教師節(jié)的活動(dòng)主題可為做學(xué)生敬重的老師，辦人民滿意的教育；天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂(lè)奉獻(xiàn)！2023年9月10日是中國(guó)第39個(gè)教師節(jié)。這個(gè)節(jié)日，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)意義非凡的日子，也是一個(gè)真正屬于她們自己的節(jié)日。

教師節(jié)主題的活動(dòng)名稱推薦

1、萬(wàn)卷書，百回講，談古論今，桃李滿園

2、秋田溢金，秋木流丹，秋果出綠陰

3、立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望

4、甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做四有老師

5、尊師重教，奠基未來(lái)

6、樹(shù)師德、鑄師魂，塑新世紀(jì)人民教師的崇高形象

7、千秋基業(yè)，教育為本，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌

8、以德治教，以身立教，塑造師德風(fēng)范

9、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育

10、弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍

11、人民教師無(wú)尚光榮，教書育人無(wú)私奉獻(xiàn)

12、尊師重教是永恒的主題，敬業(yè)愛(ài)生是教師的天職

13、振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)教育現(xiàn)代化新局面

14、向人民教師和教育工作者致以崇高的敬意

15、社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)

教師節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)策劃方案

一、活動(dòng)主題：

感念師恩

二、活動(dòng)目的：

在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的

老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫下對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中區(qū)感受教師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意。使整個(gè)檢驗(yàn)技術(shù)學(xué)院處處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門：

四、活動(dòng)對(duì)象：

學(xué)院所有老師及在校學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月6日至9月9日為教師節(jié)感恩周。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、賀卡簽字：由文體部購(gòu)買材料、自制賀卡并簽名贈(zèng)寫祝福

2、祝福傳遞：讓同學(xué)們把祝福的.話語(yǔ)、思念之道、感激之情寫在不同顏色的卡片上，并送給老師。

3、團(tuán)總支全體成員送給輔導(dǎo)老師一個(gè)小盆栽，表達(dá)全體團(tuán)總支成員對(duì)老師的感激之情。

4、宣傳號(hào)召：

A、號(hào)召各班同學(xué)自己制作賀卡，把問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)獻(xiàn)給每位老師。

B、要求各班學(xué)生見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候，在上課之前對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師好！”，下課時(shí)能說(shuō)一句：“老師，您辛苦了。” C、以全班同學(xué)的名義，為老師獻(xiàn)上一份禮物5、安排各班團(tuán)支書在辦公室值日，打掃衛(wèi)生。

七、活動(dòng)安排：

9月4日，團(tuán)總支擬定“感念師恩”主題活動(dòng)的工作部署。由團(tuán)總支文體部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資；組織部負(fù)責(zé)整理、書寫及校對(duì)相關(guān)材料工作。

9月5日至9月9日，團(tuán)總支宣傳部推出“歡慶教師節(jié)”的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。

此外，由文體部組織攝影記者，全面記錄教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師合影留念。

八、所需物品及安排

1、自制祝福賀卡

2、折紙花

3、各班送上一份心意

九、活動(dòng)總結(jié)

由文體部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)，寫出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交學(xué)院網(wǎng)站。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。