高考填報(bào)志愿時(shí),不僅需要對院校有一個(gè)詳細(xì)的了解,也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識,才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹,包括浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)解讀、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)制、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息,供各位考生及家長查閱參考。
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一、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹
以下是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容,供各位考生查閱參考:
專業(yè)名稱:軟件技術(shù)
專業(yè)層次:??疲ǜ呗殻?/p>
專業(yè)學(xué)制:三年
專業(yè)介紹:
軟件技術(shù)
軟件技術(shù)專業(yè)是主要從軟件開發(fā)的流程開始,重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在社會(huì)中流行的軟件開發(fā)語言。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德,具有行業(yè)前沿技術(shù),熟悉軟件開發(fā)流程,掌握國際主流的軟件開發(fā)平臺和程序設(shè)計(jì)語言,具備一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,能熟練進(jìn)行軟件開發(fā)、測試與維護(hù),真正符合企業(yè)需求的初、中級軟件運(yùn)營與開發(fā)人才。
主要課程:程序設(shè)計(jì)與規(guī)范、IT職業(yè)英語、網(wǎng)站建設(shè)與管理、桌面應(yīng)用程序開發(fā)、WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與管理等。
專業(yè)建設(shè):
分方向教學(xué),我們跟蹤了計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),分析現(xiàn)今主流的軟件開發(fā)語言,結(jié)合中國軟件行業(yè)對軟件人才的需求標(biāo)準(zhǔn), 根據(jù)當(dāng)前IT企業(yè)就業(yè)的熱門方向,將軟件專業(yè)在專業(yè)技能學(xué)習(xí)上劃分了三個(gè)方向:數(shù)據(jù)庫、Java方向和 .Net方向。分方向教學(xué),讓學(xué)生在一個(gè)方向上學(xué)深、學(xué)專。通過分方向教學(xué)我們的畢業(yè)生在專業(yè)知識和技能上更精、更專,滿足了現(xiàn)今軟件企業(yè)的人才要求。
該專業(yè)的教學(xué)采用“校企合作”模式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)校的理論教學(xué)和企業(yè)的實(shí)踐開發(fā)融為一體,提高學(xué)生的實(shí)踐開發(fā)能力。實(shí)行“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式,實(shí)施IT特長生培養(yǎng)與科技技能競賽相結(jié)合,高效使用社會(huì)企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),案例教學(xué),一體化課堂”教學(xué)模式提高專業(yè)的核心競爭力。
該專業(yè)目前校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地能夠高質(zhì)量滿足教學(xué)與實(shí)訓(xùn)要求,軟件實(shí)訓(xùn)室2個(gè),特長生培養(yǎng)工作室3個(gè),校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。
軟件專業(yè)有教授、副教授各1人,講師6人。其中有軟件設(shè)計(jì)師4人,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)師2人,研究生7人。軟件專業(yè)的教師具有多年軟件項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),始終堅(jiān)持為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù),截止到目前共有50多項(xiàng)橫向課題,社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)目。
專業(yè)建設(shè)成果:
(1)《數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用》07年評為國家、省精品課程,《Web應(yīng)用程序開發(fā)》、《程序設(shè)計(jì)與規(guī)范》、《數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與管理》為校精品課程。
?。?)《C語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用》、《C#程序設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《Web應(yīng)用程序開發(fā)》、《數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與管理》等5本教材,其中省重點(diǎn)教材2部,校精品教材2部。
?。?)“IT特長生培養(yǎng)機(jī)制與創(chuàng)新”09年獲得浙江省、寧波市教學(xué)成果一等獎(jiǎng),省商業(yè)集團(tuán)教學(xué)成果3項(xiàng),校教學(xué)成果2項(xiàng)。
?。?)近3年各類教科研項(xiàng)目省級項(xiàng)目2項(xiàng),市級項(xiàng)目4項(xiàng),校級項(xiàng)目8項(xiàng),發(fā)表教科研論文20余篇,其中EI檢索8篇,發(fā)明專利2項(xiàng),軟件著作權(quán)4項(xiàng)。
?。?)近3年以來,學(xué)生參與各類技能競賽獲得國家級一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)3項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng);省級一等獎(jiǎng)6項(xiàng),二等獎(jiǎng)9項(xiàng),三等獎(jiǎng)12項(xiàng);市級一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)9項(xiàng),三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。
?。?)形成了面向崗位,培養(yǎng)IT高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式,相關(guān)內(nèi)容發(fā)表在《計(jì)算機(jī)教育》雜志。
(7)形成了“三個(gè)一”項(xiàng)目要求的課程體系,加強(qiáng)課程建設(shè),形成了以項(xiàng)目實(shí)踐為核心的課程體系。
(8)形成了基于企業(yè)機(jī)制運(yùn)作的IT特長生培養(yǎng)與管理模式。每年培養(yǎng)特長生50名,在各類技能競賽中參賽獲率達(dá)80%,參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目達(dá)到100%。
(9)具有一只實(shí)踐能力強(qiáng),豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師隊(duì)伍。有教授、副教授各1人,講師6人,兼職教師4人。其中有軟件設(shè)計(jì)師4人,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)師2人,研究生7人。軟件專業(yè)的教師具有多年軟件項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),始終堅(jiān)持為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù),截止到目前共有50多項(xiàng)橫向課題,社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)目。
?。?0)形成了“基本技能+技術(shù)技能”,有“課程—技能—證書”相互依存的技能體系。
就業(yè)方向:學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí),具備較強(qiáng)的軟件分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用能力,畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件管理及教學(xué)科研工作的高級人才,可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機(jī)關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門急需的計(jì)算機(jī)人才。
相關(guān)技能證書:工信部程序員、軟件設(shè)計(jì)師。
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二、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省人民政府首批批準(zhǔn)成立的四所全日制公辦普通高等職業(yè)院校之一,前身為創(chuàng)建于1914年的“寧波公立甲種商業(yè)學(xué)?!薄W(xué)?,F(xiàn)為全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校、浙江省示范性高等職業(yè)院校,浙江省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)校主校區(qū)位于中國商業(yè)名城、現(xiàn)代化國際港口城市——寧波,交通便利,區(qū)位優(yōu)勢明顯,距市中心15分鐘......【點(diǎn)擊查看全部內(nèi)容】
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