高考填報(bào)志愿時，不僅需要對院校有一個詳細(xì)的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認(rèn)識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)介紹，包括鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)解讀、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)學(xué)制、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)介紹

以下是鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：語文教育

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標(biāo)
語文教育專業(yè)是河南省品牌院校建設(shè)項(xiàng)目之一，本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新意識，掌握必備的語文專業(yè)知識、教育教學(xué)理論和扎實(shí)的專業(yè)基本技能，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要和小學(xué)教育階段語文課程教學(xué)和管理的專門型人才。
專業(yè)特色
語文教育專業(yè)在師資建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)改革和研究等方面都取得了長足的進(jìn)步，專業(yè)建設(shè)成效顯著。主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)牢固、特色鮮明、立足實(shí)踐三個方面?；A(chǔ)牢固體現(xiàn)在師資力量雄厚，教學(xué)效果鮮明，科研成果突出；特色鮮明體現(xiàn)在依據(jù)語文教育工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程以及對崗位能力分析的結(jié)果，初步形成了“校校合作、學(xué)教結(jié)合、精細(xì)培養(yǎng)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了“職業(yè)引領(lǐng)、能力主線、素能并重、動態(tài)更新”的“基本素質(zhì)”+“職業(yè)素養(yǎng)”+“職業(yè)核心能力課程”模塊化課程體系；立足實(shí)踐體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能需求與語文專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，建立起以“一做二說三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)踐效果良好。
本專業(yè)最顯著的特色是構(gòu)建了以“一做二說三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)體系。
專業(yè)亮點(diǎn)
語文教育專業(yè)教師專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2009年，語文教育專業(yè)被確定為學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；2012年，語文教育專業(yè)被列為河南省品牌院校建設(shè)項(xiàng)目之一；2013年，中文教研室被評為學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目；2014年，語文教育專業(yè)被評為學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目?！冬F(xiàn)代漢語》、《小學(xué)語文課程與教學(xué)》分別被評為學(xué)院精品課程和精品資源共享課程。近40年來，語文教育專業(yè)已為鶴壁市中小學(xué)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的語文教師和教育教學(xué)管理人員。目前本專業(yè)的許多畢業(yè)生已經(jīng)成為鶴壁市中小學(xué)語文教學(xué)的中堅(jiān)力量，并在教學(xué)管理崗位擔(dān)任了重要角色，還有部分畢業(yè)生在經(jīng)過長期不懈的努力后，已經(jīng)成為了鶴壁市，乃至全省和全國具有一定影響力的語文教學(xué)專家。2007年以來學(xué)生連續(xù)多年參加河南省舉辦的師范畢業(yè)生教學(xué)技能比賽，并多次取得優(yōu)秀成績！
主干課程
現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、外國文學(xué)、語文教學(xué)與課程論、教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、教師技能訓(xùn)練等。
就業(yè)前景
語文教育專業(yè)的畢業(yè)生主要面向小學(xué)，從事小學(xué)語文教育教學(xué)及學(xué)生管理工作，同時適應(yīng)在行政、企事業(yè)單位從事行政管理、編輯、文秘、宣傳、現(xiàn)代化辦公及其他語言文字工作，有廣闊的就業(yè)前景。

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二、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個縣、三個區(qū)和一個國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、一個省級城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊(yùn)厚重，殷商末期和春秋時期的趙國、衛(wèi)國均在此建都，穿城而過的淇河是詩歌文化的重要源頭，《詩經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；所轄浚縣是......【點(diǎn)擊查看全部內(nèi)容】

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