在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇一

因為一個夢想，讓我走上了這三尺講臺，成了一名教師。因為一份責(zé)任，耕耘在這片神奇的土地上，成了播種者——班主任!細(xì)讀著這本《怎樣做好班主任》，心中不時地為之感動，為之震撼。

正如書中所說：三軍易得，一將難求。一支部隊，沒有一個出色的領(lǐng)導(dǎo)管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。班主任的素養(yǎng)直接決定著其工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系著學(xué)生的成才和成長。

然而，在這做班主任的生涯中，面對班主任的“頭銜”，有過種種復(fù)雜錯綜的情感，其中的酸、甜、苦、辣，說不清，也道不明，唯有過來人才有自己真實的感受和體驗。在初為班主任的一年多中，也嘗到了其中的酸甜苦辣，在流過汗水和淚水之后，常常也有疲憊退縮之時，總會自我泄氣地說：“如果有選擇再也不會當(dāng)教師了。退而求其次，也不能當(dāng)班主任!”然而在這個寒假里，靜靜細(xì)讀《怎樣做好班主任》，內(nèi)心深深為之觸動，發(fā)現(xiàn)自己在接近二十年的班主任生涯中已經(jīng)深深溶入了班主任這一角色之中，猶如小溪之水匯入大海，山間野草回歸森林。自己已經(jīng)深深地戀上班主任的這一角色，對此總有一份依戀與不舍。而《怎樣做好班主任》更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進。

說起班主任，總會贊為“園丁”、“蠟燭”，談起班主任工作，總離不開：忙、煩、雜。然而《怎樣做好班主任》這本書給了我們?nèi)碌囊曇?，帶領(lǐng)我們走進了新時期下，重塑班主任的形象，給予班主任新時期下全新的詮釋，給了我新的啟迪，至深的觸動。

新時期富裕班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，更是溝通學(xué)校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育因素的紐帶。我們關(guān)注的不僅僅是分?jǐn)?shù)與品質(zhì)的范疇，啟迪心靈，開發(fā)智慧，激勵創(chuàng)造、平等待人等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。

書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃生機的.小草，喬木成為茁壯成長的喬木，金子成為金光閃閃的金子?！币恢币詠?，我認(rèn)為“因材施教”是如同在奔跑途中，面對進程不同的學(xué)生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點。在以往的工作中，我一直想讓“小草”變成“喬木”，想讓“喬木”變成“金子”。這不亞于揠苗助長的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了《新時期怎樣做好班主任》，我才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質(zhì)不同的“幼苗”。因為這樣落后的觀念，使得以往的自己和學(xué)生“兩敗俱傷”。

《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗積蓄。其中的《新時期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項修煉》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實的案例，詳細(xì)地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé)，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強自己的教學(xué)修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。

這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，他們對學(xué)校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學(xué)生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律，如聽到鈴聲必須進教室，發(fā)言必須舉手，上課時不隨便說話，做小動作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式，坐的姿勢;還有下課了怎么玩等等，我們處處都要考慮周到，具體指導(dǎo)，長期堅持。俯視自己，我深感慚愧，我所帶的班級中，個別學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就折射出我在日常教學(xué)中缺乏耐心，沒耐性，怕麻煩，沒有盡到啟蒙教師的職責(zé)。

教育對象的獨特性，決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠。品著《新時期怎樣做好班主任》，讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時期怎樣做好班主任》，讓我學(xué)會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌，脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時期怎樣做好班主任》，讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇二

“書是全世界的營養(yǎng)品”這句話是我的人生格言。最近呢，我的“營養(yǎng)補品”迎來了新伙伴，就是陽光姐姐的《做好學(xué)生有點累》。

這本書講述的是一個在老師和同學(xué)眼中的“好學(xué)生”蔡一心在自己的生活中發(fā)生的一系列故事，讓蔡一心感到了真的活得好累。讓我印象最深刻的一件事是：蔡一心在一次數(shù)學(xué)考試中，因粗心大意只考了89分。老師找她談話，家長得知以后，在家中教育她“雖然你的成績不錯，但是你也不能開始松懈呀！”使得蔡一心面對著張試卷，覺得像被別人掌握證據(jù)的一個犯人。又是一次數(shù)學(xué)考，蔡一心在老師的提醒下信心滿滿的交上了試卷。一回到家，她的父親卻緊張兮兮地問：“一心，你這次考得怎么樣？”聽了父親的話，她心想：看來上次的89分還緊緊扣在了她的頭上。

一個成功人士是從小做起的。所以在這個黃金年齡，我們必須去努力了，哪怕再累再哭，有再多的煩惱，也不能輕言放棄了。為了我們自己的美好將來，加油！加油！加加油?。。?！

如何做好班主任工作和班級管理工作篇三

再次翻閱，感觸頗深，在書中，魏書生提到的“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動座位，兩分鐘放好書費”等如此的話很快就吸引了我的眼球，關(guān)于管理，魏老師一再強調(diào)民主管理，科學(xué)管理，自我管理，尤其對于我們的高中生來說，這一點更為必要，讓學(xué)生進行自我管理，全班參與，這就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

魏書生常年在外講學(xué)，他又擔(dān)任兩個班的班主任，這就只有靠學(xué)生自我管理了，當(dāng)然，他們的學(xué)生可能素質(zhì)好一些，我們的學(xué)生素質(zhì)可能低一些，但難道我們就不能靠學(xué)生自我管理了嗎？我認(rèn)為具體到我們校，就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生了解到集體的概念，親身感受什么是“集體”，管理制度的`制定要走群眾路線，從學(xué)生當(dāng)中來，到學(xué)生中間去，然后在定稿后去班內(nèi)張榜公布有學(xué)生讀好，記好，班干部做班級制度執(zhí)行的監(jiān)察人。一天一公布，一周一總結(jié)，這樣，經(jīng)過一個月的運行，一個班完全可以形成自我管理的風(fēng)氣。

初中學(xué)生完全可以自己搞些集體活動，我們班主任可以為學(xué)生適當(dāng)收集一些材料，做一些必要的.物質(zhì)儲備。全放手給學(xué)生，在這中間，要充分發(fā)揮班委會，團支部的核心作用。每一次活動都要有活動預(yù)案，活動過程安排活動總結(jié)等方面，我們班主任可以做一個旁觀者，指導(dǎo)者，通過組織一些活動，提升班干部在班內(nèi)的影響力，整個班的集體意識也會隨著活動的開展而得到加強。

魏書生老師是欣賞教育的高手，他常常幾句話就能樹立學(xué)生的信心，我們班主任是成人，尚且希望領(lǐng)導(dǎo)多表揚幾句。何況是幾歲的高中生呢，因此，在我們班級管理中，我們要多表揚，多肯定，多鼓勵，對于學(xué)生的進步與成功，我們應(yīng)該給予真誠的肯定與贊揚，老師的肯定是學(xué)生快樂的源泉，也是對學(xué)生良好行為的即使強化，也是其他學(xué)生以此為榜樣的好引導(dǎo)，對于學(xué)生的退步與失敗，我們應(yīng)該給予真誠的安慰與鼓動，往往老師一句體諒的話語就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，幾句引導(dǎo)的話語就可以幫助學(xué)生走出迷茫，走出誤區(qū)，重新樹立信心。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，他們因該有這個信心，他們可以管理好自己，這樣整個班級也會好起來，在這樣的班級里面生活，學(xué)習(xí)，大家必定會水漲船高。

魏書生老師思維活躍，善于剖析問題，多么復(fù)雜的關(guān)注他。三言兩語就會輕松解決，我們班級管理也是如此，班級管理不會不出任何問題，我們班主任要善于面對問題，思考問題產(chǎn)生的原因。思考解決問題的辦法，然后對癥下藥，把問題最終解決。

班主任老師首先應(yīng)該是一個好老師，魏書生就是如此，前幾年，魏書生來過濮陽，我有幸聽過他的講課，他的課，生動活潑，聽他的課簡直就是一種享受，如果這樣的人當(dāng)班主任，學(xué)生怎么會不聽他的教導(dǎo)呢？所以我建議咱們初中的老師應(yīng)該沉下心，多備課，把自己的內(nèi)功挖掘出來，讓學(xué)生服你的課，然后服你的班主任，魏書生的《如何當(dāng)啊后班主任》對我的教育很大，學(xué)校通過讀書活動“強迫”我們讀一些書，我認(rèn)為用心良苦，我衷心地希望學(xué)校多搞些這樣的活動，是我們在繁忙的教學(xué)中抽出一些時間多讀書，多提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任管理水平。

我還想提一下建議。

1、每個學(xué)期給班主任老師買一本關(guān)于班主任管理的書，規(guī)定好多讀書節(jié)奏，按時交讀書筆記。

2、對于優(yōu)秀班主任以發(fā)書形式進行一點物質(zhì)獎勵。

3、邀請一些專家來我校講學(xué)，提高班主任管理水平。

4、對我省組織的一些班主任活動，力求我們參加，可以當(dāng)做優(yōu)秀班主任的一點獎勵。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇四

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。在深入推進素質(zhì)教育的今天，要全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強農(nóng)村小學(xué)班級管理,而農(nóng)村小學(xué)班級管理好壞班主任工作是關(guān)鍵。那么,農(nóng)村小學(xué)班主任該如何開展工作,才能使教育教學(xué)工作與時俱進、正規(guī)化、系統(tǒng)化呢?下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任談一談我自己的看法：

一、全面了解學(xué)生,有的放矢管理。

現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生大多是留守兒童,還有部分學(xué)生是單親家庭。很多家長外出打工,孩子一般由爺爺奶奶帶,有的長期嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點委屈,以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、尊重別人的良好品質(zhì)；有的放任自流，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、性格孤僻等。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校較遠，這也給班主任管理帶來一定的困難。在這種情況下,班主任只有從實際出發(fā),通過多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù),管理起來才能有的放矢。

二、用心關(guān)愛學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生。

冰心說“有了愛，便有了一切”。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護的。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任平時要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想就溝通了。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

班主任不僅要用心關(guān)愛學(xué)生，而且要平等民主地對待學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因為作為幾歲的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰也無法預(yù)測他的將來，所以當(dāng)學(xué)生犯錯誤批評他的時候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你這個笨豬！”等等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的話是更不應(yīng)該說的。特別是農(nóng)村的孩子，也許在家，因為各種原因并沒有得到父母的公平對待，特別是一些特殊的家庭(比如父母長年在外打工、單親家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老師的平等對待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上一定會更加倍的努力，在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手。

三、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍。

一個班級能否團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學(xué)共同進步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主投票方式，由學(xué)生自己選心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步”。

四、調(diào)動學(xué)生積極性，增強班集體的凝聚力。

要形成優(yōu)秀的班集體，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就可以的，還必須把全班學(xué)生調(diào)動起來。只有全班學(xué)生都養(yǎng)成良好行為規(guī)范，才有良好的班風(fēng)。因此，我在班里建立獎勵制度，從學(xué)生的每天作業(yè)情況，紀(jì)律情況到學(xué)生的家庭表現(xiàn)都作了管理，且獎勵制度寬松，基本上全班每個學(xué)生都能得到獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的上進心，人人都不甘落后，全班沒有一個學(xué)生欠交作業(yè)，且大部分書寫工整，認(rèn)真完成；課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍；課間，學(xué)生能做有益的游戲，不追逐打鬧，形成遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。

為增強班集體的凝聚力，讓每個學(xué)生都感受到自己是班的一份子，我平時非常注意對學(xué)生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，樹立“人人都是集體的主人”、“人人要為集體負(fù)責(zé)”的意識，使每個學(xué)生都能夠自覺地關(guān)心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽聯(lián)系起來，使學(xué)生自覺地把自己融進集體之中。我讓每個學(xué)生都有機會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向?qū)W生宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就采納，從而提高學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白到只要自己努力一分，出一點力，就是為班集體爭一分光。另外，我還讓學(xué)生每兩個人為一組，輪流當(dāng)值日生管理全班同學(xué)一天里的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并每周評選出優(yōu)秀值日生和最守紀(jì)律的同學(xué)給予獎勵。這項管理制度的實行，連平時紀(jì)律最差的學(xué)生也嚴(yán)格要求自己了，因為他也有機會當(dāng)一次“小班長”管理同學(xué)。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力。

1、多做家訪，了解學(xué)生的家庭教育情況。

現(xiàn)在很多學(xué)生的家長長年在外打工，農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，因為學(xué)生成績較差，不好意思與老師交流，家長對學(xué)校的印象是，教師對學(xué)生的關(guān)心不夠，很多家長對學(xué)校的具體情況并不是很了解，在一些時候容易對學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤解等?；谝陨系脑?，為了作好班主作工作，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實很多學(xué)生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會覺得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。二是通過對學(xué)生家庭教育的了解，可以更容易了解學(xué)生的心理發(fā)展特點。特別是那些性格迥異，古怪，或者倔強的孩子，時常做出讓老師特別頭疼的事來，如果多做家訪，我想作為班主任老師一定會找到解決問題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問題時，少了很多的麻煩。

2、家長到校，了解學(xué)校教育情況。

現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)生都屬于留守學(xué)生，爺爺奶奶或公公婆婆教育方式較落后。因此，為了提高家庭教育質(zhì)量，我校舉辦了家長學(xué)校，向家長講授一些正確的教育方法，我還經(jīng)常請家長到班上聽課，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，請家長參加班隊活動，增進學(xué)生與家長、教師之間的情感，從而形成家校教育合力。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇五

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識、有一技之長、能適應(yīng)社會需要的人才。在這種人才的培養(yǎng)上，班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。職業(yè)中專學(xué)校里年輕的班主任開始越來越多了，針對職業(yè)中專學(xué)生的特點和實際，我們?nèi)绾尾拍茏龊冒嘀魅喂ぷ髂?結(jié)合自己這一年時間擔(dān)任班主任工作的一點經(jīng)驗，就其中的一些問題談些粗淺的認(rèn)識。

1．職業(yè)中專生的現(xiàn)狀。

近幾年，隨著高等院校的普遍擴招，高中也在擴大招生規(guī)模，以及人才市場選人對學(xué)歷的要求過高等，導(dǎo)致中等專業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)降低。社會上普遍認(rèn)為他們是中學(xué)學(xué)習(xí)階段的差生，多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段長期得不到贊揚，“我不會”、“我不是學(xué)習(xí)的料”、“我做不好”等等成了他們對自己的評價，存在著不同程度的自卑感。因而，自我要求不高、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。甚至有個別學(xué)生是被家長逼迫來讀書的，這些學(xué)生根本就無心學(xué)習(xí)，只是混日子，混時間。相當(dāng)一部分學(xué)生的自我約束力較差，有的經(jīng)常泡網(wǎng)吧，吸煙酗酒。有的經(jīng)常遲到早退，認(rèn)為請假沒有必要。有的還有偷竊現(xiàn)象，有的就寢后發(fā)生一點口角，就開始打假。有的談戀愛，甚至徹夜不歸。更有甚者不服老師管教，惡意頂撞老師等。而且，時間久了，學(xué)生之間的壞毛病還可以相互影響。其中大多數(shù)學(xué)生年齡較小，第一次離開父母獨自生活，生活自理能力較差。

鑒于上述學(xué)生的狀況，可見在這種情形下要做好中專班主任工作，確實不是一件容易的事。班主任對學(xué)生的教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

2.1幫助學(xué)生及時的調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，形成良好的思想道德品質(zhì)。

新生來校報道，班主任迎接他們，師生交流就此開始，師生感情也開始建立。這時班主任對每個學(xué)生的情況不是特別了解，所以針對他們的共同特點，也就是普遍缺乏自信的心里，做一次有意義的開場?？梢愿嬖V他們初中的一切已經(jīng)成為了歷史，現(xiàn)在在新的環(huán)境里，我們每個人都站在同一起跑線，只要我們努力，我們都可以很優(yōu)秀，要對未來充滿信心。

當(dāng)他們開始逐步適應(yīng)學(xué)校的生活時，班主任要及時了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動的去幫助他們，和他們談心，了解他們的家庭情況。讓他們感覺在學(xué)校里也有人疼，有人關(guān)心。班主任要用博大的愛心、高尚的人格和良好的個性品質(zhì)來影響學(xué)生，用熾熱的情感去溫暖學(xué)生的心靈，用真誠的態(tài)度去贏得學(xué)生的信任。這就為將來管理他們打下一個良好的情感基礎(chǔ)。在調(diào)節(jié)好學(xué)生心里狀態(tài)的基礎(chǔ)上，進行思想政治教育，通過學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度和社會公德的基礎(chǔ)文明教育以及愛國主義教育等，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。使他們改掉以前的不良生活習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的生活品質(zhì)。

2．2建立一個良好的班集體，樹立團結(jié)奮進、積極進取、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基本單元，對學(xué)生健康全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。那么，如何才能建立一個良好的班集體，把他們教育的適合社會需要呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:。

(1)制定共同的奮斗目標(biāo)。

能過于遠大，要逐步實現(xiàn)，不能過于著急。因為這樣才會對學(xué)生產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。制定奮斗目標(biāo)的目的是調(diào)動班級每個成員的積極性，使他們形成集體的榮譽感和責(zé)任感。所以當(dāng)有時制定的目標(biāo)不能實現(xiàn)時，不能對班級失去信心，不要對學(xué)生失望和責(zé)備，尤其是一些年輕班主任，當(dāng)滿腔的熱情和努力白費時，千萬不能氣餒，保持你的熱情和對學(xué)生的信心。

(2)獎懲適當(dāng)，一視同仁。

教育工作者都知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，但有的學(xué)生感悟不到老師的愛，常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束。而我們面對的不是幾個學(xué)生，而是幾十人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，首先一定要注意尊重學(xué)生的人格，保護好學(xué)生的自信心和自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是告誡學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。（這段內(nèi)容是我從百度的一個人的工作總結(jié)里找的，連一個都沒改，就放上了，我怎么看都不知道怎么改，我想還是改以下，萬一誰見過不好，你自己看著改改，發(fā)過來我看看）。

一個班級，幾十個學(xué)生，肯定有好有差，但作為班主任，千萬不能有偏袒，要一視同仁。對那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，班主任應(yīng)該幫助他們轉(zhuǎn)變思想，明確知識的重要性和自己的責(zé)任心。并經(jīng)常和任課教師聯(lián)系，了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把任課教師的建議運用到班級管理中。同時針對后進生的一些特點，在班上設(shè)立一些特殊的獎項，比如成績進步獎、單科成績優(yōu)秀獎等，這對調(diào)動這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要的作用。

(3)開展豐富多彩的班級活動，加強課堂內(nèi)外的有機融合開展豐富多彩的班級活動是建設(shè)優(yōu)秀班級集體的有效途徑。因為班級活動有助于集體的形成，同時班級活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。通過有益的班級活動，讓大家撇棄一些不良的東西，接受和弘揚一些合理的東西。

凡是學(xué)校組織的活動，班主任都應(yīng)給予高度重視，鼓勵學(xué)生積極參加，與他們一起練習(xí)。但不要給學(xué)生較大的壓力，告訴他們不要把名次的好壞放在首位，重在參與的過程，只要我們盡力了就行。在活動中對學(xué)生進行教育，他們易于接受也能很快的轉(zhuǎn)化為行動。所以要抓住這個教育的最佳時期，用心設(shè)計教育內(nèi)容，會收到很好的教育效果。

在每周一次的主題班會上對一周的班級工作進行總結(jié)和檢討的同時，開展一些豐富多彩的班團活動，如演講比賽，手抄報評比，知識搶答等。其中知識搶答可以包括安全常識，法律知識，歷史知識，專業(yè)知識等。如：交通安全，地震，臺風(fēng)來襲時的注意事項以及逃生方法等。這樣不僅可以鍛煉上講臺說話的心態(tài)，也可讓大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到不少知識。

(4)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。

班干部是班主任的左右手，一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。而在選擇班干部時要從思想，學(xué)習(xí)，能力三方面綜合考慮，精心選擇，最好是那些能保證學(xué)習(xí)和工作雙贏的學(xué)生。在班級剛成立時，同學(xué)之間都互相不了解，班主任可以通過自己的觀察指定一些學(xué)生擔(dān)任班干部，但等大家相互熟悉后，再通過民主方式，選舉產(chǎn)生正式的班級干部、團干部，組成正式班委會、團委會。同時也可選舉產(chǎn)生一些小組長和室長以及課代表，對班級實行分級管理，責(zé)任到人。選舉后，班主任要充分的信任他們，讓他們自己大膽的去干，這樣就增強了他們的責(zé)任心和積極性。每周舉行一次班干會，對他們的工作進行指導(dǎo)和扶持，并對他們的工作進行考核，優(yōu)勝劣汰，使他們有壓力和動力。

2.3加強職業(yè)技能教育，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

當(dāng)前，我國高級技能人才嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)嚴(yán)重困擾了我國企業(yè)的發(fā)展，并引起了社會廣泛的關(guān)注；同時也說明了培養(yǎng)高級技術(shù)技能人才具有巨大的市場潛力。所以班主任老師可以結(jié)合平時所見所聞，讓學(xué)生明白只要勤學(xué)苦練，學(xué)到真本事，自己所選擇的專業(yè)還是很有發(fā)展前途的。也可以給他們介紹一些畢業(yè)后回家利用在校掌握的技術(shù)干出成績的學(xué)生，并邀請這些畢業(yè)生來校和同學(xué)們進行交流。這樣可以穩(wěn)固他們的專業(yè)思想，他們就可以踏實的學(xué)習(xí)。同時班主任也要關(guān)注社會對技能人才的需求動態(tài)，把一些行業(yè)對人才的需求信息及時告訴學(xué)生，把用人單位對人才的要求告訴給學(xué)生，指出學(xué)生自身現(xiàn)狀和用人單位要求之間的差距，并告訴他們努力的方向。中專學(xué)校大部分學(xué)生的年齡較小，文化底子薄弱，但班主任要鼓勵有條件的同學(xué)積極參加一些職業(yè)技能證書的考試，開拓一下知識面。也要鼓勵有條件的學(xué)生參加一些自考，獲得更進一步的學(xué)習(xí)機會。

班主任是班級工作的主要管理者，是建設(shè)優(yōu)秀班級集體的關(guān)鍵。因此，班主任必須不斷提高自身各方面的素質(zhì)，通過自己的言傳身教來影響學(xué)生。作為一名班主任，尤其是要當(dāng)一名合格的中專院校的班主任，我們平常要對自己的工作進行總結(jié)和反思，在實踐中與時具進，這樣才能實現(xiàn)班主任工作的持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇六

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的'方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

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如何做好班主任工作和班級管理工作篇七

現(xiàn)在是一個任何人都想上位的年代，職場上的重要問題就是如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個難得的人才而重用你呢?了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。

在新的一年里，以下幾點或許能幫助求職者多獲得一些機會，去努力突破職業(yè)發(fā)展上所面臨的瓶頸，離自己的目標(biāo)越來越近。

1、跳槽要選對行業(yè)。

如果你在本單位既不能得到加薪的機會，也沒有升職的苗頭，而且日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的工作，對工作失去了激情。這個時候或許應(yīng)該考慮跳槽了，跳槽固然有風(fēng)險，但是原地踏步更危險。跳槽能讓你有機會改變現(xiàn)狀，到了一個全新的環(huán)境和新鮮感可能會刺激你認(rèn)真工作，使你的工作狀態(tài)得到調(diào)整。不過，在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位，其次是選準(zhǔn)跳槽行業(yè)。這對個人職業(yè)發(fā)展道路有很深遠的意義。

2、學(xué)手藝要看準(zhǔn)。

隨著國家一批批頒布新職業(yè)，似乎到新興行業(yè)去就業(yè)，也是很不錯的選擇。趁閑暇之際學(xué)些新興的手藝和技術(shù)，職業(yè)道路的“轉(zhuǎn)彎”只眷愛有準(zhǔn)備的人。如果你不屬于技能型人才，也不是企業(yè)內(nèi)的核心員工。那么你就需要在新的一年里好好努力，學(xué)習(xí)進修，用實際的成績來證明你自己在公司的作用。

3、考證書自漲身價。

“我現(xiàn)在這點兒外語水平根本不夠用!”經(jīng)常聽到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形色色的外國人，外語能力也已成為很多人事業(yè)發(fā)展的瓶頸。外語精通程度對薪資的影響十分明顯，外語能力越高，其薪資的競爭力也就越強，外語能力達到熟練的人群每年的薪資基本都能有一定的升幅。能提高外語水平的進修渠道很多，托福、雅思、托業(yè)、劍橋商務(wù)英語證書等都有一定的代表性和適合人群。

4、做一次評估，爭取加薪。

或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒有跟著資歷的增加而水漲船高。那么，新年的任務(wù)就是證明你具備獲得更高報酬的價值。如果，你目前的工資和你的真正價值之間的差別越大，你就應(yīng)該要求越多。加薪上，你必須首先評估自己的真實價值，并且在要求加薪之前花些時間提升你的價值。唯有如此，才能為要求加薪找出正當(dāng)理由。

5、用行動伺機升職。

如果你在一家大公司，一定能深深體會到“宮門深似?！?，自己的職位離高層差得不是十萬八千里遠。那么如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個難得的人才而重用你呢?了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。你可以在工作中負(fù)起責(zé)任，為企業(yè)獲得利益，能獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任。因此，負(fù)責(zé)任和工作能力顯得非常重要。

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如何做好班主任工作和班級管理工作篇八

小學(xué)班主任在學(xué)生心目中具有無限的權(quán)威，尤其是在當(dāng)下的留守兒童占據(jù)農(nóng)村主體的情況下，班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威甚至超過父母，所以為了孩子能夠健康成長，農(nóng)村班主任必須依據(jù)班情，做好工作。具體說來，需要做到如下六點。

一、知根知底，做學(xué)生的貼心人。

目前，就我們農(nóng)村小學(xué)而言，留守兒童幾乎占在校學(xué)生總數(shù)的40%以上。很多家長外出打工，大多數(shù)孩子都是由爺爺奶奶或姥爺姥姥看管，或是由親戚代管。由于現(xiàn)如今的孩子大多是獨生子女，調(diào)皮、任性是他們的天性。在家里，要管好他們，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事等等，老人們往往力不從心，從而導(dǎo)致很多孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，目中無人、學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、缺乏自覺性等。這就需要班主任用心去了解、溝通。溝通是架設(shè)人與人之間的橋梁，做為班主任，一定要善于與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人，工作起來就會得心應(yīng)手。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。

雖然班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時，要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉。老師可以成為學(xué)生的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅螒?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中，與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，()感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威信。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，教育上會取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行指導(dǎo)、教育。

三、建立班級競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。

在班上舉辦激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個對手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。

在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實際情況，成立各種興趣活動小組，定期開展活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。

五、善于表揚巧妙批評樹立榜樣。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足亦，人無完人?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的`影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去教育他們。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，大家都認(rèn)為她無可救藥，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我與她奶奶多次和她談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我心靈交流，這樣使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機會，使她消除自卑的心理，感覺到自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。

六、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況，其次，還應(yīng)適時召開家長會，用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，多交流、溝通就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新東西，接受新事物，永遠走在時代的前面，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是完全能夠做好這項工作的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)在我的那片樂土上耕耘，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇九

班主任工作是高職教育和管理工作的重要組成部分,也是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁,在學(xué)校教育、管理工作中承擔(dān)著非常重要的'職責(zé).那么怎樣才能做好高職高專的班主任工作呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起.

作者：李夢云作者單位：鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(6)分類號：g71關(guān)鍵詞：

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如何做好班主任工作和班級管理工作篇十

淺談中專班主任工作心得體會轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年了。這其中可謂是千頭萬緒，回過頭來總結(jié)這一年來的工作，經(jīng)過這一年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我其實也對當(dāng)好一名班主任有了很大的信心，以下就幾個方面談些個人意見。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規(guī)班班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。

一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)。

中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學(xué)生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生是一視同仁，不護短，對班干部從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

二、尊重學(xué)生永遠是唯一妙藥。

要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復(fù)是正常的；尊重每個學(xué)生獨特個性，尊重和保護學(xué)生的創(chuàng)新精神等。

“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重自己。

要想開啟學(xué)生心靈的大門，必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”。我所帶班級的干部有兩個層次。

1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。

2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。

四、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律。

班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。

五、適度表揚后進生。

每個學(xué)生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學(xué)生的這個特征，在對學(xué)生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。

學(xué)生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導(dǎo)，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學(xué)們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。

表揚是鼓舞學(xué)生前進的明燈，信任是促進學(xué)生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。

總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學(xué)生?！贝_實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學(xué)生。

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如何做好班主任工作和班級管理工作篇十一

1、做好報名注冊工作，記住學(xué)生姓名，做個有心人。

2、詢問學(xué)生是否做過班干部，可作為選班干部的依據(jù)。

3、登記學(xué)生信息，作為電訪和家訪的準(zhǔn)備。

4、印發(fā)給學(xué)生家長的小冊子，內(nèi)容有禮儀要求，班主任姓名、電話、班級管理理念等內(nèi)容。方便家長及時溝通。

5、與學(xué)校后勤聯(lián)系，清楚內(nèi)宿生的住宿情況。

6、必要時咨詢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門。

二、重視與學(xué)生的首次交流。

1、做好第一次儀表儀容檢查、衛(wèi)生工作指導(dǎo)、晨讀指導(dǎo)、時間觀校正。

2、介紹班級及各科任情況，尤其是科任老師。

三、迅速選配得力班干部，組建班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

班干部是班主任的左膀右臂，迅速發(fā)揮好班干部的作用，可以讓班主任變得輕松，并且更加有效。而且選好班干部及小組長、社長等，各司其職。

四、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境及學(xué)習(xí)模式。

1、初高中一年級學(xué)生，剛升學(xué)面對新環(huán)境，容易迷茫，班主任不妨介紹介紹學(xué)校，例如飯?zhí)萌绾巫撸绾未蝻?圖書館在哪兒?辦公司在哪兒?哪里不該去(例如工地)等。

2、初高中二三年級的學(xué)生，可以介紹各科學(xué)習(xí)方法。尤其是初三，可以介紹初三的作息時間，體育訓(xùn)練時間、場地及思想動員等。

五、確定班級奮斗目標(biāo)，制定班級公約。

無規(guī)矩不成方圓。任何一個優(yōu)秀的團隊，都需要鐵的紀(jì)律作保證。新學(xué)期開始，班主任應(yīng)根據(jù)上一學(xué)期的情況對班規(guī)作適當(dāng)?shù)男拚?，以適應(yīng)班級新情況的需要。好學(xué)生是管出來的，一管行為習(xí)慣，二管學(xué)習(xí)狀態(tài)，三管成績提升。通過嚴(yán)格規(guī)范的班規(guī)，讓學(xué)生在新學(xué)期走出浮躁，告別懶散，迅速建設(shè)班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。

六、做一個高效的班主任。

如何脫離每天只做暈頭轉(zhuǎn)向的瑣事，如何做到一切如在心?那就做一個高效的班主任吧!以下是兩點建議：

1、建立檔案：班級檔案，記錄班級信息;學(xué)校檔案，收集學(xué)校工作文件。

2、建立工作日常安排：列出每日清單;將事情按重要、緊急排列組合，理出先后順序，將重要緊急的事情做好、做早。

總之，假期開學(xué)前老師準(zhǔn)備的東西很雜，每位老師要根據(jù)自己的情況，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，開學(xué)后，順利教學(xué)。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇十二

有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進行每周總結(jié)一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

如何做好班主任工作和班級管理工作篇十三

中學(xué)教育是人生的一個重要學(xué)習(xí)階段，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷說說做好班主任的幾點看法。

中學(xué)班主任；體會；細(xì)心；誠心；愛心；班干部。

班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個學(xué)生的成長，影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多年來擔(dān)任中學(xué)班主任的體會，我覺得當(dāng)一個班主任容易，當(dāng)一個好班主任，管好一個班集體，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語教學(xué)模式下的民族中學(xué)，在教學(xué)管理過程中，部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c體會。

班主任要想管好一個班集體，除了制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，更應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段，教師的思想、行為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。俗話說，“言傳不如身教”，所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，管理班級也能得心應(yīng)手。在班級管理中，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎，粗心大意，這就是一個班主任必備的首要條件。

除了以身作則，作為一個班主任，其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，做學(xué)生的良師益友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時批評學(xué)生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出個老師的架子，俗話說的好，尊人者，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個熱心人，及時了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多，千萬不要擺出個臭架子。記住，你是他們的良師益友。

班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學(xué)生一種“老是做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個人都有他自己的優(yōu)點，興趣愛好，閃光點，我們就要挖掘出他們的閃光點。尤其是所謂的后進生和雙差生給他們信心和鼓勵。從她們的閃光點著手，多互助，少互斗，千萬要用心和耐心。

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。有這樣一個事例：一名大學(xué)班主任遲遲沒選班長，同學(xué)們問他原因老師笑著解釋說“自己對同學(xué)們都不了解”，班長的選任就這樣拖延了，同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是，同學(xué)們來自五湖四海，相互不了解。這天，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下開班會，一名老師突然慌慌張張的跑進教室，驚恐地說道“有教室失火了，都趕快到教學(xué)樓外去！”教室立刻亂作一團，有的女同學(xué)驚慌的喊叫著，紛紛向教師門涌去。你推我擠中，教師門變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過的教室門現(xiàn)在卻費盡力氣。這時候，一個洪亮的聲音在教室里響起來“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊去，讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來，順著聲音望去，只見教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂，排成兩隊往外走，下樓梯時也不要亂……”很奇怪，同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團的場面盡然有序起來。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊都跑到教學(xué)樓外后，有同學(xué)詢問老師“老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來呀？”老師笑了，他示意同學(xué)們安靜下來后，說道“我要說聲抱歉，并沒有失火，這只是一次選任班長的測試?！蓖ㄟ^這次班會，同學(xué)們懂得了一個受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為，更是一種習(xí)慣，他們也有了理想的班長。

總之，中學(xué)階段人生筋骨血肉成長最快，喜怒哀樂情感最豐富，意志品質(zhì)形成，智力才能發(fā)展最快的時期，作為班主任應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國的未來建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個班級帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對社會有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個要素，創(chuàng)造性地開展班級管理工作。

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