心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起?lái)看一看吧。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇一

“丁——丁——”下課了。我上完廁所，回到座位上準(zhǔn)備用過(guò)生日時(shí)媽媽送我的那只藍(lán)色的中性筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。

那只筆頭上有一只金王冠，筆帽上還有一只粉紅色的蝴蝶結(jié)，蝴蝶結(jié)上面有許多白色的小圓點(diǎn)，看起來(lái)十分小巧。除了好看，它還十分好寫(xiě)。

可是現(xiàn)在那支筆不在桌子上了，我慌了神，趕緊在座位四周找。可是找了個(gè)遍，也沒(méi)找到。我急得要哭了，那可是我的寶貝筆呀！這時(shí)，我看見(jiàn)羅明資手里拿著和我一樣的筆，我沖過(guò)去奪過(guò)來(lái)并大發(fā)雷霆：“羅明資，你敢拿我的筆？”

羅明資身子一抖，嚇了一跳，她漲紅著臉說(shuō)：“沒(méi)，我沒(méi)拿你的筆呀！我……”我生氣極了，沒(méi)等她說(shuō)完，我就像連珠炮似得：“你還撒謊，證據(jù)確鑿！”我邊說(shuō)邊在她面前晃了一下從她手上奪過(guò)來(lái)的那支筆。

大家圍了上來(lái)，七嘴八舌，但矛頭都指向了羅明資，羅明資哭了?？吹剿蓿倚南?哭有什么用？哭了我就能心軟呀！誰(shuí)讓你偷了我的筆！不行，我要找老師來(lái)！

我趕緊去辦公室把老師請(qǐng)來(lái)，老師來(lái)了也說(shuō)：“羅明資，你把筆還給她吧，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！绷_明資嗚咽著說(shuō)：“我沒(méi)拿她的筆！那是我自己的?！崩蠋熒鷼饬?，說(shuō):“羅明資，你在老師、同學(xué)們心里是個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子，今天怎么不誠(chéng)實(shí)了呢？快把筆還給你同桌吧！”羅明資抽泣道：“老師，我真沒(méi)拿……拿她的筆，這……這是我在文具店抽獎(jiǎng)送的！我可以幫范紫嫣找！”

這時(shí)，吳雨桐匆匆跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“范紫嫣，范紫嫣，我剛才動(dòng)了你的筆！”原來(lái)吳雨桐見(jiàn)我上廁所了，把我的筆拿起來(lái)看了看，她看我回來(lái)了，怕我說(shuō)，慌張中順手放我書(shū)包里了！

真相大白了，我的臉火辣辣的，心里也不好受。我看了看老師，老師看著大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天不管是對(duì)你們還是我都是個(gè)教訓(xùn)，以后碰到類(lèi)似的事一定要先調(diào)查，千萬(wàn)不能輕易下結(jié)論，明白了嗎？”

。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇二

第一段：引入主題，闡述誤會(huì)的普遍性和對(duì)個(gè)人關(guān)系的影響（總論點(diǎn)）。

誤會(huì)是人際交往中常見(jiàn)的問(wèn)題，每個(gè)人都或多或少地經(jīng)歷過(guò)被誤會(huì)或誤解的時(shí)刻。誤會(huì)不僅會(huì)造成個(gè)人關(guān)系的緊張和破裂，還可能導(dǎo)致不必要的爭(zhēng)吵和矛盾。然而，通過(guò)正確的心態(tài)和積極的行動(dòng)，我們可以從誤會(huì)中獲得寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。

第二段：誤會(huì)的根源和影響（原因分析）。

誤會(huì)的根源主要源于溝通的不暢或不完善。人們?cè)诒磉_(dá)意思和理解他人時(shí)往往存在著理解的偏差，尤其是因?yàn)閭€(gè)人背景、文化差異或語(yǔ)言表達(dá)上的障礙。這種誤會(huì)會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)對(duì)方的誤解和偏見(jiàn)的產(chǎn)生，進(jìn)而影響個(gè)人關(guān)系的穩(wěn)定和和諧。

第三段：解決誤會(huì)的有效策略（方法論）。

解決誤會(huì)的關(guān)鍵在于及時(shí)、坦誠(chéng)和有效地溝通。首先，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)誤會(huì)，不要將其看作是對(duì)自己的攻擊或指責(zé)，而是將其看作是一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了解對(duì)方和自我成長(zhǎng)的契機(jī)。其次，我們需要耐心地傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重和理解對(duì)方的立場(chǎng)。同時(shí)，我們也要勇于表達(dá)自己的想法和感受，以便消除誤會(huì)和建立更好的信任關(guān)系。最后，我們需要在解決誤會(huì)的過(guò)程中保持冷靜和理智，避免情緒化的行為和言語(yǔ)，以免進(jìn)一步加劇誤會(huì)的發(fā)生。

通過(guò)經(jīng)歷和解決誤會(huì)，我們可以從中獲得很多心得和體會(huì)。首先，我們會(huì)更加重視溝通的重要性和技巧。我們會(huì)意識(shí)到溝通不僅僅是口頭表達(dá)，還包括非語(yǔ)言交流和其他方式的表達(dá)。其次，我們會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)和言行之間的聯(lián)系，以便更好地理解他人的意圖和想法。最重要的是，我們會(huì)學(xué)會(huì)寬容和理解，不將誤會(huì)看作他人的錯(cuò)，而是接納和尊重他人的不同，從而促進(jìn)個(gè)人關(guān)系的和諧和穩(wěn)定。

通過(guò)對(duì)誤會(huì)的心得和體會(huì)，我們明白了誤會(huì)不可避免，但我們有能力和智慧來(lái)解決它。誤會(huì)是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)解決誤會(huì)來(lái)提升我們的溝通和理解能力，并建立更加真誠(chéng)和穩(wěn)固的人際關(guān)系。未來(lái)，我們應(yīng)該更加重視溝通技巧的培養(yǎng)和發(fā)展，努力避免不必要的誤會(huì)的發(fā)生，并以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)和解決已經(jīng)發(fā)生的誤會(huì)，從而更加和諧地與他人相處，并在人際關(guān)系中獲得更大的快樂(lè)和成就。

通過(guò)對(duì)“誤會(huì)心得體會(huì)”主題的探討，我們認(rèn)識(shí)到誤會(huì)的普遍性和對(duì)個(gè)人關(guān)系的影響。我們提出了通過(guò)及時(shí)、坦誠(chéng)和有效地溝通來(lái)解決誤會(huì)的策略，并總結(jié)了通過(guò)誤會(huì)獲得的心得和體會(huì)。最后，我們展望了未來(lái)的發(fā)展，呼吁更加重視溝通技巧的培養(yǎng)和發(fā)展，以建立更加和諧的人際關(guān)系。只有通過(guò)正確的心態(tài)和積極的行動(dòng)，我們才能在誤會(huì)中獲得寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇三

我跑過(guò)去看了個(gè)究竟：黑褐色的細(xì)長(zhǎng)枝條上長(zhǎng)滿了密密麻麻的小葉子，它沒(méi)有爪子卻似乎想“抓”住墻上的每一個(gè)縫隙，像筋脈一樣呈開(kāi)放形向四周伸展、蔓延。它沒(méi)有艷麗的顏色，沒(méi)有奪目的姿色，那樣灰暗，似乎毫無(wú)欣賞價(jià)值，我順手一扯，“嗞——啦”，碎屑一地?！叭绱说能浫鯚o(wú)能還想向上爬，真是不自量力！”我冷哼了一聲。

又是一年芳草綠，父母又借口看望爺爺奶奶，帶屢受考試重創(chuàng)的我回鄉(xiāng)下散心。正當(dāng)大家喝茶聊天時(shí)，頑皮的小弟跑到我身邊神秘的說(shuō)：“哥哥，我你去個(gè)地方?！蔽乙苫蟮仉S他走到那早已荒蕪的西墻，可眼前的一幕卻使我目瞪口呆。

原先那光禿禿的西墻不知什么時(shí)候已“華麗大轉(zhuǎn)身”。只見(jiàn)一片輝煌的紫，如華貴的錦緞，又如瀑布，不見(jiàn)其發(fā)端，亦不見(jiàn)其終極。那立于巔峰的頭尖兒閃爍著明媚的光澤，好似在俯視著我，嘲笑著我！我扯了扯那細(xì)而長(zhǎng)的藤，更驚了！此時(shí)，它們仿佛釘子般深深扎進(jìn)了墻縫中，牢不可搖。

哦，爬山虎——多么偉大的植物！早已久仰大名，如今一見(jiàn)名不虛傳！那么高的一幢樓，且不說(shuō)墻的陡，墻的光滑，這對(duì)于人來(lái)也許不算巨大的工程！而對(duì)于爬山虎，它僅憑借它那細(xì)小而不起眼的根莖硬是一步一步在短短的半年內(nèi)完成了它十多米的旅程，那需要多么堅(jiān)強(qiáng)而澎湃的心啊！

回想起去年的那一幕，我內(nèi)心感到很慚愧。我真的是了這株偉大的植物。它是植物界的驕傲，更是我學(xué)習(xí)的榜樣！

我們就要離別家鄉(xiāng)。回首望去，夕陽(yáng)下那滿墻的爬山虎似乎正蓄足了勁向上，我笑了，我悟出了人生的真諦：拼搏的人生更精彩！

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誤會(huì)太深感悟精辟句子篇四

人與人之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的誤會(huì)，這些誤會(huì)在生活中難免會(huì)發(fā)生，有時(shí)候甚至?xí)o人帶來(lái)不必要的麻煩，但是這些誤會(huì)也可以成為人的另一種體驗(yàn)和成長(zhǎng)。人應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)，不斷提高自己的溝通能力，避免不必要的誤會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面闡述我對(duì)誤會(huì)的心得體會(huì)。

誤會(huì)的成因是多樣的，有些是人為的，有些是因?yàn)榄h(huán)境造成的。其中，人為因素占了很大一部分，比如忽略了對(duì)方的感受、語(yǔ)言表述不清、語(yǔ)速過(guò)快等，也有因環(huán)境而起，比如交流環(huán)境嘈雜、光線不好、時(shí)間有限等等，這些因素都會(huì)對(duì)交流造成干擾，讓人產(chǎn)生誤解。當(dāng)然，互相不了解也是另一個(gè)因素。相信有很多人都有類(lèi)似的經(jīng)歷，初次見(jiàn)面的人看待問(wèn)題的角度和思維方式不同，非常容易造成誤會(huì)，這時(shí)我們應(yīng)該多了解對(duì)方，學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度去想問(wèn)題。

二、如何避免誤會(huì)。

從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，避免誤會(huì)的關(guān)鍵是多溝通、多理解。不同的人有不同的理解能力和表達(dá)能力，所以我們不能僅根據(jù)自己的理解來(lái)解釋他人的想法，任何的不解之謎都可以迎刃而解，太多的誤會(huì)是由于缺乏足夠的信息，造成的困惑和誤解。一個(gè)好的溝通方式可以讓我們更好的了解對(duì)方的觀點(diǎn)，避免不必要的錯(cuò)解；另外，誤會(huì)的發(fā)生與個(gè)人情緒也有斑止，如果情緒不穩(wěn)定，會(huì)讓人注意力偏離在聆聽(tīng)交流上，這樣我們可能會(huì)過(guò)于敏感地理解對(duì)方的意圖。

三、做好心理準(zhǔn)備。

無(wú)論在生活還是工作中，避免不了接觸到各種人，有時(shí)候即便我們做到了縝密的思考和表述，并沒(méi)有引起對(duì)方的共鳴，誤解依然會(huì)隨之產(chǎn)生。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做好心理準(zhǔn)備，畢竟無(wú)法改變別人的認(rèn)知，維護(hù)好自己的情緒，讓自己保持冷靜，找機(jī)會(huì)重新溝通。不管怎樣，理智和冷靜的反應(yīng)，更有可能化解存在的問(wèn)題。

四、從中獲取成長(zhǎng)和改善。

誤會(huì)和沖突的解決本身是雙贏。在這個(gè)過(guò)程中，我們往往會(huì)意識(shí)到自己在交流中存在一些缺陷，可以通過(guò)這些缺陷找到自己的不足，同時(shí)也可以借此了解其他人的看法，得到別人的反饋有助于我們改進(jìn)溝通方式和解決問(wèn)題的能力。這也能為我們積極自我提升，從中不斷去完善自己，讓自己能在溝通中處于一種全新的狀態(tài)。

五、積極主動(dòng)去解決誤解。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)誤會(huì)的時(shí)候，我們應(yīng)該積極主動(dòng)去解決此事，不要因?yàn)橐粫r(shí)的難受而忽視溝通的重要性，這樣會(huì)讓情況更加惡化。好的溝通方式可以減小雙方的分歧，讓彼此達(dá)成共識(shí)，共同解決問(wèn)題。不同的解決方案要從雙方的立場(chǎng)出發(fā)，積極而有效地解決問(wèn)題。只要態(tài)度端正，理性溝通這個(gè)誤解是可以避免或化解的。

總之，誤會(huì)是無(wú)法避免的，但是只有我們積極主動(dòng)去解決問(wèn)題，并且引進(jìn)更高效的溝通方式，才能真正從中獲益。如果我們?cè)诮涣髦幸沧⒅貎A聽(tīng)對(duì)方的想法、加強(qiáng)對(duì)自己的了解，不斷提高自身能力，就有可能避免更多的誤解。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇五

我以前最喜歡的課就是科學(xué)課，可是一次，使我開(kāi)始討厭科學(xué)，這個(gè)起因只是雞毛蒜皮小事。

當(dāng)課上好了，大家都像往日一樣。成群結(jié)隊(duì)地往教室門(mén)口沖出去。這會(huì)兒，科學(xué)老師就把排在前幾個(gè)的同學(xué)抓出去，讓他們?nèi)チ硪粋€(gè)教室掃地。我不幸也在其中，正趕上科學(xué)老師在氣頭上。我想：

“既然讓我們?nèi)チ硪粋€(gè)教室掃地，那我就把書(shū)包一起背過(guò)去?！闭?dāng)我準(zhǔn)備背著書(shū)包去執(zhí)行任務(wù)時(shí)，科學(xué)老師把我拉住，讓我把書(shū)包留下，待會(huì)兒干完活再來(lái)拿書(shū)包。我想科學(xué)老師肯定是怕我背著書(shū)包逃跑，就想讓我把書(shū)包留著，這樣我就逃不了了。

。

可是書(shū)包放哪兒呢？我隨意地放在小王桌子上，可是小王又不讓我放。我左右為難，想。

:

算了，就背著書(shū)包跟著人流向外擠出去。這會(huì)兒，正是人最多的時(shí)候，科學(xué)老師以為我要渾水摸魚(yú)，偷偷逃跑，跑過(guò)來(lái)，把我抓回來(lái)。

沒(méi)等我解釋?zhuān)痛舐曈?xùn)斥我，說(shuō)我為什么逃跑。我被老師罵得心驚肉跳，也不知道該怎么說(shuō)，就含糊不清地說(shuō)：

“我要去掃地??！”“那你把包背著干嘛，我不是讓你把包放在這嗎？”于是，我就把事情的來(lái)龍去脈一一訴說(shuō)，可是老師一直用半信半疑的眼神看著我，但是他最終還是放我走了。最后，我掃完了地，委屈地走了。

。

直到現(xiàn)在，我還一直清楚地記得那天老師滿臉怒氣沖沖的表情，這也令科學(xué)老師在我的印象中大打折扣，就因?yàn)槿绱诵⌒〉模鼓翘斓奈野装资艿搅死蠋煹呐u(píng)。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇六

誤會(huì)是我們?nèi)粘Ｉ钪须y免會(huì)遇到的事情，可能是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，也可能是因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷所引發(fā)的。不管是哪種情況，誤會(huì)都會(huì)影響人際關(guān)系的和諧與健康。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何正視和化解誤會(huì)，使我們的人際交往更加順暢。

第二段：誤會(huì)的根源。

由于人與人之間的思想和行為可能出現(xiàn)差異，這就極易導(dǎo)致產(chǎn)生誤會(huì)。以溝通不暢造成的誤會(huì)為例，可能是語(yǔ)言表達(dá)不清、語(yǔ)氣太過(guò)嚴(yán)厲、說(shuō)話內(nèi)容與主題無(wú)關(guān)等原因所導(dǎo)致。而因自己主觀臆斷造成的誤會(huì)，就需要考慮自己在審視問(wèn)題時(shí)是否太過(guò)片面，或者是自己的心理預(yù)設(shè)誤導(dǎo)了自己的思維。無(wú)論是哪種誤會(huì)的根源，我們都需要正視復(fù)雜的人際交往形態(tài)，并尋找解決的方法。

誤會(huì)會(huì)對(duì)我們的人際交往帶來(lái)極大的影響。一旦產(chǎn)生誤會(huì)，人們往往會(huì)不自覺(jué)地陷入到割裂和對(duì)立的局面中，這就會(huì)使原本融洽的關(guān)系變得緊張和矛盾。同時(shí)，誤會(huì)還會(huì)引發(fā)一系列負(fù)面情感，例如憤怒、焦慮、失落等。這些情感可能會(huì)在長(zhǎng)期內(nèi)影響到我們的心理健康，進(jìn)而打破原本健康的人際關(guān)系。

第四段：化解誤會(huì)的方法。

化解誤會(huì)，最重要的方法是溝通。人們通過(guò)明確清晰的溝通，用理性和客觀的態(tài)度了解對(duì)方的立場(chǎng)和想法，從而消除誤會(huì)，使雙方能重新建立起信任和理解。同時(shí)，我們也要考慮到應(yīng)對(duì)誤會(huì)的有效方式，比如從另一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題、了解對(duì)方的心境、增強(qiáng)自己的邏輯思維能力等，這些方式都能幫助我們更好地化解誤會(huì)。

第五段：總結(jié)。

誤會(huì)的產(chǎn)生很難避免，但我們可以通過(guò)正視和認(rèn)識(shí)誤會(huì)的根源、了解誤會(huì)所帶來(lái)的危害、學(xué)習(xí)化解誤會(huì)的方法，來(lái)增強(qiáng)我們的人際交往技能，建立健康的人際關(guān)系。只有在日常的生活和工作中努力去避免一些無(wú)法必要的誤會(huì)，才能更好地達(dá)成彼此的目標(biāo)，創(chuàng)造溝通的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)互惠互利的局面。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇七

父母和我之間有許多，但有一件事讓我無(wú)法忘懷。

在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的下午，同學(xué)們放學(xué)后一個(gè)個(gè)都被爸爸媽媽接走了，空蕩蕩的教室只剩下了孤單的我。我趴在窗戶旁看著傾盆大雨心里不由得發(fā)愁：媽媽會(huì)不會(huì)不來(lái)接我了？難道媽媽真的把工作看得比我還重要嗎？我越想越氣，又怕又孤單，忍不住流下了委屈的淚水。

雨繼續(xù)猛烈地下著，風(fēng)繼續(xù)呼呼得刮著。突然我透過(guò)雨霧看見(jiàn)一個(gè)弱小的身影頂著一頂破雨傘，弓著身子迎著風(fēng)雨向我教室走來(lái)。我揉了揉眼睛仔細(xì)一看，呀！是媽媽。只見(jiàn)她全身都被雨淋濕了，頭發(fā)濕濕的粘在臉頰上，很是狼狽不堪。我立刻打開(kāi)了門(mén)撲到了媽媽的懷里喊道：“媽媽?zhuān)憬K于來(lái)了。"媽媽打開(kāi)護(hù)在懷里的新雨衣給我披上說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)晚了，我們回家吧。"她自己仍然撐著那頂破雨傘。原來(lái)是媽媽給我買(mǎi)雨衣來(lái)晚了。雖然回家的路上風(fēng)很大，雨很猛，但牽著媽媽的手我一點(diǎn)兒也不怕。

晚上我躺在溫暖的床上，聽(tīng)到媽媽一邊咳嗽著，一邊又為這個(gè)家忙碌著。我為自己下午對(duì)媽媽的而流下了悔恨的淚水。媽媽我好想對(duì)您說(shuō)：“媽媽對(duì)不起，您辛苦了。"。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇八

校園生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種各樣的誤會(huì)，有時(shí)候這些誤會(huì)可能會(huì)給人帶來(lái)困擾和痛苦，但是只要我們能夠冷靜地面對(duì)和解決這些誤會(huì)，我們就能夠從中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)校園誤會(huì)的一些心得體會(huì)。

第一段：誤會(huì)源于溝通不足。

校園誤會(huì)的根源往往可以追溯到溝通不足。在校園里，人與人之間的溝通涉及到方方面面，如學(xué)業(yè)、生活、友情等等。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人的言行產(chǎn)生誤解，從而引發(fā)不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。這是因?yàn)槲覀儧](méi)有積極主動(dòng)地去了解對(duì)方的真實(shí)意圖和想法，而是憑借自己的主觀判斷去理解他人的行為。因此，解決校園誤會(huì)的第一步就是要加強(qiáng)與他人的溝通，積極傾聽(tīng)對(duì)方的聲音，摒棄主觀臆斷，減少誤解和誤會(huì)的發(fā)生。

第二段：審視自己的態(tài)度和行為。

常常有人說(shuō)，一個(gè)人的任何行為都是由內(nèi)心發(fā)出的。通過(guò)反思自己在校園生活中的態(tài)度和行為，我們也能夠找出產(chǎn)生誤會(huì)的一些原因。比如，我們是否很容易把責(zé)任推給別人，而不愿意反省自己的問(wèn)題？我們是否時(shí)常以自我為中心，不顧他人的感受和需要？當(dāng)我們能夠正視自己的問(wèn)題時(shí)，我們就能夠及時(shí)改正自己的不足，從而避免誤會(huì)給我們帶來(lái)的困擾和傷害。

第三段：學(xué)會(huì)寬容和理解。

在校園誤會(huì)中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一方或雙方的不理解和偏見(jiàn)。這時(shí)，我們不能一味責(zé)怪他人，而應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解他人。每個(gè)人的經(jīng)歷和背景都不同，他們的行為和態(tài)度也會(huì)因此而有所差異。當(dāng)我們能夠從別人的角度去思考問(wèn)題，設(shè)身處地為對(duì)方考慮時(shí)，我們就能夠更好地理解他人的行為，從而化解誤會(huì)，建立起良好的關(guān)系。

第四段：主動(dòng)解決誤會(huì)。

誤會(huì)的解決不能光靠等待或避免，我們需要主動(dòng)出擊。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有誤會(huì)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該勇于去解決它，而不是回避和逃避。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的想法和感受，耐心傾聽(tīng)對(duì)方的解釋和意見(jiàn)。其次，我們要學(xué)會(huì)妥協(xié)和讓步，沒(méi)有誰(shuí)能一意孤行，只有通過(guò)雙方的讓步和妥協(xié)，才能找到解決問(wèn)題的方法。最后，我們要學(xué)會(huì)原諒，并從中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似的誤會(huì)再次發(fā)生。

第五段：正視誤會(huì)帶來(lái)的教訓(xùn)。

從校園誤會(huì)中我們能夠得到許多寶貴的教訓(xùn)。首先，我們要學(xué)會(huì)修復(fù)和維護(hù)人際關(guān)系，不讓誤會(huì)扼殺和摧毀我們與他人的聯(lián)系。其次，我們要克服自我，盡量減少校園誤會(huì)的發(fā)生。此外，我們還要學(xué)會(huì)從他人的角度去分析和思考問(wèn)題，提高自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們要學(xué)會(huì)寬宏大量，對(duì)待校園誤會(huì)時(shí)不要固執(zhí)己見(jiàn)，而要理解和寬容他人，唯有如此，才能和睦相處，和諧發(fā)展。

總而言之，校園誤會(huì)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免。通過(guò)深入分析和學(xué)習(xí)，我們可以從中獲得很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只要我們能夠保持溝通、寬容和解決問(wèn)題的態(tài)度，我們就能夠有效地化解誤會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)我們校園生活的和諧發(fā)展。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇九

獨(dú)坐案頭，我用手拂拭著被時(shí)光浸泡的紙頁(yè)，輕嗅著從中溢出來(lái)的油墨芬芳。窗外翩雁驚鴻，殘?jiān)剖婢恚季w也起舞于星辰間憶及那個(gè)美麗的。

那一天，放學(xué)后寫(xiě)黑板的我忽一轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影正翻動(dòng)著我的書(shū)包。見(jiàn)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他驚恐地縮回了手，我佯裝生氣地笑他，以為他要拿走我的作業(yè)本，他的臉色羞得赤紅，斜挎著書(shū)包，摔門(mén)而出。我想去追他，想問(wèn)他為什么拿我作業(yè)，為什么友情突然支離破碎？可空空蕩蕩的教室里，獨(dú)留我和回蕩著的，關(guān)門(mén)的余音。

昏黃路燈下，我孤單的背影被拉得很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。

下雨了，瓢潑的大雨固執(zhí)地砸落，沖進(jìn)車(chē)內(nèi)，車(chē)窗上只剩下蜿蜒的雨跡，以及那被攪碎了的折射光線，好像一股激流沖破眼簾，一切都變得朦朧與模糊。

冷若冰霜，愛(ài)搭不理，偶爾找來(lái)的話題卻也被閑置和擱淺，我倆之間挨得不遠(yuǎn)，可心卻恍若隔世般在一片滋生著焦慮、暴躁的因子的汪洋中沉浮。

直到又一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的作業(yè)本又不見(jiàn)了?！耙欢ㄊ撬?！”我暗暗切齒。放學(xué)后，我沖到他面前，他無(wú)辜又倔強(qiáng)的表情更燃起我的怒火?！鞍盐业摹保掃€未說(shuō)完，他了截地把作業(yè)本給了我，轉(zhuǎn)身便也同樣沖出了校門(mén)。

我解氣、得意地高興起來(lái)，正義感席卷全身，全然忘卻了風(fēng)中氣喘呼吁奔跑的他。

回到家后，剛一把手伸進(jìn)書(shū)包內(nèi)掏出作業(yè)本，卻觸到幾粒堅(jiān)硬的東西和一片光滑，連忙拿出來(lái)一看，猛地發(fā)現(xiàn)，本子煥然一新，釘上了幾顆訂書(shū)釘，還用透明膠粘好了殘缺的部分。頓然，內(nèi)心像打翻五味瓶般難受，淚水咽回心上，一點(diǎn)一點(diǎn)腐蝕、消解著我頑固的內(nèi)心，變得柔款而又晶瑩。

月光下，我難以入睡，想象著他是如何克服了巨大的心理壓力而又細(xì)心謹(jǐn)慎地修復(fù)著我雜草一樣的本子，手捧那沉甸甸的作業(yè)本，心靈花園的荒蕪重又煥發(fā)生機(jī)。窗外，孤立的梧桐，縱然張牙舞爪的枝柯突兀于黑夜之上，卻注定尋不到月光朗照下的舞伴，只能隱沒(méi)、消失。

終于，我鼓起了勇氣向他道歉，他并未拒絕。友誼的廢墟之上重筑了愛(ài)與夢(mèng)的大廈。

現(xiàn)在，我倆間的友情涅槃重生，歷久彌堅(jiān)。當(dāng)回憶濾去懸濁的殘?jiān)?dāng)褪掉他惡魔的面紗之后，我才發(fā)現(xiàn)友誼的祥云一直繚繞在我身旁！

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十

那是陰沉沉的一天。那天，媽媽給我們發(fā)了這個(gè)月的零花錢(qián)，我把它們一張張地鋪平，然后又把上一月的5元錢(qián)一起放入錢(qián)包中。不久，我的媽媽突然焦急說(shuō)：“糟了，我的5元錢(qián)不見(jiàn)了！看看你的錢(qián)包里有沒(méi)有？”

看著媽媽焦急的樣子我打開(kāi)了錢(qián)包，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸嗌馘X(qián)？”

“十元?！彼^也不抬地一邊翻找一邊回答我。

“咦，你這兒怎么多5元錢(qián)？”她抬起頭來(lái)詫異地問(wèn)我。

“什么？5元錢(qián)？那……是我……上周的?！逼綍r(shí)伶牙俐齒的'我，今天怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就吱吱唔唔呢？唉，真是的！

“上周的？怎么可能？蒙誰(shuí)呢？還想抵賴(lài)，我的5元錢(qián)上有記號(hào)的，你看看吧！”。

怎么會(huì)呢？怎么會(huì)呢？我迷茫地看著她，目光不覺(jué)地落在5元錢(qián)上，只見(jiàn)5元錢(qián)上都有一個(gè)園黑色的印跡。

“哼，別狡辯了，就是你！

我驚呆了，我深信不疑的媽媽竟說(shuō)出這樣的話來(lái)。我剛想反駁，可是話到嘴邊又咽了回去。我是跳進(jìn)黃河也洗不清了。我軟綿綿地坐下，無(wú)奈地看著媽媽?zhuān)南耄簽槭裁吹姑沟氖驴偢?？我鼻子一酸，淚水禁不住流了出來(lái)。

“怎么樣，承認(rèn)了吧，

不知過(guò)了多久，我抬起頭，毅然地走向客廳，因?yàn)?，我知道，我不是小偷，我從沒(méi)拿過(guò)媽媽任何東西。我跨進(jìn)了客廳，看到的不是嘲笑的眼光，而是歉意的神情。媽媽拉住我的手說(shuō)：“哲，對(duì)不起，我你啦，那5元錢(qián)被我忘在衣服兜里啦。對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)徫摇！笨粗鴭寢屇乔敢獾纳袂?，我的眼淚又流了出來(lái)，哽咽著說(shuō)：“沒(méi)……事……”

這場(chǎng)風(fēng)波平息了，我的心情也平靜了許多，

第一次，有許多回憶：痛苦的，高興的，快樂(lè)的，沮喪的……生命中的第一次越多，生命也就愈多姿多彩。愿意我們珍重第一次！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者選取真實(shí)的故事，運(yùn)用語(yǔ)言與心理描寫(xiě)記錄了自己第一次被人的經(jīng)過(guò)與感受，真切感人。從中我們可以看到小作者心胸的寬廣和意志的堅(jiān)定。也看出了她駕馭語(yǔ)言的工底。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十一

叮鈴零，上課鈴聲有在我兒耳邊響起了，外面又從歡聲如海的競(jìng)技場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都紛紛回到教室，似乎口頭還埋怨著：“這10分鐘怎么這么短呀”

剛回到教室看見(jiàn)老師早已在講臺(tái)上站著，我慢步走向坐位，現(xiàn)在的教室猶如蜂圈一樣發(fā)出“嗡嗡的聲響”，老師在講臺(tái)上火冒三丈，把有幾個(gè)同學(xué)站著，這時(shí)教室講話聲才停了下來(lái)，開(kāi)始講課了，老師讓我們自己剪自己的小盒子別發(fā)出聲音。我正在剪時(shí)突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶剪刀，心想：“這算不算是沒(méi)到學(xué)習(xí)工具呀”我驚慌失措，轉(zhuǎn)到曹櫻愉那里，借了把剪刀，開(kāi)始做自己的手工了，做著做著，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看曹櫻愉是怎么做的，幾分鐘后我終于知道怎么做了，我自己在方位上做著，突然我閑得沒(méi)事看看了看旁邊的呂夢(mèng)堯也在那里細(xì)心的剪著，我就沒(méi)怎么打擾她，我和她開(kāi)了個(gè)玩笑我拿起剪刀繞著呂夢(mèng)堯頭上轉(zhuǎn)了一圈把右腦下面的多出來(lái)的一根圈在剪刀上成了螺旋形了，我看起來(lái)還可以，她也沒(méi)說(shuō)什么，后來(lái)我又自己在那里剪著盒子，突然只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲遭了是不是筆斷了，我連忙蹲在桌子地下去看，啊!果然斷了，哎!這也怪我誰(shuí)讓我這么不小心，我又回到了坐位上，我轉(zhuǎn)身一看，啊!呂夢(mèng)堯怎么變得像“花貓”似的，我也不知怎么的拍了拍他的臉蛋，就在這時(shí)朱鴻宇有剛好轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，朱鴻宇似乎抓住了我的把柄舉手告我，呂夢(mèng)堯也用手拖著朱鴻宇，可誰(shuí)料知朱鴻宇把這件事可真告了，居然把他說(shuō)成“情騷擾”黃老師讓我趴在桌子上，我真像他們解釋時(shí)黃老師這雙賊亮的眼睛還是看見(jiàn)了我把名字寫(xiě)在了黑板上面，這真叫做：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕”我在下面恨不得找一人擋沙袋打上幾拳解除心頭之恨，可下課鈴聲打破了我“心中的寧?kù)o”怎么?還沒(méi)有擦我的名字我十萬(wàn)火急的沖向老師那里解釋可說(shuō)了半天老師也不肯原諒我。

哎!好人沒(méi)好報(bào)。這句話真印證了我心中的感受，這真是一次呀!

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十二

“你等了半個(gè)小時(shí)，才去接我？”我氣憤地質(zhì)問(wèn)媽媽。

“是?。∧悴皇钦f(shuō)你去打球，讓我等你嗎？”媽媽一臉無(wú)辜地說(shuō)。

“什么啊！我不是讓你幫我?guī)謨?cè)馬上送來(lái)學(xué)校嗎？”說(shuō)著，我的眼淚委屈的流了出來(lái)。我己經(jīng)好久沒(méi)有這樣痛哭過(guò)了，男兒有淚不輕彈。這是我和媽媽一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。

事情發(fā)生在上周五。在周四時(shí)，全年級(jí)組織去嶺南印象園研學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有一份研字手冊(cè)。我們邊玩邊紀(jì)錄，過(guò)了充實(shí)又有趣的一天。第二天到學(xué)校，老師說(shuō)讓我們放學(xué)前交昨天的研學(xué)手冊(cè)。我一下慌張了，我把手冊(cè)放家里了。怎么辦快放學(xué)了，趕緊給我的“救世主”打電話。在電話里，我說(shuō)：“媽?zhuān)銇?lái)接我了嗎？”“是?。∥乙呀?jīng)在路上了?！薄鞍?？你能不能回家?guī)臀夷米蛱斓难袑W(xué)手冊(cè)？今天必須交?！薄昂煤茫椰F(xiàn)在掉頭。”“然后，我去打籃球?！薄爸懒??！眿寢屨f(shuō)完掛了電話，我馬上跑去了放學(xué)點(diǎn)，等著媽媽給我送研學(xué)手冊(cè)。我覺(jué)得，就是調(diào)個(gè)頭嗎，很快就回來(lái)了。然而，我左等右等，我媽就是不來(lái)。都快五點(diǎn)了，天也漸漸黑了下。我忍不住又去打了電話給媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“媽媽你怎么還不來(lái)呀？我都等了好久了。”“什么，你怎么不早說(shuō)！我現(xiàn)在馬上來(lái)”說(shuō)完就掛了電話，我不知發(fā)生了什么。過(guò)了一會(huì)兒，打球的小伙伴都來(lái)到了放學(xué)點(diǎn)，已經(jīng)散場(chǎng)了。這時(shí)，我媽才姍姍來(lái)遲，我心里已經(jīng)恨的牙癢癢的——恨死我媽了。

回到家，我和我媽發(fā)生了上面激烈的爭(zhēng)吵?！拔乙冉涣搜袑W(xué)手冊(cè)，才能去打籃球啊?！薄澳銢](méi)強(qiáng)調(diào)說(shuō)要先交研學(xué)手冊(cè)啊！我一直在家等你打完球??！”媽媽覺(jué)得她也十分委屈。一周才有周五放學(xué)后一點(diǎn)時(shí)間打籃球，就被我媽的一場(chǎng)給泡湯了，我的眼淚像開(kāi)了閘的`洪水，止都止不住。想打球還要再等一周，嗚嗚嗚嗚！越想越難受！

媽媽看我哭得稀里嘩啦，耐心地開(kāi)導(dǎo)我，與人勾通一定要說(shuō)清楚明白，哪怕是最了解你的人，也不是你肚子里的蛔蟲(chóng)，不一定能知道你在想什么。聽(tīng)完媽媽的話，我漸漸平靜下來(lái)，仔細(xì)回想整件事情，確實(shí)是我沒(méi)有表達(dá)清楚。

通過(guò)這次，讓我明白與人勾通一定要表達(dá)清楚，避免。一場(chǎng)，一次成長(zhǎng)。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十三

今天上午，小明在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)你打，你打。他以為是兩個(gè)小朋友在打架，就跑過(guò)去想把他倆拉開(kāi)，到了那里小明才知道是倆個(gè)小女生在打乒乓球，她們?cè)谧寣?duì)方打乒乓球時(shí)說(shuō)：你打，你打。

小明給她們打了個(gè)招呼說(shuō)：你們好。女生們說(shuō)：你好小明。小明又說(shuō)：我以為你們?cè)诖蚣埽媸悄銈兞恕?/p>誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十四

“耶！終于可以出去玩了！”我大叫。剛出家門(mén)沒(méi)幾步，我便聞到了羊肉串的香味。我要求媽媽給我買(mǎi)，媽媽終究擋不住我的死纏爛打，便答應(yīng)了。

“給我來(lái)六元羊肉串！”我對(duì)小販說(shuō)，只見(jiàn)小販利索的放上羊肉串，烤了一陣子，放上胡椒粉、鹽。還刷了油。不一會(huì)兒，一串串香噴噴的羊肉串便出現(xiàn)在我面前了。我二話不說(shuō)，狼吞虎咽的吃了起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)警官來(lái)了。我打量著他：一個(gè)禿頭，身子比我高不了多少，十分的胖。一身制服上有著一個(gè)警徽，上面印著：稅務(wù)。只見(jiàn)他徑直走向小販的攤子，一副老熟人的樣子：“稅呢？”小販見(jiàn)了，立即陪著笑臉的回答：“這個(gè)……這個(gè)……這……您也知道現(xiàn)在收入不怎么好，要……要不先欠下，下個(gè)月一起交。您看，這行嗎？”胖子警官見(jiàn)了：“你說(shuō)呢？”小販在一旁討好的說(shuō)：“要不我給您烤幾串羊肉?！敝灰?jiàn)胖子警官橫了他一眼。小販見(jiàn)了，像是被電流電了一般，火速燒了幾串燒烤，送到胖子警官面前。胖子警官一把搶過(guò)燒烤，津津有味的吃了起來(lái)，邊吃還邊砸嘴：“這味道還真不錯(cuò)！”當(dāng)吃完以后，還用餐巾紙擦了擦油膩膩的嘴巴。我在一旁氣得直跺腳，心想：好你個(gè)貪官，我們祖國(guó)怎么會(huì)出你這種敗類(lèi)？卻在這時(shí)，胖子警官掏出幾個(gè)硬幣，拋了拋，遞給小販：“我交易完了，該你交稅了?！睕](méi)想到小販，懷著笑意說(shuō)，：“這頓就算我請(qǐng)您的吧！”“那不行，吃歸吃，交易歸交易?！毙∝溡?jiàn)了，只好乖乖的交了錢(qián)。

看著胖子警官揚(yáng)長(zhǎng)而去的身影，一種敬意從我心中油然而生……。

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誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十五

同學(xué)們之間，難免會(huì)有一些，但時(shí)間長(zhǎng)了，也就忘了?？蛇@次我和同學(xué)之間的，我永遠(yuǎn)也忘不了!

這件事，是發(fā)生在上次春游的時(shí)候。

那天，藍(lán)藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，就像塊藍(lán)寶石。這而天，恰好是我們?nèi)ナ薪夹±咨酱河蔚娜兆?。每個(gè)人懷著激動(dòng)的心情在學(xué)校門(mén)口站隊(duì)，雖然老師大聲叫我們不要吵，可這那里能控制得住我們的心情，同學(xué)們?nèi)匀辉谙旅娌煌５赜懻撝趺赐鎮(zhèn)€痛快。

我們坐上了去小雷山的汽車(chē)，人雖然在車(chē)?yán)锩?，而一顆頑皮的心，卻早已飛到小雷山“大鬧天宮”去了。在車(chē)廂里，我們激動(dòng)的話語(yǔ)充滿了整個(gè)車(chē)廂，人人口水橫飛，個(gè)個(gè)仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)要向別人述說(shuō)，也有人禁不住美食的誘惑，還沒(méi)有到春游的地方，就開(kāi)始分享零食了，雖然滿口的.零食塞住了一張嘴，可還是不忘跟別人做游戲，“忙”得不亦樂(lè)乎。

一路歡聲笑語(yǔ)，車(chē)不知不覺(jué)到了小雷山。車(chē)剛一停好，同學(xué)們便一窩蜂地沖下車(chē)，飽覽著小雷山的風(fēng)景，只見(jiàn)一座高山拔地而起，山上長(zhǎng)滿青草綠樹(shù)，綠油油的一片，似乎還散發(fā)著一股靈氣。我隨著隊(duì)伍向大門(mén)走去，但目光始終不離那幾座高山，直到門(mén)欄把高山擋住了，我的目光才收回。進(jìn)了小雷山風(fēng)景區(qū)，我們一路往上走，上山就像爬樓梯一樣，你追我趕，生怕掉了隊(duì)，那還有時(shí)間觀光風(fēng)景，不知爬了幾百級(jí)樓梯，才到達(dá)山頂。

野餐了!同學(xué)們紛紛坐下，將零食拿出來(lái)吃。這時(shí)我向一個(gè)同學(xué)跑過(guò)去，不小心把靠近懸崖的欄桿附近毛震宇撞倒了。毛震宇踉蹌幾步，把正在喝水的徐虎絆倒了，這下可好，徐虎的一杯可樂(lè)全給了土地公公。徐虎這下就毛了，爬起來(lái)對(duì)著毛震宇就開(kāi)起“仗”來(lái)，又打又罵。毛震宇摸頭不是腦，一下子給惹火了，兩個(gè)人緊緊地扭打在一起。我回頭一看，糟了，一場(chǎng)“戰(zhàn)火”被我引發(fā)起來(lái)。我急忙一手拉開(kāi)毛震宇，一手拉著徐虎，向他解釋?zhuān)骸澳沐e(cuò)怪了毛震宇同學(xué)，是我不小心撞了毛震宇引起的，對(duì)不起，我向你賠禮道歉?！毙旎⒛抢锫?tīng)得進(jìn)去，他堅(jiān)持說(shuō)這件事與我無(wú)關(guān)。我不停地跟他解釋、道歉。徐虎只是讓我走開(kāi)，拼了命地跟毛震宇打了起來(lái)。我怕他們把事情鬧大，只好隔在他倆中間，一邊勸解，一邊承受著他們的拳腳。最后，還是同學(xué)們叫來(lái)了老師，才平息了這場(chǎng)本不該發(fā)生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

這件事雖然平息了，可我的心里卻很不平靜，我知道這是一場(chǎng)，但又不完全是一場(chǎng)，我不知道該怎樣跟他們解釋清楚，也不知道怎樣才能消除這場(chǎng)，我從這場(chǎng)“”中知道了同學(xué)之間需要多交流、多溝通的道理。

我聽(tīng)后，我再不感到委曲了。

誤會(huì)太深感悟精辟句子篇十六

是墻，阻斷了溝通的道路；是雨，澆滅了友誼之火；是風(fēng)，吹散了協(xié)作之手。而當(dāng)化解時(shí)，道路更暢通，火焰更旺盛，手拉得更緊！

記得參加一次競(jìng)選，要準(zhǔn)備演講稿件。而他，我的好朋友，也參加了。我們精心準(zhǔn)備，互相修改，一切都進(jìn)行的那么順利，那么愉快。

可好景不長(zhǎng)，即將登臺(tái)，我的稿件不翼而飛，這突如其來(lái)的一事讓我手足無(wú)措。我慌忙中四處亂翻，左顧右盼，可是毫無(wú)發(fā)現(xiàn)。我問(wèn)他有沒(méi)有看到，他搖頭，而我仍在盲目的翻找。頓時(shí)，一個(gè)怪異的念頭涌上心頭——是他干的。

我放下手中的雜物，抬起頭來(lái)，嚴(yán)肅地審視著他，或許是他驚異于這種眼神，一個(gè)寒戰(zhàn)，問(wèn)：“你以為是我干的？”我詭秘地笑著：“你不打自招了??！交出來(lái)吧！”他一臉無(wú)辜的表情，申訴道：“不是我！絕對(duì)不是我！”我有些惱了，喝道：“快給我！不然這朋友沒(méi)法做了！”他背對(duì)著我，無(wú)言。我咄咄逼人：“好啊，你竟然是這種人，我看錯(cuò)你了！”話音剛落，我就上臺(tái)去了。眼角一絲光亮滑過(guò)。

空手上臺(tái)，心里無(wú)底；期期艾艾，狼狽下臺(tái)?；氐胶笈_(tái)，他已不見(jiàn)，心想：“畏罪潛逃，我再也不會(huì)理你了！”待他結(jié)束演講，我倆擦肩而過(guò)，他欲言又止，我卻發(fā)現(xiàn)他眶內(nèi)閃爍。

回家后，我氣憤的倚在沙發(fā)上，感嘆自己緣何會(huì)有如此的朋友啊。突然眼睛發(fā)現(xiàn)了一疊紙張，我激動(dòng)地沖過(guò)去，一看，果然是稿件，不禁興奮。可突然想起自己竟因自己的失誤去了自己的朋友，他此時(shí)是否也正在感嘆為什么會(huì)有一個(gè)自己的朋友呢。我不敢再想，沖出門(mén)去，奔向他家。

敲門(mén)，樓里回蕩著敲門(mén)的聲音，卻不見(jiàn)人來(lái)開(kāi)門(mén)。我心急如焚，便去了他平日最常去的地方。果然，他坐在長(zhǎng)椅上，耷拉著腦袋，我一腔懊悔用上心頭。徑直跑過(guò)去，說(shuō)了句：“兄弟，對(duì)不起！”他抬起頭來(lái)，“我錯(cuò)怪你了”我繼續(xù)說(shuō)，“還能做朋友嗎？”他笑了笑，兩個(gè)人相擁在一起。

自那以后，我們的關(guān)系更密切了，終日形影不離，無(wú)話不談，好似一個(gè)人。

一場(chǎng)差一點(diǎn)使朋友之間形同陌路，可當(dāng)解除時(shí)，只有更加親密的兩個(gè)人，更加默契的兩個(gè)人，更加分不開(kāi)的兩個(gè)人。

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