其實，從導師的角度上說，不存在“不喜歡”某個學生的說法，畢竟正式錄取前，導師通常都已經(jīng)和學生有過見面或是接觸，大多數(shù)情況下，導師不滿意學生，基本上都是出于恨鐵不成鋼怒其不爭失望不已，所以研究生期間大家也是要努力學習的。

導師不喜歡研究生類型有哪些

一、不主動交流型

不主動交流型的研究生學生在與導師的互動中缺乏主動性，不積極尋求指導和解決問題的方法，并且不愿意與導師分享研究進展和困惑。這種學生不喜歡交流的原因可能是羞怯、缺乏信心或者不愿意接受他人的意見。導師通常希望看到學生能積極與他們交流，分享研究想法，尋求解決方案并及時反饋研究進展。

二、高分低能型

高分低能型學生指的是那些在課程和考試中取得高分，但在科研和實踐方面表現(xiàn)平庸的研究生學生。導師不喜歡這種類型的學生，是因為他們的潛力沒有被充分發(fā)揮，并且缺乏實操能力。導師更加看重學生的研究潛力和科研能力，而不僅僅是成績。

三、行為被動型

行為被動型學生主要表現(xiàn)為對導師的指導和要求缺乏積極性，不主動參與科研活動，缺乏主動性和獨立思考能力。導師不喜歡這類研究生學生的原因是因為，他們希望看到學生能夠主動承擔科研任務(wù)，有獨立的思考能力和解決問題的能力。

導師喜歡什么樣的研究生

1.天資聰穎型選手，研究生學習能力夠強，一半的程序到你手里很快就能調(diào)通修改，自己有目標可以自行找方向，并持續(xù)產(chǎn)出大量成果。

2.毅力型選手，不是太拔尖，但也不笨，只不過研究的道路上需要有人點播，為了某個實驗輕易可以奮戰(zhàn)到天亮，實驗室包宿常駐嘉賓。

3.情商型選手，實力不足，但情商非常高，和師兄弟打成一片，和導師可以愉快共處，會辦事/會來事，這種人清晰明白自己的短板，雖然也努力學，但學不會，所以通過人脈來大量彌補自身科研不足，成就方面看個人修行，最起碼研究生畢業(yè)不愁/不用太辛苦，搞好了還能讀個博搏一搏，天花板暫時摸不到。

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