汕頭市金山中學是廣東省國家級示范性普通高中，廣東省一級中學，為廣東省17所省重點中學之一。該校于2007年10月通過驗收成為廣東省國家級示范性普通高中。汕頭市金山中學前身系創(chuàng)建于1877 年(清光緒三年)的金山書院。1952年，該校從潮州市遷來汕頭市。與汕頭市私立礐光中學合并，仍定名為廣東金山中學。金中作為百年歷史名校，其豐厚的人文積淀離不開一代又一代金中人的奮斗，“傳承、創(chuàng)造、求真、共進”是學校的辦學理念，是學校實現(xiàn)新課程改革教育教學工作有效性的價值追求，是學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略選擇。近年來，我們在全校師生和廣大校友中開展了以“傳承”為主題的系列活動，不斷豐富百年名校發(fā)展內(nèi)涵，突出學校辦學特色，在傳承中實現(xiàn)創(chuàng)造，在傳承中求真共進。

學校打造一支“有堅定的理想信念、高尚的師德修養(yǎng)、扎實而豐富的學識和仁愛之心”的“四有”教師隊伍。以“名師建設工程”為載體，注重校本培訓的系統(tǒng)化。為扎實開展“名師建設工程”，學校把培養(yǎng)名教師作為教師隊伍建設的核心工作，確定了“名師”培養(yǎng)的指導思想和發(fā)展目標，提出了“三年站穩(wěn)講臺，八年成為骨干，十二年成為學科帶頭人”的實施辦法。經(jīng)過十多年的努力，我校教師隊伍的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力得到了提高，教師專業(yè)化發(fā)展的意識得到加強，一支“觀念先進、師德高尚、業(yè)務精良、身心健康、關系和諧、博識善研、求實創(chuàng)新、追求卓越”的學習型、研究型教師隊伍正在成長。從2007年至今，我校有10位老師被授予國家、省、市“名師”及省特級教師、拔尖人才稱號，有4位老師被推薦為“廣東省基礎教育系統(tǒng)百千萬人才工程”培養(yǎng)對象，有2位老師獲得省、市“名班主任”稱號，有30多位老師成為汕頭市各學科帶頭人，有多位老師擔任國家、省、市各級學科專業(yè)委員會、學科研究會負責人。

汕頭市金山中學創(chuàng)新管理機制，提高管理效能，確保高質(zhì)量的常規(guī)教學成果。為滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高中教育的需求，學校近年保持適度規(guī)模的擴招，不斷創(chuàng)新管理模式與機制，激發(fā)教師工作積極性。學校常規(guī)教學一直保持高質(zhì)量，高考成績連續(xù)多年名列全省前茅。2010—2016年高考：重點本科入圍人數(shù)分別為609人、691人、793人、964、956人、1077人和1085人，均列全省第一名;重點上線率分別為82%、76.1%、74%、82.1% 、86.3%、91.66%和92.7%，均穩(wěn)居全省前五名。大批學生被“985”、“211”工程重點院校錄取。學生參加各級科技創(chuàng)新大賽，獲得國際大賽金牌1塊、銀牌1塊，省級以上大賽一等獎5項，二等獎11項，三等獎4項;市科技創(chuàng)新作品一等獎10項，二等獎16項，三等獎14項。數(shù)理化生物信息學五個學科獲省級以上競賽一等獎41人次，二等獎51人次，三等獎88人次;獲市級競賽一等獎108人次，二等獎150人次，三等獎111人次。

學校視學生的內(nèi)宿生活為重要而獨特的教育資源，著重培養(yǎng)學生的獨立生存能力——即生活自理能力、為人處世能力和自我監(jiān)控能力，使金中學生比同齡人具有更強的社會競爭力。情感教育。開展高中學生情感教育實踐研究，針對高中學生正處在情感素質(zhì)走向初步成熟的關鍵階段，情感問題日趨復雜化、成人化的特點，以親情教育、友情教育、愛情教育為核心，開展品德、情操以及由此衍生出來的相關問題的教育，形成有效的情感教育的理論和方法，提高金中生的情感素質(zhì)。創(chuàng)造教育。在完成常規(guī)教育教學任務的同時，采取定期集中(每年創(chuàng)造節(jié))或日常分散(滲透學科教學)等培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性和創(chuàng)造能力，使學生在建立完善的通用智能結(jié)構(gòu)的同時，養(yǎng)成創(chuàng)造銳氣，在未來的學習、生活中勇于創(chuàng)造和創(chuàng)新。鼓勵教師開展創(chuàng)造教育研究，爭創(chuàng)學校創(chuàng)造教育教研成果。專能教育。充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學生在學科競賽、科技發(fā)明、文學創(chuàng)作、文藝表演、體育競賽等方面自主選擇發(fā)展方向，學校加以輔助，使學生形成能呈現(xiàn)人才銳氣的特長。

汕頭市金山中學擁有91間教室，8間學科專用電教室，15間實驗室、信息技術(shù)教學實驗機房5間，圖書館使用面積1600余平方米，400米跑道運動場1個、體育館1個(配游泳池)，塑膠籃球運動場4個、室內(nèi)羽毛球場5個，籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球場若干。與此同時，該校擁有各科實驗室、電腦室、語音室、電教室、學科專用教室、覆蓋全部課室的多媒體雙向教學系統(tǒng)、學生自選視聽閱覽室、軟件工作室、數(shù)碼工作室、音像資料室。此外該校落成衛(wèi)星地面接收站、接入國際互聯(lián)網(wǎng)，建成千兆校園網(wǎng)。汕頭市金山中學教育設備、設施和校園環(huán)境的逐步完善，校園文化建設日臻充實，校容美化長足發(fā)展，這為金中師生的教與學提供了優(yōu)越的條件，奠定了金中向現(xiàn)代化新目標進軍的硬件基礎。在這方面，廣大校友為母校作出了很大的貢獻。海內(nèi)外校友慷慨捐資，支持母校建設，設立了"紀念詹昭清校長教育基金會"、"汕頭市區(qū)校友愛?；饡?、"青年教師進步獎基金會"等獎教獎學基金，有力地加快了金中的現(xiàn)代化進程。

汕頭市金山中學學生課余生活豐富，課余時間開設了多種針對不同層次學生的培訓班，如尖子班、加強班、扶差班等，舉辦了"創(chuàng)造節(jié)"、“科技小創(chuàng)造和小發(fā)明”、"校運會"、"教育研究開放周"、"新年音樂會"等大型開放性活動。學校關注學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，視之為跨越同齡人、適應未來社會生存和競爭需要的重要素質(zhì)。教師用創(chuàng)造教育的思想指導教書育人的實踐，學生在高中三年的成長中，養(yǎng)成創(chuàng)造銳氣和創(chuàng)造個性。為更好地實施創(chuàng)造教育，學校在創(chuàng)造性的課堂教學實驗的基礎上，突出“社團節(jié)”和“創(chuàng)造節(jié)”等專項活動。如“創(chuàng)造節(jié)”，自 1996 年開始舉辦 , 已舉辦了多屆?；顒禹椖坑烧鬟x活動、展示活動、專項活動、學術(shù)活動、競賽活動和總結(jié)活動六部分構(gòu)成，涉及文化、藝術(shù)、科技、體育以及交際、自我設計與展示等方面。創(chuàng)造教育深刻地影響著師生的成才觀和能力結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生優(yōu)良的社會影響。

學校在辦學理念、學校精神、管理體制與方法、教育內(nèi)容和方法等方面進行了大膽探索，取得了可喜的成績。各學科都有名教師和骨干教師，承擔全市性的教學改革、課程設置、復習測試、地方課程、教育教學資料編寫、中學職稱評審等工作的主要任務，為全市提供大量的教育教學資源。學校經(jīng)常接受上級主管部門安排的各種研討交流活動，和兄弟學校保持密切聯(lián)系，共同切磋進步。金中于為進一步發(fā)揮名校示范輻射帶動作用，決定由金中在華僑經(jīng)濟文化試驗區(qū)創(chuàng)辦金中海灣學校和華僑試驗學校兩所學校，為潮汕學子提供更多優(yōu)質(zhì)學位，為汕頭教育的發(fā)展做出更大貢獻。作為粵東名校，金中承載著潮汕廣大民眾的優(yōu)質(zhì)高中教育夢想與期待，我們深感責任重大。我們一定深化課程改革，主動應對新高考，打造一支敬業(yè)愛崗的教師隊伍，促進學生綜合素質(zhì)和個性品質(zhì)發(fā)展，推進金中教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展與特色發(fā)展。

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