一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

健康大數(shù)據(jù)管理人才是現(xiàn)今中國(guó)急缺的專業(yè)人才，本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位能力為目標(biāo)，面向大健康產(chǎn)業(yè)及康養(yǎng)醫(yī)院和健康咨詢機(jī)構(gòu)等行業(yè)及企事業(yè)單位培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握健康大數(shù)據(jù)管理技術(shù)的實(shí)用性綜合人才，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能適應(yīng)的崗位：衛(wèi)生信息采集分析、健康數(shù)據(jù)采集分析、醫(yī)療數(shù)據(jù)采集分析、企業(yè)的大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析等。

二、就業(yè)面向

主要對(duì)口就業(yè)單位：各級(jí)醫(yī)院、綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制中心、體檢中心、信息科、計(jì)算機(jī)中心、等。

三、主要職業(yè)能力

1.能掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.能熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)。

3.能掌握本專業(yè)必需的基本理論知識(shí)，具有較強(qiáng)健康藥理知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.能熟悉本專業(yè)所必需的英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。

四、核心課程

藥健康大數(shù)據(jù)概論、健康管理概論、人工智能基礎(chǔ)、醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)安全、人體解剖與生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)飲食與營(yíng)養(yǎng)學(xué)。

五、師資隊(duì)伍

本專業(yè)組建了一支由專任教師、行業(yè)兼職教師組成的“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，生師比達(dá)到18:1，專任教師比達(dá)到70%以上，能滿足日常教學(xué)需要。其中專任教師任職資格主要包括：取得教師資格證書，具有本科以上學(xué)歷和學(xué)位，具備一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和本專業(yè)相關(guān)執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格；兼職教師任職資格主要包括：具備本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)本專業(yè)執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格，具有多年以上行業(yè)企業(yè)的工作經(jīng)歷，具備一定的教學(xué)能力。專業(yè)核心課程由校內(nèi)專任教師專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師共同完成教學(xué)，其中，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)部分以行業(yè)兼職教師指導(dǎo)為主，行業(yè)兼職教師占專業(yè)教師比例為20%。

六、教學(xué)設(shè)施

專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，符合國(guó)家關(guān)于藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。所用教室全部為多媒體教室，信息化條件能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。

七、教學(xué)資源

專業(yè)圖書和數(shù)字資源豐富，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施和社會(huì)服務(wù)需要。本專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行教材選用的相關(guān)要求，選取教材具有新、特、優(yōu)等特點(diǎn)。此外專任教師根據(jù)需要組織編寫了校本教材，也開發(fā)了部分教學(xué)資源。

八、教學(xué)方法

在理論教學(xué)中，基于學(xué)情分析，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，靈活運(yùn)用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)。

九、質(zhì)量管理

在校院兩級(jí)的質(zhì)量保障體系下，專業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。

十、輔修專業(yè)

健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)

十一、辦學(xué)依托

華西公共衛(wèi)生學(xué)院、華西公共衛(wèi)生大健康研究院、華西康乃馨健康管理公司。

十二、簡(jiǎn)要說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案由藥學(xué)院與合作企業(yè)專家共同制訂，并經(jīng)過校內(nèi)外同行專家論證，體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才需求的特性及專業(yè)未來發(fā)展走向。

十三、可以對(duì)口接納的中職專業(yè)

技術(shù)機(jī)和電子商務(wù)類專業(yè)、護(hù)理類專業(yè)

十四、可以對(duì)口報(bào)考的本科專業(yè)

醫(yī)藥信息工程專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

十五、建議考取的職業(yè)技能和職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

在校期間應(yīng)考取四川省大學(xué)英語二級(jí)（SCET-2），四川省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試Ⅰ級(jí)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）Ⅰ級(jí)B合格證書；考取人社部頒發(fā)的《健康管理師》等中、高級(jí)職業(yè)證書之一。

特色專業(yè)就業(yè)去向（合作培養(yǎng)）

與華西公共衛(wèi)生學(xué)院、四川大健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟合作辦學(xué)，確保安置大健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟企業(yè)和省市級(jí)體檢中心、華西管轄醫(yī)院等幾十家單位，簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)合同，確保學(xué)生畢業(yè)100%對(duì)口簽約。

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