從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得感悟，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)的感悟隨筆篇一

“他”不像母愛(ài)般“慈母手中線，游子身上衣”的體貼慈祥;“他”不像友愛(ài)般“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情深綿綿;“他”也不像愛(ài)情般“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的海誓山盟……而“他”是像祖國(guó)般“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”的滿腔熱血。那種深沉的對(duì)祖國(guó)的愛(ài)激情澎湃的，需要我們?nèi)ジ形颉?/p>

從1931年那個(gè)刻骨銘心的“九·一八”，一直到“對(duì)日寇最后一戰(zhàn)”的1945年中的勝利戰(zhàn)爭(zhēng)，前仆后繼的都是舍身忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)的許許多多革命先烈。記?。核麄兌际俏覀兠褡宓尿湴?。他們都值得我們?nèi)プ鹁?，去?ài)戴。

今年秋天20xx年9月3日，盛世龍騰，中華錦繡。當(dāng)中國(guó)在新世紀(jì)一次次成為世界矚目的焦點(diǎn)。每一個(gè)炎黃子孫，又有誰(shuí)不感到驕傲自豪呢?但在70年前，是誰(shuí)吹響了勝利的號(hào)角?捍衛(wèi)了和平?是誰(shuí)用鮮血換來(lái)我們安居樂(lè)業(yè)的呢?又是誰(shuí)為抗日作出偉大貢獻(xiàn)了呢?他們是抗戰(zhàn)勝利的閱兵，是祖國(guó)的驕傲。從“任人宰割”到“站起來(lái)”，都是革命先烈們用生命和鮮血譜寫(xiě)出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。

在此，讓我們真誠(chéng)地感激革命先烈并牢記他們，撲向槍眼的黃繼光、手拿炸藥包的董存瑞、寧死不屈的劉胡蘭、以一敵百的狼牙山五壯士、少年參軍的張嘎……他們把中華民族的脊梁挺直了，揭開(kāi)了日本人可惡的嘴臉，傲然直立在世界民族之林的抗日英雄烈士們的滴滴鮮血，凝聚成威武不屈的抗日精神，我們應(yīng)該傳承。

不忘國(guó)恥，振興中華，打開(kāi)記憶的大門(mén)，歷史再一次停留在那一次次哨煙戰(zhàn)火中，可惡的日本人一直想把我們中國(guó)變成為日本的殖民地，他們趁我們民族危機(jī)時(shí)攻打我們。血雨腥風(fēng)，艾紅遍野的慘烈悲壯的畫(huà)面。日本帝國(guó)主義在我們偉大的母親上所犯下的暴行，是像用刀割在我們心中的，即使愈合，也無(wú)法彌補(bǔ)那道傷疤。泣血聲聲的申訴，揭露日寇罪惡的嘴臉!70年前，一場(chǎng)持續(xù)八年的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)落下帷幕，中國(guó)人民終于迎來(lái)自強(qiáng)的曙光。八年飽受日寇欺踏，中華大地滿目瘡痍，但華夏兒女深知，我們也用八年時(shí)間踏出了一條勝利之路。但那次是場(chǎng)心痛的旅程，決不能答應(yīng)歷史重演!決不能容許倭寇再狂妄!

你曾記得，喪盡天良的日寇在南京大屠殺的惡行嗎?你曾想起，滅絕人性的日寇對(duì)我國(guó)東北同胞的活體實(shí)驗(yàn)嗎?你曾憶起，日本人對(duì)祖國(guó)母親的恥辱嗎?記得，永遠(yuǎn)記得。那是中華民族百年屈辱的歷史，那是個(gè)不堪回首的日子，是一個(gè)憤怒得令人無(wú)法忘記的時(shí)刻。

伴隨著“東方紅，太陽(yáng)升……”的音樂(lè)，民族終于富強(qiáng)起了。也從“東亞病夫”從得到幾枚閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌而舉世聞名了。日夜不停息地進(jìn)步和繁榮，已成了一只雄雞，而濫殺無(wú)辜的日本卻還是一只弱小的蟲(chóng)兒。當(dāng)然，一個(gè)民族和國(guó)家，必有一種精神和信念。它在人們的內(nèi)心里蘊(yùn)藏，外化為一種能量。它像一個(gè)看不見(jiàn)的火花，如地球深處涌動(dòng)的巖漿，歷經(jīng)千萬(wàn)年而不泯，為天地人間提供不竭的熱能。

愛(ài)的感悟隨筆篇二

對(duì)愛(ài)的感悟，可以讓我們心更暖。關(guān)于愛(ài)的感悟，隨筆會(huì)如何寫(xiě)呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理愛(ài)的感悟隨筆，希望你喜歡。

不要覺(jué)得渺小的愛(ài)就不是愛(ài)，當(dāng)你摔倒了，有人愿意扶你，那你就獲得了愛(ài)，你便是幸福的;當(dāng)你需要幫助時(shí)，有人愿意伸出一只手，那你就獲得了愛(ài)，你便是幸福的。

身邊的愛(ài)，往往是一句話、一個(gè)動(dòng)作所體現(xiàn)的。以前，我們學(xué)校門(mén)口一直有一個(gè)老乞丐蹲在地上，手里拿著的是一個(gè)破舊搪瓷缸，手上下擺動(dòng)著，缸里銀閃閃的一角、五角的硬幣發(fā)出清脆的聲音。他衣冠不整，破爛不堪，我從他眼中看到乞求的目光，而一個(gè)個(gè)從他身邊經(jīng)過(guò)的孩子們，無(wú)不從他們那清澈的眼睛中看到了憐憫。雖然，他們的小手中只是些五角硬幣、一元啦，但是他們的舉動(dòng)何嘗不是一種愛(ài)呢?我輕輕地走過(guò)去，攤開(kāi)手心，手中只是張皺巴巴的五元，說(shuō)實(shí)話，那是我的零花錢(qián)，本來(lái)我還盤(pán)算著買(mǎi)點(diǎn)什么東西呢，看來(lái)……與其買(mǎi)一些對(duì)自己可有可無(wú)的東西，還不如把它給那些真正需要的人。不為別的，只圖良心過(guò)意的去。那張五元像搖曳的樹(shù)葉落到了那搪瓷缸中，我的心也踏實(shí)了許多。

想想生活中并非所有人都可憐同情這種人。記得那次朋友見(jiàn)我要為這老乞丐投錢(qián)，便一把拉住我的胳膊說(shuō):“你不怕他是個(gè)騙子?”“那又如何?我總不能因?yàn)樽约旱牟乱啥`背自己的良心，如果真是騙子，那他的損失可比我大得多?！比绻?yàn)槿藗兊牟乱啥`背了自己的良心，那我們還談什么大愛(ài)呢。學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，因?yàn)閻?ài)是一個(gè)同心圓，早晚也會(huì)降臨到你的身上。

愛(ài)就在身邊，拋開(kāi)那些猜疑、排擠……愛(ài)心是世界上獨(dú)一無(wú)二的東西,也是唯一最丟不起的財(cái)富,愛(ài)就在身邊,學(xué)會(huì)愛(ài),理解愛(ài)吧!

家中充滿愛(ài)，在家中，親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)。爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，我們受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，他們都會(huì)十分心痛。我們大多數(shù)人都不和爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一起，每當(dāng)我們回老家的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥姥爺都會(huì)把好吃的東西全都拿出來(lái)給我們吃，不管我們要什么，只要是他們能給的，他們一定會(huì)給。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅……他們時(shí)時(shí)刻刻都愛(ài)著我們，我們也時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)著他們。每天每天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都被濃濃的愛(ài)意包圍著。

學(xué)校充滿愛(ài)，在學(xué)校，老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)、朋友給我們奉獻(xiàn)愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，這里是一個(gè)愛(ài)的共振帶，日復(fù)一日，年復(fù)一年，三尺講臺(tái)，是老師的諄諄教誨;一方黑板，是老師的循循善誘，一個(gè)眼神，是為我們的成功而流露的欣喜;幾句話語(yǔ)，是為我們的失敗而顯露的操心。而我們則以加倍的努力，回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)，有時(shí)不忘在老師勞累時(shí)，為老師搬來(lái)一把椅子，倒上一杯清茶;看見(jiàn)他，面帶笑容的向他說(shuō)一聲："老師好。"當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友們會(huì)義不容辭的前來(lái)幫助我。下課時(shí)，朋友們會(huì)和我一起玩耍，在每一個(gè)課間活動(dòng)區(qū)域?yàn)⑾挛覀兊臍g聲笑語(yǔ)。———就這樣進(jìn)行著愛(ài)的交流，傳遞著愛(ài)的共振!

社會(huì)充滿愛(ài)，在社會(huì)上，一些熱心人士也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)。這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛(ài)的信息發(fā)布會(huì)。愛(ài)心一日捐、中華骨髓庫(kù)、希望工程、西部支援……“愛(ài)”的信息如潮水般向我們涌來(lái)。我看到了令人動(dòng)容的一幕：電視機(jī)前，所有人的眼球都關(guān)注著抗擊sars第一線的醫(yī)護(hù)人員，關(guān)注著生死線上那一個(gè)個(gè)熟識(shí)的、不熟識(shí)的面孔。

用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣，無(wú)處不在，只是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。愛(ài)，使我們快樂(lè);愛(ài)，使我們感受到人間帶給我們的溫暖;愛(ài)，鼓勵(lì)著我們。

在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書(shū)柜里找到了一本書(shū)，名叫：《愛(ài)的教育》。或許她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。

這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對(duì)自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng)，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了，爸爸看見(jiàn)吉利歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。

讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职种厘e(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會(huì)很高興的，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，通?？及嗬锏牡谝幻?。

記得一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫(xiě)篇。

作文。

因?yàn)槭欠偶伲矣谐鋈ネ娴耐赐纯炜斓?，就不想?xiě)作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂(lè)中的我嘟著嘴賭氣地說(shuō)：“我不寫(xiě)?！?/p>

“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興?！眿寢屖稚鷼?。

一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道，“我這就去寫(xiě)作文。”

讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!

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愛(ài)的感悟隨筆篇三

哲學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一種特料制成的媒介物，使人容顏煥發(fā)，青春常駐；文學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，激情澎湃；醫(yī)學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一劑千古難覓的心理良藥，令人經(jīng)絡(luò)疏通，精神百倍；教育家說(shuō)，愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，收獲未來(lái)。

二愛(ài)是世界的永恒。

愛(ài)是晨曦中綠葉上滾動(dòng)著的晶瑩誘人的希望；愛(ài)是黃昏下落日里揮灑出的絢爛靚麗的余暉；愛(ài)是草原上牧人中放飛出的悠揚(yáng)悅耳的情歌；愛(ài)是山谷里石崖上噴涌出的甘甜秀美的清泉。

三愛(ài)是生命的火焰。

愛(ài)，讓人們默默的去哭，去笑，或困惑，或歡欣；愛(ài)，讓人們深深的去思，去想，或感動(dòng)，或懺悔。愛(ài)，教人們?cè)诒瘹g離合中體味人間真情的溫暖，不斷超越成功的彼岸；愛(ài)，教人們?cè)谒崽鹂嗬敝懈卸魃畹暮顾c心酸；繼續(xù)攀登巍峨的高山。愛(ài)，讓人們波瀾壯闊的生，轟轟烈烈的死。

四愛(ài)是人生的真諦。

是人生讓我們懂得了愛(ài)；是生活讓我們?nèi)プ非髳?ài)。愛(ài)是一種去為別人無(wú)條件的付出和奉獻(xiàn)；愛(ài)是一種執(zhí)著而又癡狂的堅(jiān)持不懈的追求；愛(ài)更是一種無(wú)怨無(wú)悔的不懼困難艱險(xiǎn)的期待和祈禱。

五人生需要愛(ài)愛(ài)，需要陽(yáng)光的普照，雨露的滋潤(rùn)；愛(ài)，需要大地的呵護(hù)，風(fēng)雨的洗禮。愛(ài)，需要理解和寬容，信任和支持；愛(ài)，需要大度和胸懷，堅(jiān)持和忍耐。愛(ài)，更需要我們堅(jiān)定無(wú)私的奉獻(xiàn)和永不放棄的真情。

六愛(ài)應(yīng)該一生一世。

一生一世的愛(ài)，是一個(gè)美好的愿望，是一種永遠(yuǎn)的誓盟，是一份沉重而又溫馨的祈禱，更是忠貞與永恒的結(jié)晶。一生一世的愛(ài)，無(wú)論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)換，世界怎么改變，我們心中的那份真愛(ài)永遠(yuǎn)不變；一生一世的愛(ài)，無(wú)論成功失敗，無(wú)論風(fēng)花雪月，我們彼此快樂(lè)的堅(jiān)信和無(wú)悔的等待；我堅(jiān)信一生一世的愛(ài)，我堅(jiān)持一生一世的愛(ài)，更祝福一生一世的愛(ài)，我希望這個(gè)世界充滿愛(ài)，讓愛(ài)向我們走來(lái)！

愛(ài)的感悟隨筆篇四

智慧的愛(ài)就是愛(ài)的智慧，它是孩子信念的旗幟、力量的源泉，更是孩子前進(jìn)的燈塔、成功的希望。下面是本站小編精心為您整理的愛(ài)的智慧感悟隨筆，希望您喜歡!

身邊有愛(ài)，生活才有樂(lè)趣;身邊有愛(ài)，心靈才會(huì)相通;身邊有愛(ài)，思想才能騰飛。

愛(ài)似縷縷春風(fēng)，從春姑娘的袖中流出，經(jīng)過(guò)座座高山，重重細(xì)流，吹拂著心靈的花蕾……。

時(shí)間如同白駒過(guò)隙，只在那彈指一揮間，連讓人眨眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，飛快的流逝。轉(zhuǎn)眼間，我已上了初中，長(zhǎng)成一個(gè)比媽媽更高，更壯，擁有一米八個(gè)頭的小大人了。

家里為母親上班而買(mǎi)了一輛新的電動(dòng)車(chē)，平時(shí)母親上班便是開(kāi)著那電動(dòng)車(chē)了，眼前這輛摩托車(chē)便是那時(shí)開(kāi)始停用的。每到周末出門(mén)時(shí)，卻換作我載她了，經(jīng)過(guò)多年的時(shí)光，我突然發(fā)現(xiàn)母親曾經(jīng)的一頭黃發(fā)竟增多了幾縷白絲，在?h過(guò)油的黃發(fā)中顯得格外醒目。忽然“兒子，你怎么開(kāi)得這么慢，開(kāi)快點(diǎn)?！蔽覘l件反射似的“哦”了一聲，然而我的手卻沒(méi)有用力扭動(dòng)電門(mén)，車(chē)子還是那樣象自行車(chē)一般前行著?！伴_(kāi)快點(diǎn)，這樣太慢了?！薄安唬宦?”我不知從哪兒得到了力量，異常堅(jiān)定地回答。母親愣了一下，隨后似乎想到了什么，她笑了，我從反光鏡中卻不只看到了她嘴角的笑容，更看到了她眼中的淚花，在陽(yáng)光下的反光鏡中格外閃耀。我明白，那是開(kāi)心的淚花，那是欣慰的淚花，那是感動(dòng)的淚花。

每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，可現(xiàn)實(shí)中，有的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有愛(ài)的智慧，用他的無(wú)知，親手摧殘了孩子的信心，“埋葬”了孩子的愿望。

一位同學(xué)流著眼淚說(shuō)，媽媽很看不起她，經(jīng)常說(shuō)她沒(méi)出息。有一天，她鼓起勇氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不是沒(méi)出息，我有一門(mén)功課在班上始終是排名第一?！眿寢屨f(shuō)：“你還有第一名的時(shí)候?是倒數(shù)吧!”她說(shuō)：“是真的第一名?！眿寢尠胄虐胍傻貑?wèn)：“哪一門(mén)功課?”她說(shuō)：“勞動(dòng)課。”媽媽生氣地說(shuō)：“虧你還說(shuō)得出口，我看你就是沒(méi)出息!將來(lái)肯定是掃馬路的料!”這位家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子缺乏教育信心，更可悲的是，她的無(wú)端評(píng)價(jià)，破壞了孩子的良好感覺(jué)和自信。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)接人待物的態(tài)度、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，往往會(huì)成為孩子評(píng)價(jià)是非善惡的依據(jù)。所以，家庭教育的權(quán)威性、終身性和深遠(yuǎn)性，是社會(huì)、學(xué)校所無(wú)法替代的。在家庭教育中，孩子需要家長(zhǎng)的愛(ài)，但更需要家長(zhǎng)具有愛(ài)的智慧。唯有智慧的愛(ài)，才具有神奇的力量，為孩子鋪墊成功的基石。

高考第一門(mén)是語(yǔ)文。

作文。

要求學(xué)生寫(xiě)對(duì)一次英雄之舉的感受。也許是緊張，女兒把手舉炸藥包炸敵人碉堡的，誤寫(xiě)成了。她想，這下完了!她沮喪地把失誤告訴父親。

父親沒(méi)有埋怨，他微笑著對(duì)女兒說(shuō)：“你沒(méi)有錯(cuò)，也是英雄啊!他遇到那個(gè)情況，同樣會(huì)手托炸藥包炸掉敵人碉堡的。”這位“糊涂”父親哄著情緒失落的女兒。

父親的一席話，讓女兒感到如釋重負(fù)。她又充滿信心地趕快準(zhǔn)備下一門(mén)功課，以一顆平常心參加了其他學(xué)科的考試。最后以優(yōu)秀成績(jī)考上了理想的大學(xué)。

故事中的父親以“糊涂”掩蓋著大智慧。高考前，當(dāng)女兒陷入備考緊張狀態(tài)時(shí)，他不言分?jǐn)?shù)高低，卻把風(fēng)箏、藍(lán)天當(dāng)作禮物送給女兒，為女兒營(yíng)造輕松、愉快的氛圍;高考中，當(dāng)?shù)谝婚T(mén)考試的失誤使女兒內(nèi)心異常煩亂時(shí)，他卻用溫馨的語(yǔ)言慰藉女兒，為女兒加油鼓勁!這位父親是智慧的父親，更是聰明的父親。

智慧的愛(ài)就是愛(ài)的智慧，它是孩子信念的旗幟、力量的源泉，更是孩子前進(jìn)的燈塔、成功的希望。

一群可愛(ài)的小鴨子，整天無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，把一切煩惱都拋在腦后，快活得像一只只小鳥(niǎo)。常常在小院里東游游，西逛逛。這一天，鴨媽媽帶領(lǐng)著它們來(lái)到溫哥華這座美麗的城市?？赡苁堑谝淮蝸?lái)到這么美麗的地方，像進(jìn)入虛構(gòu)空間，被這里的一草一木吸引住了。這只小鴨子用嘴叼了一朵花，那只小鴨子去拔一根草。當(dāng)它們玩得高興的時(shí)候，意想不道的事情發(fā)生了。

可能是人們把下水道的垃圾處理完，忘記蓋蓋子，幾只小鴨子一不小心失足跌入了下水道，它們急速扇動(dòng)著翅膀，想不到被下水道的臟水沖走了。沒(méi)跌入下水道的小鴨子依偎在鴨媽媽的懷里，害怕自己也橫遭不辛。在這危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，正絞盡腦汁地想著辦法。這時(shí)，一位巡警在巡邏這兒，恰好被鴨媽媽看見(jiàn)。它急中生智，想到請(qǐng)巡警幫忙的好辦法。它飛快地跑到巡警腳前，見(jiàn)巡警沒(méi)看見(jiàn)它。于是，鴨媽媽就嘎嘎嘎直叫著，好像在說(shuō);“巡警，快救救我的孩子，快救救我的孩子吧!它們不小心掉到下水道里了，現(xiàn)在不知是死是活，請(qǐng)幫幫忙把!”叫完，便咬者巡警的褲角往下水道那兒拽。這時(shí)，巡警看見(jiàn)了鴨媽媽，看著鴨媽媽那焦急的神情，似乎懂了些什么，便跟著鴨媽媽來(lái)到下水道旁。

鴨媽媽用著急的目光看著下水道，好像在說(shuō)：“可憐的孩子們，你們別著急，你們馬上就有救了。”這時(shí)，站在下水道旁的巡警也朝下水道看了看，終于明白了鴨媽媽的意思，馬上放下手中的工作，去救小鴨子。他把繩子的一端系在自己的身上，再讓路人們拖繩子的另一端，自己去下水道，把驚恐萬(wàn)分的小鴨子們小心翼翼地還給了鴨媽媽。鴨媽媽感激萬(wàn)分，嘎嘎叫喚著，這叫聲很歡快，好像說(shuō)：噢!太感謝你了!”

感激完巡警后，鴨媽媽和它的孩子們又繼續(xù)上路了。過(guò)馬路時(shí)，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛都停下來(lái)讓路，耐心地等待鴨子們走過(guò)。巡警望著鴨媽媽和小鴨子走著，還時(shí)不時(shí)回頭看他一眼。巡警微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

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愛(ài)的感悟隨筆篇五

有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，一首激情澎湃的詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài);有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà)，一幅色彩斑斕的畫(huà)，畫(huà)的主題是未來(lái);也有人說(shuō)，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。而我卻說(shuō)，教育可濃縮成一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是它的靈魂所在。

冰心老人說(shuō)過(guò)，“有了愛(ài)，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是寬容。愛(ài)讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯(cuò)誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識(shí)正確的方向。

愛(ài)是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時(shí)寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開(kāi)心靈的鑰匙?！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份批評(píng)，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份疼愛(ài)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個(gè)小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說(shuō)，我深深的感到了信任帶給我的力量。。

愛(ài)是謙虛?？鬃诱f(shuō)，“三人行，必有吾師”。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長(zhǎng)，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來(lái)看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛(ài)無(wú)言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無(wú)私的寬容的瑰麗的。

再有，是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒(méi)有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對(duì)教育事業(yè)濃濃的愛(ài)。

孔子說(shuō)，教育是“仁者愛(ài)人”;。

夏丐尊老先生說(shuō)：“教育方式是水池，愛(ài)心則是水池中的水”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，

陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”

而我認(rèn)為，真正的對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛(ài)。它是一次沒(méi)有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會(huì)因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險(xiǎn)灘，是否有荊棘有障礙。而此時(shí)，這種情懷已升華為另一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。也只有充盈和浸潤(rùn)著對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)對(duì)生活的愛(ài)，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽(yáng)光。才能感受到真心的微笑和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。才能溫潤(rùn)著心靈間無(wú)言的感動(dòng)，積淀著人生幸福與憧憬。有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，一首激情澎湃的詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài);有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà)，一幅色彩斑斕的畫(huà)，畫(huà)的主題是未來(lái);也有人說(shuō)，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。而我卻說(shuō)，教育可濃縮成一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是它的靈魂所在。

冰心老人說(shuō)過(guò)，“有了愛(ài)，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是寬容。愛(ài)讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯(cuò)誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識(shí)正確的方向。

愛(ài)是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時(shí)寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開(kāi)心靈的鑰匙?！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份批評(píng)，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份疼愛(ài)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個(gè)小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說(shuō)，我深深的感到了信任帶給我的力量。。

愛(ài)是謙虛。孔子說(shuō)，“三人行，必有吾師”。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長(zhǎng)，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來(lái)看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛(ài)無(wú)言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無(wú)私的寬容的瑰麗的。

再有，是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒(méi)有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對(duì)教育事業(yè)濃濃的愛(ài)。

孔子說(shuō)，教育是“仁者愛(ài)人”;。

夏丐尊老先生說(shuō)：“教育方式是水池，愛(ài)心則是水池中的水”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，

陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”

而我認(rèn)為，真正的對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛(ài)。它是一次沒(méi)有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會(huì)因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險(xiǎn)灘，是否有荊棘有障礙。而此時(shí)，這種情懷已升華為另一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。也只有充盈和浸潤(rùn)著對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)對(duì)生活的愛(ài)，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽(yáng)光。才能感受到真心的微笑和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。才能溫潤(rùn)著心靈間無(wú)言的感動(dòng)，積淀著人生幸福與憧憬。

愛(ài)的感悟隨筆篇六

歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：春去也，夏至未至。年復(fù)一載，乃是自然。記得，林徽因有首詩(shī)《你是人間的四月天一句話的溫暖》，我...覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

歡迎同學(xué)們閱讀《》，此文由隨筆網(wǎng)。

愛(ài)的感悟隨筆篇七

在我身邊，有許多種愛(ài)。同學(xué)之間的同窗之愛(ài)，老師和我們的師生之愛(ài)，父母和我們的親子之愛(ài)，等等，甚至陌生人之間都有愛(ài)。但是我們有些小朋友卻不知道感恩。以下是職場(chǎng)本站和大家分享相關(guān)的《愛(ài)的教育》學(xué)生感悟隨筆資料，歡迎你的參閱。

寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》。在書(shū)中，我和安利柯一起走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。這是一群活潑可愛(ài)的好朋友。他們有的膽小，有的勇敢，有的貧苦，有的富裕。但是他們都有一顆善良的心，他們共同愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)，生活在一個(gè)充滿了愛(ài)和文明的世界里。

書(shū)中講了很多團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，我被深深的感動(dòng)著，印像最深的是小小愛(ài)國(guó)者和小小賣(mài)藝者。

小小愛(ài)國(guó)者講述了一個(gè)意大利的少年，從小被父母賣(mài)到戲班子里，受盡了虐待和饑餓，遍體是傷，服裝襤褸。后來(lái)他想盡了一切辦法，終于逃了出來(lái)，領(lǐng)事可憐他，要把他送回到父母身邊。在船上，他遇到了別的乘客和他交談，給他錢(qián)。少年很需要錢(qián)，就很感激他們。但是到了后來(lái)，少年聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)意大利的壞話，毅然的將他們給他的錢(qián)投擲到他們臉上。

看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)。這個(gè)少年從小父母不愛(ài)他，祖國(guó)不愛(ài)他。但他心中卻永遠(yuǎn)愛(ài)著他的父母和祖國(guó)。他雖然在父母和祖國(guó)那里沒(méi)有得到溫暖，他卻決不允許別人侮辱他的祖國(guó)。我又想，我們現(xiàn)在有很多人，父母愛(ài)他們，祖國(guó)也愛(ài)他們，他們卻不愛(ài)祖國(guó)，這真是可恥啊!

小小賣(mài)藝者講的是一個(gè)馬戲團(tuán)的小丑。雖然觀眾不多，但他仍然拼命的工作，希望讓所有的觀眾開(kāi)心，生活很困苦，但小丑可愛(ài)的黑臉上還浮出了微笑。安得柯和父親可憐他們，讓畫(huà)家畫(huà)了肖像，父親配上了文字，在報(bào)紙上發(fā)表，讓更多的人去看他們表演。表演成功后，父親為了不讓賣(mài)藝者感激他，只看了一半就離開(kāi)了。最后，賣(mài)藝者收錢(qián)時(shí)，不要安利柯的錢(qián)，還給他水果，最讓我欣喜的是，小丑感激他們的辦法是，請(qǐng)安利柯帶給他父親一個(gè)吻。

安利柯和父親在陌生人面前都可以不遺余力的幫助他們，他的父親更是一個(gè)正直的人，幫助別人卻不要求回報(bào)。小賣(mài)藝者是一個(gè)生活在底層的下等人，卻也是知道感恩的，在這件事情上，我認(rèn)為人和人之間已經(jīng)沒(méi)有上等和下等的區(qū)別了。

在我身邊，有許多種愛(ài)。同學(xué)之間的同窗之愛(ài)，老師和我們的師生之愛(ài)，父母和我們的親子之愛(ài)，等等，甚至陌生人之間都有愛(ài)。但是我們有些小朋友卻不知道感恩。其實(shí)，人與人之間，愛(ài)是相互的。我們先去愛(ài)別人，別人一定會(huì)愛(ài)我們的。

我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。

在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì)、學(xué)校，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書(shū)不但讓我感受到了愛(ài)，還讓我懂得了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，只要想到書(shū)上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯(cuò)就改。我從這本書(shū)中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情;如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那這個(gè)世界將變得更加美好。《愛(ài)的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典，大家都看看吧!

《愛(ài)的教育》這本書(shū)的《納利的保護(hù)人》令我最難忘，可憐的駝背納利，昨天也看了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像在說(shuō)：“我永遠(yuǎn)當(dāng)不了兵!”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣服。母親很疼愛(ài)他，擔(dān)心他出校門(mén)時(shí)被學(xué)生擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背，很多孩子嘲笑他。

一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)敢在動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉(zhuǎn)三圈?！?/p>

弗蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去果然轉(zhuǎn)了三圈。從此以后，再也沒(méi)人敢捉弄納利了。納利尤其愛(ài)著卡羅納，他到教室里，一定要看卡羅納有沒(méi)有到，回去的時(shí)候，沒(méi)有一次不說(shuō)：“卡羅納再會(huì)”的?？_納也一樣，納利的鋼筆書(shū)本掉到地上，卡羅納不要納利費(fèi)力，立刻彎下腰去替他拾起來(lái)，還處處幫他的忙。

后來(lái)，好像納利把從前受人捉弄、自己偷偷哭泣、幸虧一個(gè)朋友保護(hù)的事告訴了母親。納利的母親為了感謝卡羅納送給他一個(gè)項(xiàng)鏈。

這個(gè)故事讓我體會(huì)到了卡羅納看到納利在這種情況下，幫助了納利，他們兩個(gè)相互幫助，有一首詩(shī)句可以表達(dá)互相幫助：幫助別人的人，能得到別人的幫助。我要向卡羅納學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神。

我感受到了卡羅納是一個(gè)想著別人的人，也從中學(xué)到了很多知識(shí)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，一定要親自出手去幫助別人，才會(huì)得到別人的贊揚(yáng)。

記得有一次，我也發(fā)生過(guò)一次幫助他人的事情。

我從網(wǎng)上看到了說(shuō)過(guò)的一句話“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”!當(dāng)時(shí)我還不知道為什么向他學(xué)習(xí)。最終，我從知行手冊(cè)上知道了，原來(lái)雷鋒天天做好事，得到了許多人的贊揚(yáng)，所以說(shuō)了“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”。從那以后，我一直在向雷鋒學(xué)習(xí)做好事。

有一天，一個(gè)別的班的同學(xué)抱著很多書(shū)本，看起來(lái)非常的重，突然，一個(gè)同學(xué)疾馳而過(guò)，一不小心撞上了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有一起撿，跑回了班，書(shū)本全掉到了地上，我看見(jiàn)他一滿臉的汗水，于是，我?guī)退黄鹑?，最后這位同學(xué)說(shuō)了聲謝謝便去了辦公室，我覺(jué)得自己做了件好事，美滋滋的去教室上課了，做好事真好，因?yàn)槟艿玫絼e人的贊揚(yáng)，以后我一定繼續(xù)做好事，希望有的人也能向我學(xué)習(xí)做好事。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。

他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)做回報(bào)老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載，除了書(shū)本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么?我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。

我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。

愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!

：內(nèi)容豐滿，有內(nèi)涵。

。

愛(ài)的感悟隨筆篇八

真是落伍了，一個(gè)冬天都在熱播的《爸爸去哪兒》我竟然不知道，突擊看完全程，女兒小時(shí)候活潑潑的情態(tài)夾雜著相關(guān)的一樁樁往事如潮水般洶涌而來(lái)，真是歲月催人老——有這么多可回憶的東西了。在欣賞四個(gè)孩子的童稚可愛(ài)之余，孩子們半年間的成長(zhǎng)變化也令我感慨萬(wàn)千：磨難真是一筆寶貴的人生財(cái)富。

看到現(xiàn)在許多年輕的爸爸媽媽對(duì)孩子的耐心呵護(hù)，看著他們精心的搜集著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我常常感到慚愧：也許是那個(gè)時(shí)代自我的意識(shí)還未完全覺(jué)醒、也許是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)太年輕對(duì)孩子的重視程度還未達(dá)到應(yīng)有的高度，孩子的爸爸不常在身邊，而我對(duì)孩子的關(guān)注程度也不夠，只可惜時(shí)光不能倒流，這個(gè)缺憾將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)了，現(xiàn)在只能用這只拙筆，懷著遲來(lái)的溫情追憶你成長(zhǎng)的點(diǎn)滴了。

看著節(jié)目，我進(jìn)一步體驗(yàn)到了天性的含義，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)人與生俱來(lái)的東西也真是奇妙啊，有的笨拙但乖巧，有的任性但能干，有的獨(dú)立勇敢，有的善于賣(mài)萌，有的善解人意，而你就是我最?lèi)?ài)的、世上獨(dú)一無(wú)二的女兒。

你從小就是個(gè)近于有“潔癖”的孩子，人們常說(shuō)“孩子有奶便是娘”，可你寧可哭得聲嘶力竭也不授“嗟來(lái)之奶”;無(wú)論是誰(shuí)，只要親過(guò)的地方，你都會(huì)狠狠地用手絹擦去，好像只有那狠狠地一擦才會(huì)還你本來(lái)的潔凈;很多孩子都喜歡玩沙土，老人們說(shuō)接地氣的孩子會(huì)健康結(jié)實(shí)，你在沙堆前緩緩蹲下來(lái)，用拇指和食指小心地捏起一個(gè)小石子，專注而好奇地看了看就扔掉了，再慢慢站起身來(lái)，兩只小手煞有介事地拍來(lái)拍去，好像一粒小石子也會(huì)污染你似的。你還是個(gè)謹(jǐn)慎得又可愛(ài)又累人的孩子，五六個(gè)月的時(shí)候，你總是像看賊一樣看著我，只要我一離開(kāi)你的視線就會(huì)用哭來(lái)表示不安，害得媽媽去方便都得匆匆忙忙的，害怕你獨(dú)特的召回方式——哭聲;我用童車(chē)把你推到院里，鄰居毛阿姨一喊“小萌萌”，你就機(jī)警地直豎著小脖子，眼睛順著聲音的方向四處尋覓，可從來(lái)不搭腔;一周歲時(shí)，你已經(jīng)具備了走的能力，可你沒(méi)有大人的牽引絕不肯邁一步，小手總是緊緊地攥著可以依靠的東西就是不挪動(dòng)腳步，最后還是姥姥用你從未見(jiàn)過(guò)的頂針誘惑著你在炕上邁開(kāi)了腳步，而且第一次就走了八步!所以我從來(lái)不擔(dān)心你會(huì)把自己弄得一片狼藉，不擔(dān)心你的安全，盡管我們都萬(wàn)般小心，可是還是讓你有幾次受傷的經(jīng)歷,現(xiàn)在現(xiàn)在想起還是讓人心疼。誰(shuí)家孩子誰(shuí)心疼啊!

雖然你生來(lái)是個(gè)謹(jǐn)慎的孩子，但六七個(gè)月的時(shí)候你還不懂什么是危險(xiǎn)，“三翻六坐八爬”，你好像就沒(méi)有經(jīng)歷爬的過(guò)程，沒(méi)有手腳并用在床上游走的歷史，從坐著就借助屁股和膝蓋、手的力量逐步挪動(dòng)，而且速度很快，待熟練后你常常在眨眼的功夫就從床角挪到了床邊，然后繼續(xù)……所以，有幾次在我洗衣服的時(shí)候，眼睜睜的就看到你義無(wú)反顧地挪下床去了。好在都沒(méi)有大礙。在家你處于“一級(jí)保護(hù)”之中，一直沒(méi)有發(fā)生安全事故，在姥姥家從床桿滑下掉地，嚇得姥爺趕快給你喝了安神補(bǔ)腦液?？墒侨ビ變簣@中班沒(méi)幾天就發(fā)生了“流血事件”，老師剛讓我?guī)兔?xiě)完教育論文，還沒(méi)來(lái)得及感謝，就給了我一份“見(jiàn)面禮”——待我去接你時(shí)，老師帶著一臉的愧疚把下巴劃傷、滿臉淚痕的你交給了我。盡管她解釋是認(rèn)為你很膽小、動(dòng)作慢才沒(méi)留意、盡管她說(shuō)只是一轉(zhuǎn)身的功夫、盡管我深知老師也有疏忽的時(shí)候、盡管我嘴上說(shuō)著沒(méi)大事、小孩子磕碰是難免的，但是看著你癟著的小嘴、看著下巴上的傷口，第一次體驗(yàn)到揪心疼的滋味。第二次受傷還是你那倒霉的下巴，而且這次更是“惡性事件”。你上學(xué)前班的一天，媽媽接到你爸電話說(shuō)你受傷了，媽媽急著趕回去，看到的是用紗布包著下巴頦的“傷員”，而且聽(tīng)爸爸說(shuō)縫了三針!老師只是說(shuō)你起立時(shí)沒(méi)站好，摔倒后下巴磕在桌子上了，事后才知道是老師“軍事化”的要求，讓你緊張沒(méi)站穩(wěn)所致。但當(dāng)時(shí)你寄宿在班主任家，上課的是和我們住一幢樓的阿姨，我想問(wèn)個(gè)所以然，但是事情已經(jīng)發(fā)生了，怎么追究也于事無(wú)補(bǔ)，還是隱忍不發(fā)，暗自心疼吧!好在這兩次都是在下巴內(nèi)側(cè)，沒(méi)有留下疤痕。第三次可真是讓媽媽痛徹心扉，現(xiàn)在想起你當(dāng)時(shí)的樣子還心如刀割：老師用自行車(chē)帶著兩個(gè)孩子，你的腳被絞到自行車(chē)?yán)?，鞋都絞爛了，可你當(dāng)時(shí)也沒(méi)喊叫;后腳跟已經(jīng)血肉模糊，可你也沒(méi)有哭喊，還說(shuō)不太疼;一見(jiàn)到媽媽，你才哭出了聲!半個(gè)月你的腳都不能著地，行動(dòng)不能自理，雖然私立學(xué)校管理很?chē)?yán)，但是媽媽沒(méi)法安心上班，上完課就回去陪你，當(dāng)時(shí)媽媽真是心在流淚，為了生活，爸爸媽媽在奔忙，讓女兒跟著一起受罪了!

“苦難是人生的財(cái)富”，也正是我們兩地生活的艱難讓你表現(xiàn)出與年齡不相符的精明、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍，也更令人心疼。春運(yùn)期間，爸爸把你從車(chē)窗放到火車(chē)?yán)?，媽媽根本沒(méi)有能力擠火車(chē)，但因?yàn)槟阍谲?chē)上了，母性的力量促使我隨著人流生生擠上了車(chē)，雖然幾步之遙，就是擠不過(guò)去，只見(jiàn)你坐在火車(chē)的茶幾上，煞有介事地指著不遠(yuǎn)處大口喘氣，幾乎窒息的媽媽，和座位上的陌生人說(shuō)：“爸爸媽媽就在那，一會(huì)就過(guò)來(lái)抱我了”，我看到你的小嘴撇著，但強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，，你的小心眼里一定在提防著“人販子”吧!我把你留給姥姥、姥爺去大同的日子，電話里真想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，可姥姥說(shuō)你聽(tīng)到媽媽的電話總是跑出很遠(yuǎn)不接電話，還和姥姥說(shuō)不想媽媽，你是我的女兒，我懂你，你是怕聽(tīng)到媽媽的聲音會(huì)控制不住眼淚!你寄宿在老師家時(shí)，把你送往老師家的路上，你從來(lái)沒(méi)有哭鬧過(guò)，從來(lái)沒(méi)有和我訴過(guò)苦、埋怨過(guò)!有一個(gè)周末，媽媽去接你，竟然看到你在拖樓道!你還只有拖把一半高啊，你笨笨的動(dòng)作，小心地挪著腳步一層層地認(rèn)真拖著每個(gè)臺(tái)階;還有一次，周末洗澡時(shí)看到你小腿有塊淤青，問(wèn)你怎么弄的，你說(shuō)幫老師洗碗時(shí)磕的，媽媽裝著若無(wú)其事地夸你能干，但心里真不是滋味!在我們家最艱難的日子里，你就是媽媽的安慰和依靠，有時(shí)候，媽媽在你面前都自愧不如：每個(gè)周末媽媽帶你坐著公交買(mǎi)東西，你就是媽媽的小幫手，我們一起提著大包小包從東門(mén)走到家，你提著東西搖搖晃晃地在媽媽腳邊忽前忽后的走著，我們?；ハ嗝銊?lì)著：堅(jiān)持就是勝利!有了你，那么遠(yuǎn)的路媽媽才不會(huì)感到寂寞。還記得嗎?有一次天很冷，摩托車(chē)放在東門(mén)打不著火，媽媽只能推著走，還帶著一堆東西，那個(gè)沉、那個(gè)累啊!你在后面賣(mài)力地推著車(chē)，當(dāng)時(shí)天很冷，可我累出一身汗，有一陣真想把摩托車(chē)扔在那大哭一場(chǎng)，可你“手頭并用”地一直幫媽媽推著，而且不斷地說(shuō)“媽媽，堅(jiān)持就是勝利”，你表現(xiàn)出的意志讓我這個(gè)媽媽沒(méi)法放棄。有了你，媽媽才熬過(guò)了那個(gè)冬天。盡管我們見(jiàn)面后的時(shí)間很短、很單調(diào)：洗澡、上街、洗衣服，但那段時(shí)間，媽媽感覺(jué)你小小的身體里有無(wú)窮的力量，也給我注入了動(dòng)力：堅(jiān)持一周，我就可以回家見(jiàn)女兒了，堅(jiān)持下去，家里走出困境，我女兒就能過(guò)好日子了。是的，堅(jiān)持就是勝利!

現(xiàn)在看著那些成功人士帶著孩子“自討苦吃”，媽媽就想到了那段經(jīng)歷，你隨著父母顛沛流離，比起大多同齡的孩子，吃了一些苦，但也培養(yǎng)了你一些良好的素質(zhì)：從不抱怨、努力適應(yīng)新環(huán)境;與人和諧相處，寬容大度，審時(shí)度勢(shì);積極進(jìn)取，有韌勁!也許每個(gè)父母的眼中，自己的孩子都是最優(yōu)秀的，但同時(shí)對(duì)孩子的要求也是貪得無(wú)厭的。媽媽希望這些優(yōu)秀的品質(zhì)伴隨你的一生，因?yàn)樗鼈兡茏屇阈膽B(tài)平和地學(xué)會(huì)生存并有所追求。但媽媽還希望你能繼續(xù)苦練本領(lǐng)，用知識(shí)武裝頭腦，用實(shí)力去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，用韌性去開(kāi)拓一片更為廣闊的天地，讓青春無(wú)憾，人生無(wú)憾!而媽媽現(xiàn)在能做的，只有默默的關(guān)注和祝福：期待你的進(jìn)步，愿女兒羽翼更豐滿、更有力，飛得更高!

作者簡(jiǎn)介。

田永梅，內(nèi)蒙古二連浩特市第二中學(xué)副校長(zhǎng)，從教以來(lái)先后在內(nèi)蒙古蘇尼特右旗、山西省大同市任教，現(xiàn)在內(nèi)蒙古二連浩特市第二中學(xué)，一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，先后任教導(dǎo)干事，教導(dǎo)主任，現(xiàn)任副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，同時(shí)，仍兼任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從教以來(lái)，她教學(xué)成績(jī)突出，多次獲得全旗、全市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。，獲得二連浩特市“口岸名師”榮譽(yù)稱號(hào)。，在二連浩特市做了《立跟固本方能久久為功》的講座，，在四川省“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng)中，做了《玉須琢，方成器》的講座，受到老師們的一致好評(píng)。教學(xué)中，她善于總結(jié)與反思，筆耕不輟，20，獲得二連浩特市教育系統(tǒng)教學(xué)研究類(lèi)“優(yōu)秀投稿人”的榮譽(yù)稱號(hào)。

作者：田永梅。

公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。

愛(ài)的感悟隨筆篇九

晴朗的夏日，清晨是那樣的涼爽舒適，走在路上微風(fēng)輕拂著我的長(zhǎng)發(fā)，空氣是如此的清新，潔白的云朵蹣跚著腳步，頭頂是一片淺淺的藍(lán)，路旁的垂楊柳溫柔的搖擺著枝條，那一片片碧綠的葉子浸滿了眼底，車(chē)流，人群，在忙碌中奏響了晨曲，一切如昨！

依然還是那條街，依然還是那樣的一次次走過(guò)，數(shù)著腳下的臺(tái)階，陪著老媽走進(jìn)醫(yī)院的二樓，推開(kāi)那間熟悉的病房，屋子里已經(jīng)坐了很多人，都是熟悉的病友，只是少了昨天那個(gè)愛(ài)哭的小男孩，無(wú)聊的看著液體一滴一滴的`落下來(lái)，目光在屋子的每一個(gè)角落里游離，徘徊，又像紅外線一般的再一次重復(fù)著掃描。

輕輕的，輸液室的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)三十歲左右的男人抱著一個(gè)小男孩走了進(jìn)來(lái)，和昨天一樣男人還是穿著深藍(lán)色的西服，黑黑的皮膚粗壯的大手將孩子摟在懷里，手臂上提著一個(gè)塑料袋，里面裝了一個(gè)奶瓶和幾塊蛋糕，孩子很瘦不過(guò)臉蛋圓圓的，男人抱著孩子在長(zhǎng)椅上坐下來(lái)，將帶來(lái)的小毯子放在了座椅上，昨天輸液的時(shí)候這孩子哭了好久，此刻他瞪著大眼睛不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋瓜，用陌生的目光審視著大家。

護(hù)士端著托盤(pán)走進(jìn)來(lái)，男人把孩子放到了床上準(zhǔn)備輸液，看著護(hù)士的白大褂小男孩條件反射，哇的一聲大哭起來(lái)，男人麻利的脫去了孩子的外衣，孩子哭的更加恐慌，在床上使勁的揮動(dòng)著小胳膊，小腳也開(kāi)始亂蹬，畢竟是個(gè)大老爺們，男人根本不會(huì)哄孩子，只是一味的對(duì)著孩子粗聲大氣的說(shuō)不要亂動(dòng)，不能哭！男人急了說(shuō)話的聲音有點(diǎn)大，小男孩哭得更厲害了，這可急壞了大家，所有人的目光都聚集在小男孩的身上，按頭的按腳的都來(lái)幫忙，孩子幼小的身體在哭聲中爆發(fā)出了驚人的力量，終于在大家的努力下，護(hù)士將針頭順利的扎進(jìn)血管，看著孩子的輸液管里液體緩緩的滴下來(lái)，眾人終于松了一口氣，好心的病友們給孩子拿來(lái)巧克力，小蛋卷，孩子漸漸止住了哭聲。

孩子不哭了，大家閑聊起來(lái)，有人問(wèn)男人，孩子的媽媽在哪里，為什么不來(lái)照顧孩子？男人無(wú)奈的搖了搖頭說(shuō)；不知道，他媽媽去哪里我也不知道，扔下我們就走了。面對(duì)這樣的回答我無(wú)語(yǔ)了，看著孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上還掛著淚花，我的心里有一股說(shuō)不出的滋味，酸酸的感覺(jué)涌滿心頭。無(wú)論你有多少理由孩子是無(wú)辜的，一個(gè)剛剛一歲半的孩子，他是多么的需要媽媽的疼愛(ài)與呵護(hù)啊，是什么原因讓媽媽忍心丟下他，獨(dú)自離去？眾多的疑問(wèn)縈繞在大家的心頭，誰(shuí)也沒(méi)有再追問(wèn)下去原因，看著男人憨厚的表情，我唯有將祝福在心里悄悄的送給這對(duì)父子。

今天是六一兒童節(jié)，從醫(yī)院回來(lái)的路上，我的心情無(wú)法平靜，眼前一直浮現(xiàn)著小男孩那張圓圓的臉，水汪汪的大眼睛，那含著淚水委屈的眼神，看著真讓人心疼。我不禁想起了住校的女兒，雖然她已經(jīng)長(zhǎng)大了，可是在我的面前，在我的眼里女兒永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，是一只剛剛長(zhǎng)出翅膀的小鳥(niǎo)，她永遠(yuǎn)都需要媽媽的關(guān)懷與呵護(hù)，就像我們所有的人一樣，每一次當(dāng)我們站在父母的面前，我們也永遠(yuǎn)都是父母的孩子，無(wú)論我們年齡到了幾十歲，我們依然需要父母的愛(ài)，需要家的溫暖，需要我們的親人在身邊陪伴，陪伴我們過(guò)著每一天，只有這樣的生活才是有意義的，只有這樣的生活才是幸福的，因?yàn)樗鎸?shí)，真切，因?yàn)樗袗?ài)的存在！

愛(ài)的感悟隨筆篇十

讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文、家長(zhǎng)的責(zé)任。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門(mén)，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力？我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：

一、因勢(shì)利導(dǎo)。

五年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ)，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。、家長(zhǎng)如何因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。

二、融會(huì)貫通。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí)，由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。

三、開(kāi)發(fā)課程。

在實(shí)際課堂中，特別是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄，還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我想，這是在問(wèn)、家長(zhǎng)，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，五年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。

實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

愛(ài)的感悟隨筆篇十一

清見(jiàn)風(fēng)雨路，時(shí)序交更替。

春天走了，夏日光臨;秋去冬來(lái)，周而復(fù)始;一年四季，春暖花開(kāi)，芙蕖映日，秋實(shí)累累，冬藏納糧;這是生活中的人們，必需和必備的生活中儲(chǔ)存納糧的需求，無(wú)論是上、中、下層社會(huì)，都需要具備的生活基本保障。

是的，人們生存于這個(gè)世界里，首要的問(wèn)題，就是牽掛著自己的生活，其次，工作、勞動(dòng)和學(xué)習(xí);無(wú)論你審視什么樣的生活條件，都要匆匆的走過(guò)這個(gè)季節(jié)，然而，你所關(guān)注的不是生活的本身，而是生活之外的意念，你的本身不是平淡，而是要轟轟烈烈;說(shuō)真的，每一個(gè)人都有著自己的本能的體現(xiàn)，只是你的內(nèi)心世界多了幾分積累沉淀，多了一些積蓄的能量，有時(shí)候要比別人計(jì)較的很多，因?yàn)槟阆胍鋈祟^地，必須需要你的大腦比春天來(lái)的較快，比夏天去的較快，比秋天收獲的要多，比冬天要冷酷的多;這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑的，成功與否，之在能不能把自己置身在眾人的視線中，需要一場(chǎng)冷酷無(wú)情的決斗，甚至是付出強(qiáng)大的生命力;這就是人生不可抗拒精神動(dòng)力的奧秘所在，如果說(shuō)，把你放在一座冰涼的荒島上，你不可能知道外界的是是非非，也不可預(yù)測(cè)到人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步所在，說(shuō)實(shí)話，任何一種閉關(guān)自守的想象力，都不可能達(dá)到未知的未來(lái)。

所以說(shuō)，生活都不是盲從和沒(méi)有目的的，盡管你沒(méi)有太多的表達(dá)或者說(shuō)是太多的意念，但是，你是一個(gè)有一定頭腦的人，絕不會(huì)茍且偷生的;你要努力地奮起直追。

也就是說(shuō)，我們什么時(shí)候能夠弄懂自己，恐怕寥寥無(wú)幾，也許有人會(huì)說(shuō)，我的話，有過(guò)武斷，甚至是癡人說(shuō)夢(mèng)，或許你說(shuō)的不錯(cuò)，但是，你真的了解自己?jiǎn)?說(shuō)一句不該說(shuō)的話，你未必有旁觀者了解你了解的更清楚，因?yàn)椋愕囊谎砸恍校荚趧e人的掌控之下，譬如說(shuō)“你想讓別人不得好過(guò)”，那么別人也在做著同樣的邏輯思維，只是運(yùn)用的手段和方式不一樣罷了;一些是直接的，有些間接的，而唯一的目的，都是要致對(duì)方于死地，這就是人倫社會(huì)的生存方式，誰(shuí)也沒(méi)有任何的理由讓對(duì)方無(wú)端的放棄自己的生存方式，但，有時(shí)候就會(huì)選擇不擇手段，這就是人性與道德的缺失體現(xiàn)，反之，你的道貌岸然，恰恰又由于外露表層，寫(xiě)(露)出全部了你的內(nèi)在表現(xiàn)的“行為”;然而，那些忍受屈辱的人，不吭不聲，也恰恰寫(xiě)(藏)著他的內(nèi)心世界的復(fù)仇怒火中燒;是啊，這個(gè)世界是不是真的太殘酷呢?人性的泯滅，道德的淪喪，又恰恰寫(xiě)(暴)出了這個(gè)世界的復(fù)雜性和矛盾性，得到了皆大歡喜，得不到就要付之一炬，拼個(gè)你死我活，魚(yú)死網(wǎng)破，那么站在這個(gè)世界的最佳峰巔上，可以觀瀾一下天下的春夏秋冬，一年四季的輪回復(fù)出，我們是不是應(yīng)該多一分最好的邏輯思維呢;哲學(xué)的思想，就是思辨，盡可能的去實(shí)現(xiàn)自己思想范圍內(nèi)的夢(mèng)想，不可超出其他的思想之外的東西，那樣去做，應(yīng)該說(shuō)是“撞得頭破血流”，甚至你的生命和生活基礎(chǔ)，都會(huì)“土崩瓦解”;也就是我們常說(shuō)的“一枕黃粱美夢(mèng)”吧。

身處在這個(gè)繁紛復(fù)雜的社會(huì)，每個(gè)人都像是四季的風(fēng)一樣，掠過(guò)這個(gè)眼花繚亂的世界，春天的風(fēng)，自然是溫暖順暢和煦的，人的心情也會(huì)隨著春天春暖花開(kāi)的世界，變得異常的溫順起來(lái)，自然界所屬的不是你我的爭(zhēng)斗，而是在時(shí)空中履行著它應(yīng)該履行的職責(zé)。春天不會(huì)隨意“流竄”到夏天、秋天和冬天，攪和它們說(shuō)“就讓我保持著春天的溫風(fēng)，讓我一直這樣走下去。”其實(shí)，這些都是徒有虛表的自然現(xiàn)象，不可能就是你想象的那么愚蠢。話說(shuō)到了這里，無(wú)論出于自然界或是人類(lèi)的共處，都要保持一顆健康的心靈。(文章閱讀網(wǎng)：)。

你贊不贊同這樣的說(shuō)法，并不重要，重要的是你必須符合自然規(guī)律的要求，去改變自己的人生的方向，去尋找正確的人生目標(biāo)。

這一點(diǎn)，持重的唯一就是“順其自然”，強(qiáng)行去爭(zhēng)取自己得不到的東西，那也是自然會(huì)把自己搞得的頭破血流;所以說(shuō)，四季之風(fēng)，不是隨口亂說(shuō)的話題，應(yīng)當(dāng)去尋找自我?jiàn)^斗的最佳時(shí)機(jī)，不要把自己裝進(jìn)“死囚”一樣的“牢籠”里，任人擺布。社會(huì)人最重要的就是把每一個(gè)人的人生細(xì)節(jié)做好。

四季風(fēng)有它的“任性”誑語(yǔ)，但，我們都不要去做無(wú)限誑語(yǔ)的“東倒西裂”四節(jié)風(fēng)。也不要被某些情緒給自己帶來(lái)情緒化了。情緒是風(fēng)中有意或是無(wú)意的“挑唆”和“挑釁”，關(guān)鍵時(shí)刻把握住自己的情緒，是至關(guān)重要的情節(jié)。正如古人云“秋風(fēng)吹地百草乾，華容碧影生晚寒?！?/p>

鄙人要說(shuō)的是“四季風(fēng)自然去，何必強(qiáng)求順風(fēng)船。”只在辨識(shí)整個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，去履行自己的使命。重在不枉青春，不負(fù)歲月，隨著四季走動(dòng)，都是一場(chǎng)精彩的美好的人生!

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