心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇一

課外閱讀作為一項重要的學習活動，對學生的綜合素養(yǎng)提升起著十分重要的作用。對于初三學生來說，課外閱讀不僅能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧，還能夠啟迪思維，培養(yǎng)閱讀興趣。在我兩年的初中學習生涯中，通過有規(guī)劃、有計劃地進行課外閱讀，我深刻體會到了課外閱讀的重要性和益處。以下是我關(guān)于課外閱讀的心得體會。

首先，課外閱讀拓寬了我的知識面。通過閱讀，我了解了很多以前未曾接觸過的知識內(nèi)容。比如，我曾通過閱讀科普書籍了解了各種奇異的動植物、環(huán)保知識等等，這些知識都讓我受益匪淺。此外，我還通過閱讀名著，了解了中國古代文化，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。這些知識的積累對我提高學科素養(yǎng)、加深對生活和世界的認識都起到了積極的推動作用。

其次，課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。在閱讀過程中，我不僅學會了如何做到全神貫注，迅速理解文章的內(nèi)容，還學會了如何主動思考，提煉和總結(jié)文章的核心觀點。同時，課外閱讀也讓我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，在閑暇時間利用好每一分鐘，讀一些豐富多樣的書籍。這種堅持閱讀的習慣，對于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。

此外，課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力。在世界各種各樣的書籍中，我接觸到了不同的觀點，不同的文化，不同的思維方式。通過與作者的思想交流，我培養(yǎng)了獨立思考的能力。我開始學會質(zhì)疑和審視文字背后的意義，思考作者的用意和觀點是否正確，并通過自己的思辨能力得出自己的見解。這讓我在面對問題時變得更加從容，善于分析和解決問題。

最后，課外閱讀也增強了我對文學創(chuàng)作的熱愛。在閱讀過程中，我不僅獲得了知識和思維的啟發(fā)，還感受到了文學作品的情感魅力。好的作品能夠帶領(lǐng)我進入一個嶄新的世界，體驗各種各樣的情緒，感受到人生的真諦。讀完一本好書后，我總能從中汲取靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試著去寫一些自己的作品。而寫作又進一步促使我熱愛閱讀，兩者形成良性循環(huán)，讓我對文學創(chuàng)作更加深入地理解和熱愛。

總之，課外閱讀給予我無盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識面，培養(yǎng)了我的閱讀習慣，還增強了我的思辨和批判能力，加深了我對文學創(chuàng)作的熱愛。因此，我感謝課外閱讀帶給我的一切，同時也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性，用心去讀一些有意義的書籍，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛好，成為更加全面發(fā)展的人。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇二

課外閱讀是學生豐富知識、培養(yǎng)興趣、提高閱讀能力的重要途徑。通過不同類型的讀物，學生可以拓展視野，培養(yǎng)情感，增強思維能力。課外閱讀也是促進學習的有效手段。在我的讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了課外閱讀的魅力和價值。

第二段：豐富知識。

首先，課外閱讀使我豐富了知識。課內(nèi)教材常常只能涉及一些基礎(chǔ)知識，而課外閱讀則可以幫助我了解更多的內(nèi)容。無論是讀報紙、雜志，還是看小說、歷史書籍，我都能從中收獲許多知識和信息。在閱讀過程中，我了解了各個領(lǐng)域的前沿動態(tài)，拓展了自己的眼界，擁有了更深入的學科骨干知識。

第三段：培養(yǎng)興趣。

其次，課外閱讀幫助我培養(yǎng)了興趣。閱讀可以引發(fā)思考和想象力，開啟一扇扇窗戶，讓我看到了更廣闊的世界。通過對各種題材的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和愛好，例如文學、歷史、科學等。這些興趣成為我日后進一步深入學習的動力，也讓我在閑暇時能夠享受到讀書帶來的樂趣。

第四段：提高閱讀能力。

此外，課外閱讀還提高了我的閱讀能力。閱讀是一種良好的閱讀習慣和技巧是非常重要的。通過不斷地閱讀，我在詞匯量、閱讀速度和閱讀理解上進步了很多。我學會了更好地理解文章的中心思想，也懂得了如何提取和總結(jié)重要信息。這些技巧不僅在學習中有幫助，也在生活中給予了我更多的選擇和機會，提升了綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，課外閱讀讀物對我來說是一個不可或缺的學習工具。它豐富了我的知識儲備，培養(yǎng)了興趣愛好，同時提高了我的閱讀能力。除了學術(shù)方面的積累，課外閱讀所帶來的還有快樂、啟發(fā)和思考。因此，我將繼續(xù)堅持課外閱讀，不斷提升自己，讓閱讀成為我生命中的一部分。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇三

我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。

我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇四

閱讀是人類一種重要的學習方法和知識獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長知識的重要途徑。而在學校中，朗讀課外閱讀也是一項重要課程。近期我在學校中參加了朗讀課外閱讀活動，通過對不同類型書籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過程中的感受和體會。

第二段：拓展思路。

在這次朗讀課外閱讀過程中，我讀過了諸多富有啟發(fā)的小說和故事書，包括《簡愛》、《三國演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過程中，我通過借助語音交流，向同學分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書中的深刻涵義，同時也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合。

通過朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來，把聲音和文字、思想和靈魂有機地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和口語結(jié)合起來，才能更好地表達出自己對一本書的理解和情感體驗。同時，朗讀的過程還能讓我更好地記憶書中的內(nèi)容和重要段落，對于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。

第四段：前景展望。

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對于拓展學生的閱讀視野和知識面，增強學生的語言表達能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語言學習中非常重要的一部分，它可以讓學生掌握正確的語調(diào)和表達方式，并培養(yǎng)學生審美情感和審美觀。相信未來在學生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會逐步得到廣泛應(yīng)用，對學生們的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)。

總之，學校中的朗讀課外閱讀活動是一項非常重要的教育課程。在參加這次活動中，我不僅增長了詞匯量，還掌握了正確的表達方式，并且增長了大量的人生經(jīng)驗和知識。隨著科技發(fā)展和教育方法改變，我們相信，在未來，朗讀課外閱讀會發(fā)揮更加重要的作用，助力每位學生實現(xiàn)自身最大的潛能和價值。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇五

他沒有荒誕的戰(zhàn)場，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨。他就是灰娃。

今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認識到尊嚴之間沒有勝負，尊嚴是是做人的基本準則，是為人處世的底線。

《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴!

灰娃沒有得到別人的關(guān)心與尊重，招來的永遠只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場，是他了不起的戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上，灰娃被一幫的孩子欺負，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因為這樣而認輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴。

再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?，多少人的尊嚴就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認為他們的尊嚴是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴;相反，我們再看看，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴，對著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!

灰娃的尊嚴被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個人，卻享受了一個完整的世界。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇六

讀書破萬卷，下筆如有神。常常閱讀課外書，可以讓我們收獲許多許多的學問。還可以得到很多樂趣呢！

讀書有許多好處。比方，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達快樂的'一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

有人也會說：“課外書誰不會讀？”固然，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再常常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認真的讀，讀懂為止。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲??！盼望大家多讀課外書，做個有學問的人！

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇七

朗讀是一種非常古老的傳統(tǒng)，可以追溯到幾千年前。現(xiàn)在，朗讀作為一種高效的，非常有效的學習方法越來越受到人們的喜愛。在當今社會的學習中，朗讀已經(jīng)成為一種十分流行的方法，尤其是在課外閱讀中。在我進行課外閱讀的過程中，我體會到了朗讀的力量，這讓我受益匪淺。

第二段：朗讀讓我更容易理解書中內(nèi)容。

在我開始課外閱讀的時候，我發(fā)現(xiàn)很難深入理解書中的內(nèi)容。每當我看到一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的段落，我往往會感到困惑和迷茫。然而，當我嘗試用朗讀的方式閱讀時，我發(fā)現(xiàn)我更容易地理解書中的內(nèi)容。通過朗讀，我可以更好地理解一些長難句所蘊含的含義。朗讀也讓我更容易記住閱讀過的內(nèi)容。通過反復(fù)朗讀同一段落，我除了能更好地聽懂其中的內(nèi)容外，也能從中獲得更深層次的意義，絲毫也不會感到枯燥乏味。

第三段：朗讀提升我的寫作能力。

盡管我的目的一直是通過課外閱讀來提高我的英語水平，但是當我開始使用朗讀時，我會發(fā)現(xiàn)即使寫出最高水平的文章，如果不能夠說得出口，那么它也并不那么有意義。與此同時，一篇好的文章不僅要求情感深奧，而且更需要有良好的語調(diào)和語氣。當我不停地練習朗讀，我慢慢地意識到我的口語表達和寫作能力都得到了提升。我的語音語調(diào)也變得更加明確，我用更加準確的詞語和表達方式來傳遞我的意思，也就是說，我的寫作能力也隨之提高。

第四段：朗讀使我變得更自信。

我是一個比較內(nèi)向的人，我總是不太善于與人交流。但是，當我開始練習朗讀，我感受到了巨大的自我提升。因為我開始感覺到自己的口語不是那么糟糕了。盡管我仍然會有一些語音錯誤，但我已經(jīng)找到了改進的方法，所以我不但變得更加自信，還更愿意和別人交流了。

第五段：朗讀帶給我更多樂趣。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)我可以在靜謐的環(huán)境中完全沉浸在書中，這讓我感到非常有趣。而且，我喜歡很多出現(xiàn)在書中的人物和情節(jié)，我感覺自己就像身臨其境，就好像我和這個世界共享著純粹的喜悅和娛樂。因此，在課外閱讀中，朗讀對我來說是一大樂趣。

結(jié)論：

朗讀是一種非常有意義的學習方式，它在我的課外閱讀中發(fā)揮了重要作用。通過朗讀，我不僅理解了更多的內(nèi)容，也提高了自己的口語和寫作能力，同時也讓我更加自信，更加喜歡課外閱讀這個過程，我相信，這樣的學習方法一定會給你帶來非常好的效果。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇八

閱讀在我們的成長中扮演了重要的角色，它不僅能夠幫助我們拓展視野、豐富人生閱歷，還能讓我們獲得新的思維方式和解決問題的方法。因此，課外閱讀在我們的日常生活教育中扮演著至關(guān)重要的角色。近來，我開展了一項關(guān)于“課外閱讀心得體會周記”的活動，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享一些我的體會和經(jīng)驗。

次段：介紹自己的閱讀計劃和選擇，以及相關(guān)的收獲與體會。

在這個活動中，我計劃每周至少花費兩個小時閱讀不同類別、不同難度的書籍。為此，我選擇了一些經(jīng)典文學、心理學、經(jīng)濟學等領(lǐng)域的著作。在進行這些閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們都提供了獨特和啟發(fā)性的觀點，有助于我進一步了解世界、人類和自己。例如，讀了一些心理學的書籍之后，我意識到了自己的心理狀態(tài)和世界對我的影響，從而更好地處理生活中的問題。

第三段：解釋閱讀對自己能力提升的重要性，并舉例說明。

通過對不同領(lǐng)域、不同主題的書籍的閱讀，我也體會到了閱讀能力與人類思維的相互關(guān)系。我的思維方式得到了象征式的拓展，我能夠更好地去理解復(fù)雜的概念，甚至在處理問題時能夠更加深入地思考問題并提出更好的想法。這正是閱讀對我所作出的貢獻。閱讀的另一個好處是，它能讓我們更好地表達自己的思想。這個過程中，我學會了如何更好地表達自己的思想和意見，并將它們轉(zhuǎn)化為可觀察到的事物。

第四段：總結(jié)閱讀對自我提高所產(chǎn)生的影響，并傳達積極的態(tài)度。

總體而言，課外閱讀活動讓我深刻地領(lǐng)悟到個人能力的提升是一個可行的事情，它貫穿于我們的日常生活。閱讀也是一個好的撫慰心靈和享受生命的活動。它不僅讓我們更好地了解自己和世界，還能夠幫助我們交友、擴大社交圈，以及在學習和工作中變得更有成效。最終，我是快樂的，感覺自己成為了一個更好的人。

第五段：呼吁更多人參與到課外閱讀活動中，并以此為引子提出自己的閱讀計劃。

因此，我希望更多年輕人能夠參與到課外閱讀活動中來。我個人將繼續(xù)堅持我的閱讀計劃，并嘗試探索更多不同的領(lǐng)域，以提高自己的素質(zhì)和能力。如果你希望加入我的小圈子，希望我們不斷地互相交流和分享。歡迎和我一起走上這條連通陽光和知識的路。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇九

古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生濃重的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學頂峰的種子。

作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀才能還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是進步語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的理論讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導(dǎo)小學生課外閱讀談幾點看法：

當一個人對某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。

興趣固然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時仍然不會應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義;其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。

培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時檢查催促，學生容易松懈。為了激發(fā)學生持久的興趣，進步閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。

廣泛閱讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推薦知識性、興趣性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的.才能相適應(yīng)，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，進步學生的閱讀才能和寫作程度。

學生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)歷交流會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心與熱情。

學生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十

在如今快節(jié)奏的學習生活中，閱讀這項基本技能變得越來越重要。隨著信息的爆炸式增長，閱讀對于我們處理信息和獲取知識變得尤為重要。課外閱讀，更是促進我們閱讀能力和語文素養(yǎng)的提高。在過去的一個學期里，我積極閱讀了許多世界優(yōu)秀名著，這些閱讀給我?guī)砹舜罅康氖斋@和啟示。

第二段：實踐。

在此期間，我選擇了《小王子》、《1984》、《情人》等世界著名小說。《小王子》這本小說，生動有趣，語言簡練，對我這樣的中學生來說有著極大的吸引力，同時，這本書也是宣揚了勇敢面對現(xiàn)實的思想，讓我更有勇氣面對生活?！?984》是一本哲學性非常強的小說，它反映了當時英國社會的一些問題。《情人》則有著強烈的文化氣息，勾起了我對不同文化的探索和思考，讓我深刻地領(lǐng)略到文化與身份之間的互動。

第三段：反思。

然而，在我的閱讀過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如認真閱讀的時候不夠?qū)Ｗ?，總是容易分心；閱讀完之后沒有及時記錄讀書心得等等。這些問題使我沒有完全發(fā)揮出閱讀的效益。因此，在接下來的閱讀中，我將更加注重細節(jié)，并且學會認真記錄。這樣不僅能更好的概括書本內(nèi)容，還可以更深地理解和引申讀者的內(nèi)在心境，更好的探究書中的思想。

第四段：思考。

通過這次閱讀和記錄的過程，我認識到了閱讀在我的成長和學習中所起到的重要作用。在閱讀的過程中，我學到了理解、與人交流、探究和思考等技能。這些技能可以幫助我更好地融入社會，拓展視野和情操。另外，閱讀還可以豐富我的思想，給我?guī)砀嗟膯⑹尽ｉ喿x的重要性不言而喻，無論在學習還是生活中，閱讀都是必不可少的。

第五段：總結(jié)。

總之，通過這次課外閱讀，我受益非淺。我學到了很多原本無法獲得的知識和思想。但是，閱讀并不是單純的看一下就好了，它需要我們了解和理解，需要我們探究其中的思想和結(jié)論。而這個過程，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷力和領(lǐng)悟能力，使我們更加成熟，更有文化?？偟膩碚f，課外閱讀是對我們?nèi)松囊环N很好的促進。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十一

1、保證充裕的閱讀時間。除了專門的課外閱讀課外，還利用早讀課、午休時間組織學生課外閱讀。為了保證學生有充分的閱讀時間，盡量少布置筆頭的家庭作業(yè)，并與家長聯(lián)系，讓其督促孩子完成閱讀作業(yè)，久而久之，學生養(yǎng)成了讀書習慣。

2、提供充足的閱讀資源。教師可以把教室的一角設(shè)置成圖書角，把同學們買來的、借來的，還有教師給他們找來的各種圖書陳列在上，無條件的向每個學生開放，使學生們都能隨意選擇自己喜歡的書來閱讀。此外，教師還每周組織學生向?qū)W校的圖書館借閱他們喜歡的圖書閱讀。

3、學習游戲模式。兒童最迷戀的游戲。他們需要自由和精力的釋放，只有游戲才能使他們滿足。如果學習以游戲的方式出現(xiàn)，兒童將會把全部的個性投入其中，會產(chǎn)生一種美好的情感，覺得生活不斷變得充實，會把學習看成一種存在的需要，并在游戲中產(chǎn)生濃厚的學習興趣。學習游戲中的升級機制，讓學生的閱讀興趣長期保持。

4、開展競賽活動小學生好表現(xiàn)自己，而開展各種閱讀競賽活動，正是給小學生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我的大好機會。教師就可抓住學生的這種心理特點，開展故事會、課本劇表演、作文競賽、手抄報競賽等學生喜聞樂見的活動，并對在各種活動中的優(yōu)勝者進行嘉獎。孩子們都想在各種活動中表現(xiàn)表現(xiàn)自己，自然而然地就會去閱讀各種課外讀物，學生在這些活動中既學到了知識，又培養(yǎng)了能力，他們的'課外閱讀興趣也會日趨濃厚。

5、展示閱讀成果每個人都有獲得成功的欲望，小學生的這種欲望有時表現(xiàn)得比成人更加強烈。教師如果在班級中定期展評學生的優(yōu)秀讀書筆記，展覽好詞佳句記錄本、開展讀書卡片交流、好書推介、讀書經(jīng)驗交流等活動，能讓學生感受到閱讀的樂趣，體驗到成功的喜悅。

這些活動的開展，會極大地激發(fā)學生的課外閱讀興趣的信心與熱情，促使學生自覺地進行課外閱讀，從而鞏固學生的課外閱讀興趣。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十二

朗讀課外閱讀是一項非常重要的活動，它可以幫助我們掌握更多地知識，改善我們的語言表達能力，提高我們的閱讀理解能力。通過朗讀，我們可以真正理解作者所想表達的意思，升華我們的思想，建立我們的人生觀、世界觀，也可以增強我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度。本篇文章將對我所讀過的一本書《圍城》進行朗讀體會的闡述。

第二段：閱讀體驗。

《圍城》是一本經(jīng)典的小說，這本小說中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個特定時代人們精神上的苦悶和迷茫。在讀這本小說時，我不僅通過朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止，還在朗讀過程中加深了對與當時社會背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后，我對于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認識，也有了對于人生的更深層次的思考。

第三段：語言表達。

通過朗讀，我也跟隨著文學大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語調(diào)，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力得到了更好的提升。因為這本小說使用了大量的隱喻和比喻，導(dǎo)致我朗讀時，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準確陳述出作者所表達的含義。通過朗讀，我慢慢地領(lǐng)略到語言與思維之間的關(guān)系。

第四段：思考與感悟。

朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了。作為一名讀者，我需要通過思考去理解作者的思想，通過閱讀去改變自己的思想和價值觀，通過感受去領(lǐng)悟人生的真諦。同時，我認為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動整個社會的共同進步，通過讀書去影響更多的人，讓更多的人受益。

第五段：總結(jié)。

朗讀課外閱讀是一項重要的活動，它可以增強我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度，提高我們的表達能力和閱讀理解能力?！秶恰愤@本小說讓我受益匪淺，通過朗讀我不僅增長了視野和思想，同時開闊了我人生道路的視野。所以，我們應(yīng)該珍視課外閱讀，通過朗讀去加強自己的閱讀體驗，感悟人生的美好。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十三

此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗！讓我受益匪淺。

大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。”通過這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導(dǎo)學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應(yīng)該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導(dǎo)學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十四

(引言段)。

課外閱讀是每個學生都應(yīng)該積極參與的一項活動。它不僅有助于拓寬知識面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力，還能激發(fā)個人的思考和創(chuàng)造力。作為一名學生，我一直堅持進行課外閱讀，并從中獲得了許多收獲。

(正文第一段)。

首先，課外閱讀給我?guī)砹素S富多樣的知識。在課堂上，我們學習的內(nèi)容往往只涉及到一些基本的知識點，而通過課外閱讀，我可以進一步了解到更多的事物。例如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于動植物的百科全書，從中了解了很多我從未聽說過的動植物種類和它們的特點。這讓我對自然界充滿了好奇和探索的欲望，進一步激發(fā)了我的學習興趣。

(正文第二段)。

其次，課外閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。通過對不同題材和類型的書籍進行閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。當我閱讀以外國作家為題材的小說時，我需要更多地去思考作者的用詞和意圖，這有助于提高我的思辨和分析能力。同時，我也能夠從中學習到一些閱讀技巧，例如如何快速找到關(guān)鍵信息、如何理順思路等，這些技巧對我的學習和考試都非常有幫助。

(正文第三段)。

除了知識和能力的提升，課外閱讀還有助于我培養(yǎng)個人的思考和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我常常會思考書中描述的人物和事件，推理他們的動機和行為。我會嘗試預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局，這鍛煉了我的邏輯思維和推理能力。同時，通過課外閱讀，我也能在書中找到一些啟發(fā)和靈感，進一步促進我的創(chuàng)造力的發(fā)展。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于科學發(fā)明家的傳記，這讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對科學和創(chuàng)新的興趣。

(結(jié)論段)。

總體而言，課外閱讀對學生的發(fā)展和成長有著極大的促進作用。它不僅拓寬了知識面，提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學生的思考和創(chuàng)造能力。作為一名學生，我將繼續(xù)堅持進行課外閱讀，并且將所學到的知識和經(jīng)驗運用到學習和生活中。希望更多的同學能夠加入到課外閱讀的行列中來，一同享受閱讀的樂趣。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十五

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活方式越來越緊張快速，我們開始關(guān)注內(nèi)心呼喚，重視課外閱讀的精神世界補充。在我看來，課外閱讀不僅能夠豐富我們的知識，還能夠啟迪我們的思想，帶給我們更加寬闊的視野與無限的想象力。因此，本文將闡述我在課外閱讀中的體會和收獲。

第一段：課外閱讀帶給我的啟示。

在閉關(guān)生活中，我們可能失去了人與人的交流，對于作者所想所寫，常常是難以從簡單的語言理解的。因此，課外閱讀，把我們帶到了廣闊的閱讀范圍中，豐富我們的思想和思維，帶給我們想像出新的視野，并在這個特殊時刻激勵了許多人，教育我們對生活的積極面的認識。比如，我曾經(jīng)一度就讀于自己并不喜歡的職業(yè)，通過課外閱讀我了解了CEO的故事，從他們的眼中看來，平凡的事情也可以用一個個小的細節(jié)變得非常壯麗，我們和他們一樣，在普通的生活中也可以創(chuàng)造自己的奇跡。

第二段：課外閱讀給我?guī)淼闹R盛宴。

閱讀中不僅增加了生活中的娛樂和多樣性，還給我?guī)砹巳碌闹R和概念，有時候你以為自己了解某個領(lǐng)域，看到一個具有專業(yè)知識的作者，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識是粗略又模糊的。這讓我感覺到自己是個居民在各種領(lǐng)域的入門者，給我更多的知識進行價格分析和思考，在審美，政治，哲學等領(lǐng)域中探尋突破口。閱讀中實際應(yīng)用的更加廣泛，包括在與人交流時增加自己的知識儲備，更快速地接受新的事物，更好地提升自己。

每個人都有自己的感官體驗，而閱讀通過語言的特殊表現(xiàn)形式，傳達著一些觀點、人物、想象等各種情感。在閱讀中，我們不是一個人孤獨地思考問題，而是學習到其它人之間互相思考、探討和辯論的過程，學習到人類文明和生命的價值。在閱讀活動中，我們的思想和情感受到了錘煉、淬煉和訓(xùn)練，實現(xiàn)了心靈間的博弈和對生命的理解。更多的是，在閱讀中感知我們的生活或人生無論成功與失敗都是必然的，即也充滿了希望。

第四段：課外閱讀實現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性變化。

在學習的過程中，如果能夠有一些偏題或文章，則我們會迎來一些有趣的思維，使學習更加多樣化、活潑化。這使得我們可以根據(jù)自己的思路進行推測、預(yù)測、判斷和表達的擴展。學習中產(chǎn)生的一種特殊的思考和模型推理的本質(zhì)特征可以被運用到我們的實際生活中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)造性變化。

第五段：課外閱讀給我?guī)砹俗孕藕妥孕拧?/p>

隨著閱讀的不斷深入和完善，人們往往體驗到了越來越大的自信和美好的追求。在閱讀的過程中，自我感受到了一定的成長，這種成長感覺使人慢慢成為了更好的自己，形成了對生命和人生各個方面的更多的體驗和學習，磨練了我們的精神，提高了我們的人際交往和表達能力。

總之，課外閱讀讓我從簡單的細節(jié)中截取出了非常重要的信息，在思考和表達上更加自由，讓我開始全身心地把時間和精力都投入到這項活動中。也正是因為如此，我開始更加熱愛生命，并帶著新的信仰去尋找人生的意義。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十六

作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，希望與大家共同分享：首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的.書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨一無二的。

隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯怪了那只貓！自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會道，彬彬有禮，但為人率真樸實，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯。

《朝花夕拾》內(nèi)容簡短，但不乏經(jīng)典?？磥硪氚堰@本書讀透，還是要好好體會！

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十七

學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。

每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導(dǎo)下進行誦讀二年級上學期規(guī)定的必備10首古詩，課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標完成了部分的閱讀。學生認字量加大后，適當推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。經(jīng)常進行讀書匯報課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的`讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。班級設(shè)立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。

課內(nèi)外及時銜接，教師輔導(dǎo)學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，充分利用每天的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習慣，對我來說，一日可無飯，但一日不可無書。

我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字里行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。

書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十八

說到課外閱讀，我從一個喜愛和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)受了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時間，驚奇的是那段時間過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜愛課外閱讀的學生了。

這段時間算是媽媽為我培育興趣的時間吧？這段時間讓我明白了，興趣是可以培育的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我漸漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜愛課外閱讀的時候，我更喜愛做的事情是和小伙伴去樓下玩，似乎捉迷藏、躲貓貓這些嬉戲可以讓我得到很多的歡樂，我就喜愛做這些事情。

然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些嬉戲肯定會有玩膩的時候，那些嬉戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了很多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開頭被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的.書，從今一發(fā)不行整理了。我徹底愛上讀書了。

自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我好像在書里找到了一個更加好玩的世界了，這個世界不僅有歡快，也有哀痛，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)受的，它們是書里的人物正在經(jīng)受的，而我翻開書就能看到全部的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相像的閱歷和情感，讓我有了不一樣的體驗。

確實，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出很多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

學業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十九

課外閱讀是學生鍛煉自主閱讀能力、開拓視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。作為一名學生，我積極參與課外閱讀活動，并積累了一些心得體會。在這里，我將分享我在課外閱讀中的收獲和感悟。

第二段：培養(yǎng)閱讀習慣。

課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。課本上的知識固然重要，但只有在課外閱讀中，我才能體驗到閱讀的樂趣。我喜歡在課余時間閱讀各種類型的書籍，比如小說、散文、詩歌等。通過閱讀，我不僅增加了詞匯量，提高了理解能力，還培養(yǎng)了鑒賞和評價文學作品的能力。

第三段：拓寬知識面。

課外閱讀也使我在不同領(lǐng)域獲得了更豐富的知識。我喜歡讀一些經(jīng)典名著和歷史小說，通過古代文學作品的閱讀，我能夠了解歷史背景、社會風貌和人物情感。此外，我也會閱讀一些科普類書籍，了解最新的科學知識和研究成果，讓我更加接觸到個人專業(yè)領(lǐng)域以外的知識，拓寬了我的視野。

第四段：提高思維能力。

課外閱讀對我的思維能力提升有著巨大的幫助。通過閱讀文學作品，我學會思考和分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不同類型的書籍，讓我能夠理解和欣賞不同的觀點和思維方式。這不僅在學術(shù)上對我有幫助，還使我在生活中更加有趣和自信。

第五段：啟發(fā)個人成長。

課外閱讀不僅促進了我的學術(shù)發(fā)展，也對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀的過程中，我能夠感受到作者的情感和思想，站在作者的角度思考問題，提升了我的情感理解能力和同理心。我通過閱讀，學到了如何與他人交流和表達自己的觀點，這對我的人際交往和表達能力起到了積極的影響。

總結(jié)：通過課外閱讀，我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，拓寬了自己的知識面，提高了思維能力和閱讀理解能力。課外閱讀不僅是學習的一種方式，更是學生成長的重要途徑。我將繼續(xù)堅持課外閱讀，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，在今后的學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

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