達到什么學習目標，每一周要達到什么學習目標，每天要有什么學習計劃。并且要求嚴格執(zhí)行。

擠時間，講效率，不浪費多余的時間，把時間都用在學習上。制定自己的時間表，嚴格管理自己。

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。