“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學國家義務教育質量監(jiān)測實施方案 國家義務教育質量監(jiān)測結果應用方案篇一

組長：xx

副組長：xx（教學副校長）xx（德育

副校長）

聯(lián)絡員：xx

信息員：xx

保密員：xx

測試員：xx（數(shù)學）xx（心理健康）吳

xx（體育與健康）

下設辦公室在xx，由xx負責處理日常工作，由測試員和數(shù)據(jù)員協(xié)助完成相關工作。

嚴格按照20**年國家義務教育質量監(jiān)測工作部

署，按時完成每個階段工作任務。其工作進度安排

如下：

月份工作內容

3月03.02--05.28

下載問卷調查系統(tǒng)操作手冊

03.25--04.15

信息上報及抽樣系統(tǒng)

上報師生信息

4月04.09--05.21

實施管理系統(tǒng)

校級-安排校內測試工作人員

5月05.10--05.14

下載問卷調查系統(tǒng)客戶端安裝包

問卷調查系統(tǒng)作答-練習階段測試

05.10--05.14

信息上報及抽樣系統(tǒng)

查看教師練習賬號

05.27

問卷調查系統(tǒng)作答-正式測試

05.28

體育現(xiàn)場測試數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)學生體育現(xiàn)場測試數(shù)據(jù)錄入

05.28--05.29

實施管理系統(tǒng)

校級-測試情況記錄表錄入與上傳

05.28--05.31

實施管理系統(tǒng)

校級-測試完成情況上報

未盡事宜，請聯(lián)系教研室聯(lián)系。

小學國家義務教育質量監(jiān)測實施方案 國家義務教育質量監(jiān)測結果應用方案篇二

為確保202*年國家義務教育質量監(jiān)測工作在我省的順利實施，根據(jù)《國家義務教育質量監(jiān)測方案》（國教督辦[2015]4號）、國務院教育督導委員會辦公室下發(fā)的《關于開展202*年全國義務教育階段學生語文、藝術學習質量監(jiān)測的通知》（國教督辦函[202*]7號）精神及教育部基礎教育質量監(jiān)測中心202*年國家義務教育質量監(jiān)測實施工作說明會等有關要求，結合我省實際，特制定如下監(jiān)測工作實施方案。

（一）監(jiān)測樣本

經(jīng)教育部基礎教育質量監(jiān)測中心抽樣，確定我省太原市迎澤區(qū)、晉源區(qū)，長治市屯留區(qū)，晉城市澤州縣，晉中市平遙縣，運城市萬榮縣、絳縣，忻州市原平市，臨汾市堯都區(qū)、襄汾縣、汾西縣和呂梁市中陽縣12個縣（市、區(qū)）為202*年度義務教育階段學生語文、藝術學習質量監(jiān)測樣本縣。每個樣本縣（市、區(qū)）原則上抽取12所小學、8所初中，每個樣本學校原則上抽取30名樣本學生。

（二）監(jiān)測對象

1.樣本校202*年春季學期四年級和八年級學生（不含特殊教育學校學生）；

2.樣本校202*年春季學期四年級和八年級班主任及語文、音樂、美術教師及校長。

（三）監(jiān)測內容

義務教育階段學生語文、藝術學習質量，以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。

語文：重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

藝術：重點測查對藝術作品表現(xiàn)形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。

（四）監(jiān)測時間

監(jiān)測時間為202*年5月23日。

（一）加強組織領導。12個樣本縣要成立由政府主管教育的副縣（市、區(qū)）長擔任組長，教育局長擔任副組長，指定一名負責義務教育質量監(jiān)測的副局長擔任聯(lián)絡員，督導、教研、基教、體衛(wèi)藝、裝備、電教等部門相關人員組成監(jiān)測工作領導小組，加強統(tǒng)籌協(xié)調，建立健全義務教育質量監(jiān)測工作制度，保證監(jiān)測工作領導有力、組織有序、保障經(jīng)費到位。

（二）加強隊伍管理。12個樣本縣要遴選責任心強、經(jīng)驗豐富、品行端正的人員參與監(jiān)測工作。要扎實搞好參與監(jiān)測相關人員的培訓和監(jiān)督指導，確保其了解政策、熟悉規(guī)則、掌握方法、嚴明紀律、加強自律。

（三）強化監(jiān)督檢查。省、市將強化對樣本縣的監(jiān)管，加大督查、巡視力度，接受投訴舉報，對于失職瀆職、落實不力的縣（市、區(qū)），將實施嚴格的問責，并按有關規(guī)定嚴肅處理并追究責任人及主管領導的責任。

（一）省級組織機構與工作職責

1、組織機構

詳見附件。

2、工作職責

（1）宣傳國家義務教育質量監(jiān)測工作的重要意義，統(tǒng)籌協(xié)調國家及樣本市、縣（市、區(qū)）。

（2）制定省級監(jiān)測實施工作方案，組織省級視導員、各樣本縣（市、區(qū)）相關人員參加省級培訓。

（3）組織樣本縣（市、區(qū)）上報相關信息，并進行信息核實和匯總上報。

（4）指導各樣本縣（市、區(qū)）完成對監(jiān)測實施工作人員的培訓，做好數(shù)據(jù)采集的各項準備。

（5）組織省級視導員對樣本縣（市、區(qū)）適時、不定期進行視導，督促各樣本縣（市、區(qū)）嚴格按照有關規(guī)定和要求，做好測試各環(huán)節(jié)工作，對樣本縣（市、區(qū)）的監(jiān)測全過程進行監(jiān)管和控制，確保本省監(jiān)測數(shù)據(jù)和信息的真實性、可靠性和保密性。

（二）市級組織機構與工作職責

1、組織機構

詳見附件。

2、工作職責

配合省級視導員對轄區(qū)內樣本縣（市、區(qū)）進行視導。

（三）縣級組織機構與工作職責

1、組織機構

各樣本縣（市、區(qū)）成立義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。設組長1人，由政府主管教育的副縣（市、區(qū)）長擔任，統(tǒng)籌組織全縣監(jiān)測工作的順利開展，確保所需人員、經(jīng)費、裝備、網(wǎng)絡、電力等按時到位。副組長1人，由縣（市、區(qū)）教育局長擔任，對該縣（市、區(qū)）測試數(shù)據(jù)真實性、監(jiān)測工具保密性負全責，協(xié)調監(jiān)測工作的總體安排分工。

縣級聯(lián)絡員1人，由縣（市、區(qū)）負責義務教育質量監(jiān)測的副局長擔任，負責與省級實施工作領導小組和樣本校聯(lián)系溝通及本縣測試工作的組織協(xié)調、責任督學、教研員的組織管理；負責接收與回郵本縣的監(jiān)測工具；負責對本縣相關人員的培訓，與省級聯(lián)絡員的及時請示報告，測試工作的組織實施。

信息上報員1人，由縣（市、區(qū)）熟悉信息技術工作的人員擔任，負責本縣的信息接收、報送和審核；為樣本校的問卷調查系統(tǒng)填答、演唱測試提供技術指導與支持。

責任督學20人，每樣本校1人，由樣本縣選派督學、教研員或教育系統(tǒng)相關人員擔任，負責全面監(jiān)督樣本校測試工作。

主監(jiān)測員20人，每樣本校1人，由非本樣本校的非語文、非藝術（音樂、美術）學科教師擔任，負責組織完成學生語文、藝術測試及語文、藝術相關因素問卷填答的具體組織工作。

縣級實施工作領導小組督促樣本校按規(guī)定安排校內測試工作人員，包括：監(jiān)測員、演唱測試監(jiān)測員、信息員、保密員、司時員、安保人員等。

2、工作職責

（1）制定縣級監(jiān)測實施工作細則。

（2）嚴格按照有關規(guī)定要求，如實上報屬地范圍內學校、學生和教師相關信息。

（3）組織本縣（市、區(qū)）測試人員的培訓，確保所有測試工作人員掌握測試規(guī)范、明確自身職責，做好各項準備。

（4）組織并督促各樣本校做好測試各環(huán)節(jié)的工作，確保本縣（市、區(qū)）監(jiān)測數(shù)據(jù)和信息的真實性和可靠性。

（5）統(tǒng)一為樣本校配備音樂播放設備和文具物品，確保網(wǎng)絡暢通，按要求做好本縣（市、區(qū)）監(jiān)測工具的使用和保管工作，對監(jiān)測工具的保密性負責。

（四）樣本校組織機構與工作職責

1、組織機構

樣本校設主監(jiān)1人，由樣本校校長擔任，負責組織本校測試，并對本校監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性、監(jiān)測過程的規(guī)范性、監(jiān)測工具的保密性負責。

樣本校設副主監(jiān)1人，由分管教學的副校長擔任，配合校長組織本校測試，在校長填答問卷時，具體負責本校測試組織工作。

監(jiān)測員1人，由樣本校非語文、非藝術（音樂、美術）學科教師擔任，負責配合主監(jiān)測員完成語文、藝術紙筆測試及語文、藝術相關因素問卷填答的具體組織工作。

演唱測試監(jiān)測員2人，由樣本校非音樂教師擔任，負責演唱測試的具體組織工作。

信息上報員1人，由樣本校熟悉信息技術工作的人員擔任，負責上報測試年級學生、教師信息和測試準備過程材料，為學生音樂聽力測試、演唱測試和校長與教師網(wǎng)絡問卷填答等提供技術支持與指導，確保測試用計算機及網(wǎng)絡運轉正常。

司時員1人，由樣本校教務主任或其他相關人員擔任，負責按時發(fā)出報時指令。

保密員2人，由樣本校工作人員擔任，負責監(jiān)測工具的領取、保管和送回等工作，對測試工具的安全保密負具體責任。

安保人員2人，由樣本校保安或相關人員擔任，負責測試場地及周邊的治安保衛(wèi)。

2、工作職責

（1）嚴格按照有關規(guī)定要求，如實上報本校師生的相關信息。

（2）組織本監(jiān)測點測試人員的培訓，確保所有測試工作人員掌握測試規(guī)范、明確自身職責，確保本監(jiān)測點數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。

（3）按要求設置測試場地，做好本監(jiān)測點監(jiān)測工具的使用和保管工作，對監(jiān)測工具的保密性負責。

義務教育質量監(jiān)測工作是推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提升行政管理和提高教育教學質量的重要手段，政策性、專業(yè)性、技術性強，時間緊、任務重、責任大，必須有專項工作經(jīng)費予以保障。省本級工作經(jīng)費主要用于工作部署、業(yè)務培訓、資料印刷。各樣本縣（市、區(qū)）監(jiān)測期間所需的工作經(jīng)費和保障經(jīng)費由本級財政負擔。監(jiān)測期間保障經(jīng)費支出標準參照《山西省財政廳、山西省教育廳關于調整招生考試相關經(jīng)費支出標準的通知》（晉財教[2016]24號）執(zhí)行。省級視導員集中培訓期間的伙食費由省教育廳負責，往返交通費及不少于3次集中視導期間的住宿費、交通費由本單位按照差旅費管理規(guī)定予以報銷，享受交通、伙食補助待遇。省教科院在監(jiān)測期間將派出專項督導工作小組，抽查各樣本縣測前準備與現(xiàn)場測試組織情況，所需差旅費由省教科院給予保障。

（一）2月10日前確認樣本縣抽樣結果。

（二）2月25日前審核提交各樣本縣屬地學校信息。

（三）2月27日接受國家義務教育質量監(jiān)測實施工作部署。

（四）3月8日前提交省級實施工作方案，部署省級實施工作，對樣本縣（市、區(qū)）進行部署培訓，組織各樣本縣確認樣本校名單。

（五）3月29日前督促各樣本縣審核提交測試年級師生信息。

（六）4月19日前組織各樣本縣接收演唱測試用耳機并開展演唱測試練習。

（七）5月6日前督促各樣本縣完成測試程序與工作規(guī)范的統(tǒng)一培訓。

（八）5月6-10日組織各樣本縣開展問卷調查系統(tǒng)的填答練習。

（九）5月17日前檢查各樣本縣實施工作培訓完成情況。

（十）5月22日前省級視導員完成各樣本縣測試準備情況的核查。

（十一）5月23日監(jiān)控測試過程，處置與上報應急問題與突發(fā)事件。

（十二）5月24日督促樣本縣工具回郵，提交省級應急事件報告表。

（十三）5月31日前組織各樣本縣審核提交參測學生的基本信息。

（十四）6月17日前提交監(jiān)測實施工作總結。

小學國家義務教育質量監(jiān)測實施方案 國家義務教育質量監(jiān)測結果應用方案篇三

為科學規(guī)范開展義務教育質量監(jiān)測工作，推動實施素質教育，提升義務教育質量，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20**）》“建立國家義務教育質量基本標準和監(jiān)測制度”的要求，制定本方案。

客觀反映義務教育階段學生學業(yè)質量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以升學率作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

（一）客觀性。采取抽樣調查方法，科學設計監(jiān)測指標和監(jiān)測流程，準確反映教育質量狀況及其影響因素。

（二）規(guī)范性。以國家教育法律法規(guī)和義務教育課程標準為依據(jù)，充分考慮不同地區(qū)教育教學差異和不同類型學生的特點，規(guī)范流程，嚴格操作，確保監(jiān)測結果真實有效。

（三）引導性。全面監(jiān)測學生德智體美各方面，重點考察學生健康水平、綜合素質和運用知識的能力，推進素質教育有效實施。

為全面反映學生的知識和能力水平，依據(jù)我國義務教育課程設置的基本要求，考慮相關學科對學生發(fā)展的影響程度，借鑒部分國家和國際項目的做法，監(jiān)測學科確定為語文、數(shù)學、科學、體育、藝術、德育。

依據(jù)義務教育課程標準對各學段各學科的劃分情況，考慮學生認知和學習能力發(fā)展的階段性特征，監(jiān)測對象確定為義務教育階段四年級和八年級學生。

為保證監(jiān)測工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性，有效跟蹤義務教育質量變化情況，最大限度提高監(jiān)測效益，每個監(jiān)測周期為三年，每年監(jiān)測兩個學科領域。具體安排是：第一年度監(jiān)測數(shù)學和體育，第二年度監(jiān)測語文和藝術，第二年度監(jiān)測科學和德育。

綜合考慮學習內容的完整性和便于組織測試等因素，每年測試時間選擇在6月中旬，具體時間在當年測試方案中確定。

為了測查學生掌握知識、技能的程度和分析解決問題的能力，參照義務教育課程標準，監(jiān)測學科的主要內容如下：

（一）語文。重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（二）數(shù)學。重點測查數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（三）科學。重點測查生命科學、物質科學、地球與宇宙，知識的了解、理解和運用，科學問題的探究、解釋、解決，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（四）體育。重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，興趣與態(tài)度，健康、睡眠和鍛煉習慣等狀況。

（五）藝術。重點測查對藝術作品表現(xiàn)形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。

（六）德育。重點測查學生對社會主義核心價值觀以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，日常生活中道德行為規(guī)范的掌握，基本國情、地理和歷史常識、安全和法律常識等的了解，與他人、與社會、與自然關系的認識。

為全面掌握義務教育總體情況，為相關政策制定和改進管理提供依據(jù)，在監(jiān)測六個學科領域表現(xiàn)水平的同時，調查影響學業(yè)水平的相關因素，包括所監(jiān)測學科領域的課程開設、條件保障、教師配備、學科教學以及學校管理等。

監(jiān)測工具包括紙筆測試工具和現(xiàn)場測試工具。紙筆測試工具分為學科測試卷和調查問卷。學科測試卷主要測查學生的學業(yè)水平，題型分為選擇題、填空題以及開放式問答題等三種；調查問卷主要調查影響學生學業(yè)水平的相關因素，分為學生問卷、教師問卷、校長問卷三種?，F(xiàn)場測試工具主要用于體育、科學、藝術等學科領域，通過學生的現(xiàn)場演示和項目參與，考查運動、操作、創(chuàng)作能力。

為了保證監(jiān)測結果的代表性和數(shù)據(jù)的準確性，根據(jù)我國義務教育階段學校和學生量大、面廣的特點，采取抽樣監(jiān)測方式。監(jiān)測樣本采取分層不等概率方式抽取，分以下三個階段進行。

（一）抽取縣（市、區(qū)）。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展狀況，在全國31?。▍^(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設兵團抽取樣本縣（市、區(qū)），樣本數(shù)量為全國總縣數(shù)十分之一左右。每個省（區(qū)、市）不少于6個樣本縣（市、區(qū)）。

（二）抽取學校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣（pss）方法，在樣本縣（市、區(qū)）抽取樣本學校，每個樣本縣（市、區(qū)）抽取的小學不少于12所，初中不少于8所。

（三）抽取學生。在每所樣本學校的四年級和八年級隨機抽取不少于30名學生，每個?。▍^(qū)、市）抽取學生總數(shù)不少于3600名。

為了保證測試操作規(guī)范，全國所有樣本縣（市、區(qū)）、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間開展統(tǒng)一測試。測試安排在本校，嚴格按照規(guī)定程序進行。

根據(jù)課程標準和學生答題的實際表現(xiàn)，對學生學業(yè)水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照我國教育教學中常用的“優(yōu)、良、中、差”四個等級，借鑒國際通行方法，將學生學業(yè)表現(xiàn)劃分為水平ⅰ、水平ⅱ、水平ⅲ和水平ⅳ四個水平段。

根據(jù)報告目的、內容和閱讀對象的不同，主要形成基礎數(shù)據(jù)報告、分省監(jiān)測報告和國家監(jiān)測報告三類報告。

（一）基礎數(shù)據(jù)報告。主要呈現(xiàn)以縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測評價機構內部分析使用，不對外公開發(fā)布。

（二）分省監(jiān)測報告。分?。▍^(qū)、市）呈現(xiàn)學生在學科領域的表現(xiàn)水平，影響該?。▍^(qū)、市）學生學業(yè)水平的主要因素，以及相關分析。該報告供各地政府和教育部門參考，不對外公開發(fā)布。

（三）國家監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)全國學生學業(yè)水平總體狀況，影響學生學業(yè)水平的主要因素，以及相關分析。該報告向社會公開發(fā)布。

義務教育質量監(jiān)測工作由各級政府教育督導部門組織實施。國務院教育督導委員會辦公室負責統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導，委托相關專業(yè)機構承擔業(yè)務培訓、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、形成報告等工作。省級教育督導部門負責本地區(qū)的測試組織和過程監(jiān)督?？h級教育督導部門負責組織現(xiàn)場測試。

小學國家義務教育質量監(jiān)測實施方案 國家義務教育質量監(jiān)測結果應用方案篇四

教育質量監(jiān)測曾發(fā)現(xiàn)，每天大約花半個到1個小時完成家庭作業(yè)的學生閱讀成績最好。這個結果啟發(fā)了浙江省天臺縣教育局局長湯京，他決心變革教育理念，鼓勵孩子們走出教室，走向大自然，讓孩子在快樂中學習?！按撕?，學生心理素質有了明顯提升，學生也活躍了很多，笑容多了，苦臉少了?！睖┱f。

天臺縣的教育實踐只是應用國家義務教育質量試點監(jiān)測成果的一個縮影。自2007年起，國家開始圍繞數(shù)學、語文、科學學習質量和德育與體育狀況開展義務教育質量試點監(jiān)測。隨著一大批實驗性、示范性的探索嘗試，質量監(jiān)測對于基礎教育實踐工作的導向作用和影響不斷顯現(xiàn)。

天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學教導主任蔡**曾接到過一個家長的電話：女兒不想來學校了。她了解后得知，原來該家長給孩子報了寫字、跳舞、鋼琴3個培訓班，還買了各科輔導用書，沒想到女兒學習反而越來越差。孩子也向蔡**抱怨：“不想去學校，怕學不好！周末就想安安靜靜看看書、練練字，可是都被擠占了。”

孩子的抱怨、媽媽的無奈，印證了各級質量監(jiān)測分析后得出的結論。質量監(jiān)測的數(shù)據(jù)顯示，參加課外輔導班或請家教的學生，學業(yè)成績并不比沒有參加輔導班的學生好多少。于是，蔡**用數(shù)據(jù)幫助家長分析：孩子是因負擔過重而焦慮，只有做自己喜歡的事，才有動力和毅力；在特長培養(yǎng)上不要貪多，要征求孩子的意見，從孩子的興趣出發(fā)。家長聽后才意識到自己的錯誤，從此這個小女孩再也不說不愿上學了。

蔡**說：“質量監(jiān)測讓我們更深入地了解學生的所思所需，也為我們如何做好家校溝通搭起了橋梁?！?/p>

重慶市永川區(qū)紅河小學校已經(jīng)連續(xù)兩次被抽選為國家義務教育質量監(jiān)測樣本學校。質量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，單純學業(yè)優(yōu)秀的學生，往往活動能力不足，意志力脆弱；參加學校社團活動的學生，發(fā)展比較全面，身心也較為健康；覺得學習是一種享受的學生，其學業(yè)水平較高。

該小學校長蔣明洪說：“根據(jù)這一監(jiān)測結果，我們探索出了‘不斷刺激兒童興奮點、開掘兒童動力源’的‘童心教育’工程，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良習性、情感態(tài)度、審美情趣、創(chuàng)新精神和實踐能力，學校以‘樂舞、書畫、體育、生活’藝術才能培養(yǎng)為重點，陶冶了學生的性情，增強了學生的體質，促進了學生的特長發(fā)展，提高了學生的實踐能力。”

“家有五斗糧，不當孩子王”。一些教師經(jīng)常抱怨待遇差、工作壓力大，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠，利用業(yè)余時間搞“創(chuàng)收”，這些問題讓湯京頗為頭疼。“質量監(jiān)測結果發(fā)現(xiàn)，一部分教師對目前的薪水‘不太滿意’或‘很不滿意’，認為如果重新?lián)駱I(yè)將不再做教師?！睖┱f。

如何提高教師的職業(yè)幸福感？天臺縣教育局開始研究分析，最后決定在全縣開展“三心”行動：第一，專門建設教師公寓用于解決山區(qū)教師的住房困難，開展兩年一度的教師體檢。2014年起，在績效工資外設立平均每位教師6000余元的年終考核獎，給山區(qū)教師每月300元的交通補貼。第二，實行嚴格的教師年終考核制度和支教制度，晉升中高級職稱的教師必須有1年以上農(nóng)村學校任教經(jīng)歷，評上省市教壇新秀或名教師的必須每年到農(nóng)村學校開展支教活動。第三，設立每年30萬元的優(yōu)秀教師獎勵基金和每年100萬元的名師名校長基金，全面實施新錄用教師掛職鍛煉制度，健全青年教師專業(yè)成長孵化機制。

“通過這三項舉措，我們力爭讓教師工作更安心、更用心、更熱心。”湯京說，“近5年來，我縣基本上沒有出現(xiàn)教師外流或轉崗現(xiàn)象?！?/p>

擔任語文教師的蔡**認為，監(jiān)測結果還能成為教師審視自我的明鏡。據(jù)她介紹，去年的監(jiān)測報告反映，學校學生的閱讀能力水平雖然高于全市平均水平，但學生高層次閱讀認知水平比較薄弱，深度閱讀理解能力有待提升?！拔业慕虒W可以更高效嗎？我的學生能夠學得更好嗎？”她不斷進行反思。

“教師講得多，學生自主學習少；隨意提問多，激發(fā)學習思維少；死記硬背多，方法指導少；關注優(yōu)生多，重視后進學生少；重復作業(yè)多，針對效能作業(yè)少”，這是蔡**反思后的結果。她說：“我下決心改變自己，轉變教學觀念，深入研究課程標準，明確‘教什么’，研究學生，明確‘要什么’。”

“質量監(jiān)測聽起來好像是教育行政部門的事情，其實最終受益的還是我們一線教師，今后我會充分利用監(jiān)測結果，為我的教學服務，為我的學生健康成長服務，為家長服務?！辈?*說。

從2007年教育部啟動基礎教育質量監(jiān)測以來，浙江省天臺縣先后參加了3次國家級監(jiān)測、2次省級監(jiān)測、4次市級監(jiān)測。在質量監(jiān)測的結果反饋中，湯京發(fā)現(xiàn)教育資源配置和使用效率與學生學業(yè)水平密切相關，城鄉(xiāng)之間、學校之間的教育質量差距也反映了教育投入的差距。

據(jù)了解，天臺縣每年拿出近2000萬元為學校配置各種教輔設備，其中圖書生均配置達到每生50本以上，但監(jiān)測結果中發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：學校的圖書利用率偏低。

經(jīng)過深入調查，湯京發(fā)現(xiàn)，原來學校圖書室往往建在教學樓或者實驗樓的最高層，不方便學生借閱，個別條件較差的山區(qū)學校因圖書室面積不足，有些圖書整包被堆放在圖書室的角落，從未拆封。

于是，湯京要求學校進行整改，把圖書室移到學生最方便借閱的地方，有條件的學校還建立了“開放式書吧”、在班級設置“圖書角”，讓學生時時處處、順手就能讀到經(jīng)典。對此，他自豪地說：“現(xiàn)在全縣所有中小學生周均借閱圖書兩本以上，年均借閱圖書80本以上?！?/p>

此外，湯京還表示：“我們根據(jù)監(jiān)測結果對城鄉(xiāng)和校際差距的問題進行了分析診斷，及時調整了教育資源配置方向，以面向農(nóng)村、面向山區(qū)、面向薄弱學校為主，實施‘校校標準化’和義務教育教師輪崗交流，設立義務教育均衡優(yōu)質獎?！?/p>

“教育質量監(jiān)測是科學診斷評價教育的重要手段。”湯京說，“如果我們能將教育質量監(jiān)測結果做實、做細、做精，最終能為深化教育改革、全面建成教育現(xiàn)代化作出巨大貢獻。”