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          《四書(shū)章句集注》是誰(shuí)寫(xiě)的?如何鑒賞?

          Ai高考 · 古代歷史
          2023-05-07
          更三高考院校庫(kù)

          《四書(shū)章句集注》是誰(shuí)寫(xiě)的?如何鑒賞?這是一本封建社會(huì)最重要的經(jīng)典著作,為宋代朱熹最有代表性的著作之一,下面小編為大家詳細(xì)介紹一下相關(guān)內(nèi)容。

          作品鑒賞

          朱熹注釋四書(shū)具有明確的目的性。他對(duì)道傳不能承繼、道德淪喪、教化不行的社會(huì)文化現(xiàn)象十分不滿(mǎn)。為了改變這種狀況,使得“圣經(jīng)賢傳之旨,燦然復(fù)明于世”,就必須行其“政教”。而《四書(shū)章句集注》正是這種“政教”的范本。它在文化上所取得的成果最主要的有三個(gè)方面。


          一、思維模式的整體性

          《四書(shū)章句集注》以“理”為中心,展現(xiàn)了“理”與儒家經(jīng)典中的范疇體系的聯(lián)系,并以此界定了這個(gè)范疇體系中的重要范疇,如天、人、性、道、心等。從而實(shí)現(xiàn)了“天人合一”、“心理合一”、“心性合一”。朱熹指出:“自古圣賢相傳,只是理會(huì)一個(gè)心,心只是一個(gè)性,性只是有個(gè)仁義禮智?!贝巳N合一說(shuō),為朱熹貫通“四書(shū)”,奠定了十分重要的理論基礎(chǔ),也反映了朱熹思維模式的整體性??梢哉f(shuō),他在更為寬廣的范圍上重新建構(gòu)了儒學(xué)體系?!端臅?shū)章句集注》之所以能成為“政教”的范本,與朱熹使之進(jìn)一步體系化是分不開(kāi)的。

          二、道德理性與道德實(shí)踐的高度結(jié)合

          在《四書(shū)章句集注》中,宇宙本體和道德本體,純粹理性和實(shí)踐理性是完全統(tǒng)一的。其道德理性的至高性與道德實(shí)踐的自覺(jué)性,實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合。朱熹借助“理一分殊”這個(gè)思辨之網(wǎng),完成了道德理性的絕對(duì)化、本體化。他說(shuō):“天即理也?!碧炖砹餍?,大化不息,生人生物,各有其理。而“性即理也”。如此,人便可以通過(guò)繼善成性,擺脫“人心”,實(shí)現(xiàn)“道心”。人如果實(shí)現(xiàn)了“道心”,那么就自然完成了道德的本體,原來(lái)這就是天理?!暗佬摹笔堑赖吕硇?,是自覺(jué)追求的道德精神。這種追求道德精神的自覺(jué)程度,決定著以寫(xiě)實(shí)為內(nèi)容的實(shí)踐理性。二者的有機(jī)結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)道中庸而極高明,致廣大而盡精微,尊德性而問(wèn)道學(xué)。從現(xiàn)實(shí)性而言,如此才能實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的完全和諧,如此才能實(shí)現(xiàn)人生的最高真理和人生的真正價(jià)值??傊?,道德理性與道德實(shí)踐的高度結(jié)合,推進(jìn)了古典式的人文理想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位,進(jìn)一步增強(qiáng)了儒學(xué)經(jīng)典的教化作用。

          三、道德教育的整治化

          《四書(shū)章句集注》自始至終貫穿了“明人倫”的宗旨。所謂“明人倫”,就是維護(hù)統(tǒng)治秩序,以實(shí)現(xiàn)政治上的安定。他多次勸告封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)注意“正心術(shù)以立綱紀(jì)”的治國(guó)大計(jì),以“正心誠(chéng)意”為定國(guó)安邦的大本。由此可見(jiàn),其道德教育的政治目的是非常明確的。實(shí)際上,也正是因?yàn)椤端臅?shū)集注》具有非常明確的政治目的,所以長(zhǎng)期以來(lái)一直受到封建統(tǒng)治者的重視,使之成為中國(guó)古代政治文化中的重要現(xiàn)象。

          綜上所述, 《四書(shū)章句集注》集中反映了朱熹對(duì)儒家經(jīng)典的高度重視,充分表現(xiàn)了他的文化觀。一代又一代的傳統(tǒng)士人受其深深影響,他們的理想、信念、志趣和心態(tài),都與這部書(shū)聯(lián)系在一起。

          精彩佳句

          自古圣賢相傳,只是理會(huì)一個(gè)心,心只是一個(gè)性,性只是有個(gè)仁義禮智能。

          圣經(jīng)賢傳之旨,燦然復(fù)明于世。文學(xué)價(jià)值 《四書(shū)章句集注》是朱熹傾注畢生心血之作,他至臨死前一天還在修改《大學(xué)·誠(chéng)意章》的注,如他自己所說(shuō)“畢力鉆研,死而后已”。《四書(shū)章句集注》較系統(tǒng)的反映了朱熹作為集大成者的理學(xué)思想,他在認(rèn)識(shí)論上提出了格物致知說(shuō),闡述了認(rèn)識(shí)世界的途徑。明、清兩朝統(tǒng)治者十分重視理學(xué),《四書(shū)章句集注》成為官定的必讀注本和科舉考試的依據(jù)。

          《四書(shū)章句集注》是儒家文化史上的一個(gè)里程牌。中國(guó)古代有“四書(shū)五經(jīng)”,與基督教有圣經(jīng)、伊斯蘭教有古蘭經(jīng)相似。漢唐是《五經(jīng)》時(shí)代,宋后是《四書(shū)》時(shí)代。南宋光宗紹熙元年(1190年),朱熹在福建漳州將《大學(xué)》從《禮記》中抽出來(lái),到撰寫(xiě)《四書(shū)章句集注》時(shí),便成了《四書(shū)》之一。按朱熹和宋代另一位著名學(xué)者程頤的看法,它被列為"四書(shū)"之首,與《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》一起,作為一套經(jīng)書(shū)刊刻問(wèn)世。這位儒家大師認(rèn)為“先讀《大學(xué)》,以定其規(guī)模;次讀《論語(yǔ)》,以定其根本;次讀《孟子》,以觀其發(fā)越;次讀《中庸》,以求古人之微妙處”。朱熹著《四書(shū)章句集注》,具有劃時(shí)代意義。

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