學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，這已經(jīng)是我走上工作崗位的第三年，還記得剛上班時(shí)面對(duì)初三的大學(xué)生，我是那么的缺少自信，雖然精心的準(zhǔn)備了我的第一節(jié)課，可是心里還是七上八下的，語音語調(diào)都把握不好，坐在前排的同學(xué)甚至聽得到我因?yàn)榫o張而發(fā)出的顫音。

還記得第一次教研員來聽我的課時(shí)，我一整晚都沒睡好，對(duì)于一遍都沒講過的四邊形總復(fù)習(xí)，既要摟知識(shí)點(diǎn)又要給學(xué)生拔高，我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師，耐心細(xì)致的幫我導(dǎo)課，指導(dǎo)我知識(shí)點(diǎn)如何歸納，習(xí)題如何精選，什么時(shí)候點(diǎn)到為止，什么時(shí)候要延伸拓展。

如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導(dǎo)下，從初一教到初二，我已經(jīng)形成了屬于自己的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)也已經(jīng)初步掌握，雖然也時(shí)常找?guī)煾笇?dǎo)課，也請(qǐng)教老教師，但是現(xiàn)在的我不再像剛上班時(shí)那么的沒有想法，我是帶著問題去尋求幫助，小到一個(gè)知識(shí)的點(diǎn)的把握，大到一節(jié)課的講課思路，我都會(huì)先有了自己的想法，然后去找老教師探討，取經(jīng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注重課前的預(yù)習(xí)，古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)習(xí)是聽好課的前提。雖然不預(yù)習(xí)也能聽懂課，但預(yù)習(xí)后才能做到有的放矢，而且在預(yù)習(xí)過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，使學(xué)習(xí)效果事倍功半。

現(xiàn)在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身邊，所以自覺性較差，晚上預(yù)習(xí)情況較差，因此我就利用早自習(xí)之前和課前的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，一節(jié)新課所講的內(nèi)容并非絕對(duì)都是新知識(shí)，總是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，增添新的部分，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的邏輯性的特點(diǎn)。通過預(yù)習(xí)，也可以把舊的知識(shí)加以適當(dāng)復(fù)習(xí)，就能減少聽課中的困難，把精力集中到新的內(nèi)容上，從而提高聽課效率。

在課上我會(huì)創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，例如：帶學(xué)生走進(jìn)分式自選超市，將分式挑選出來填在括號(hào)中，在勾股定理的教學(xué)中，通過介紹畢達(dá)哥拉斯定理，和勾股定理的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地民族自豪感和自信心的教育。

向師傅和優(yōu)秀教師請(qǐng)教設(shè)計(jì)有階梯的訓(xùn)練，我會(huì)精選一些題型，跟師傅商討教學(xué)中例題講解要注重充分發(fā)揮學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性。例題的講解不僅僅是要讓學(xué)生知道結(jié)果，更重要的是要在學(xué)生感到“山窮水盡疑無路”的時(shí)候，讓學(xué)生看到前面“柳暗花明又一村”，并讓他們找到到達(dá)“那一村的方法。所以，在講解例題前，要讓學(xué)生自己讀題、審題，然后應(yīng)對(duì)學(xué)生解題情況作相應(yīng)的了解，針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行講解，讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中獲得成功的歡樂。在課堂上，要給學(xué)生充分的思維活動(dòng)空間，盡可能多地靠學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解題思路和動(dòng)手作答。

課堂上將從五中學(xué)習(xí)到的師友互助的和諧課堂模式與班級(jí)中一直實(shí)行的小組合作的學(xué)習(xí)模式整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性得到更大程度的提升。

我的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，需要我不斷的學(xué)習(xí)和反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引子（150字）。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過真實(shí)的情境和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決實(shí)際問題。

第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）。

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。首先，我通過進(jìn)行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提升了他們的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）。

通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識(shí)的灌輸，而這種方式往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我相信，通過這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我將會(huì)努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。相信在不久的將來，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力都會(huì)有明顯的提升。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

10月份，學(xué)校安排了新教師的亮相課。對(duì)于我們年輕的新教師來說，既是一次大挑戰(zhàn)，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì)。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)的連加連減。通過這次公開課，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課的方式方法、教學(xué)互動(dòng)等方面得到鍛煉，特別是學(xué)校資深老老師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí)在講課的過程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

一、缺乏自信，膽怯。畢竟剛剛踏上講臺(tái)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，害怕上不好，也不知如何上好。因此，我都不敢看聽課的老師。害怕是沒用的，一定要樹立課堂信心，完美展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的課程任務(wù)，思想上決不能麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要。

二、對(duì)教材缺乏了解，對(duì)學(xué)生的關(guān)注較少。由于對(duì)教材了解不充分，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應(yīng)分為二個(gè)課時(shí)，連加一課時(shí)，連減一課時(shí)。內(nèi)容太多，與學(xué)生的接受能力不相符。另外，我只顧著講課，少部分學(xué)生在下面偷著玩，而我卻沒有注意到，說明對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。

三、教學(xué)目標(biāo)不明確，重、難點(diǎn)不夠突出。課中，連加的意義沒有講出來，連加列豎式的三種方法沒有進(jìn)行歸納總結(jié)，點(diǎn)撥也不夠，以及為什么第二種方法更簡(jiǎn)便呢？還有只是按部就班地講解，沒有突出重、難點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加連減兩步式題的方法。

四、教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，語言應(yīng)通俗易懂，語速不宜太快。

五、應(yīng)加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán)，寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)方法，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為新教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕困難和挫折，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思、不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟親課程理念，讓我的課堂更精彩。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這篇文章，我愿意與大家分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第二段：多樣化的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)需要用多樣化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我會(huì)運(yùn)用游戲、實(shí)驗(yàn)和小組合作等方式來教授數(shù)學(xué)概念和解題方法。這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性。

在個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋。通過個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地幫助學(xué)生克服難題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，思考問題，解決問題。例如，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的解題方法，分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)問題的實(shí)際情景選擇最合適的方法。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和問題解決的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第五段：定期評(píng)估和反思。

個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整我的教學(xué)策略。此外，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他們的教學(xué)方法。通過反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到多樣化的教學(xué)方法、個(gè)性化教學(xué)、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評(píng)估和反思是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要步驟。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財(cái)富，繼續(xù)推動(dòng)我不斷進(jìn)步。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中，我收獲了很多，以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一些引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足。

第三，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐。然而，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，并且通過實(shí)際的問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。

第四，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、動(dòng)畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運(yùn)用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。

最后，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。未來，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（約200字）。

在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都會(huì)感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)，與大家共同探討和交流。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識(shí)的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在制定目標(biāo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平制定合適的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽或小組合作研究項(xiàng)目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第三段：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)（約300字）。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重多樣性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動(dòng)，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）。

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實(shí)例、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）。

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持不斷反思和改進(jìn)的理念。每一堂課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)向同行教師請(qǐng)教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和意見。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

總結(jié)：

通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了這一次的報(bào)告會(huì)，會(huì)上洪老師講了一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本課和六年級(jí)的數(shù)學(xué)思維課兩節(jié)課,這是我第一次聽關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的課，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。也對(duì)數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。繪本提供了兒童貼近生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景，也讓數(shù)學(xué)概念或問題發(fā)生在生活中，體會(huì)到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)就不會(huì)遙遠(yuǎn)、生硬，通過繪本與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，提供低年級(jí)學(xué)生傾聽、討論、寫作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的意義與認(rèn)知。

課上洪老師針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本給學(xué)生講了一節(jié)《拯救太陽(yáng)先生》，洪老師在課的開頭講了一個(gè)太陽(yáng)先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事，請(qǐng)來了一群小動(dòng)物和學(xué)生們一起去拯救太陽(yáng)，并告訴學(xué)生要完成6個(gè)任務(wù)才能就出太陽(yáng)先生。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽故事的特點(diǎn)，讓生動(dòng)的故事來向孩子呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)是以有關(guān)學(xué)生生活的事物為線索和背景呈現(xiàn)出來時(shí)，那些討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。

孩子是天生的玩家，他們對(duì)于玩充滿了興趣。洪老師根據(jù)繪本的內(nèi)容讓學(xué)生變成繪本的中的主角，來玩玩繪本的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩的過程中遇到數(shù)學(xué)問題，并能通過自己的動(dòng)手實(shí)踐，去和小組成員進(jìn)行討論辨析，和同學(xué)之間的合作去解決數(shù)學(xué)問題，也讓學(xué)生在玩繪本的過程中追求不同的解決方式，讓學(xué)生在趣味橫生的繪本內(nèi)容中一步一步達(dá)到解決問題的彼岸。

這幾年的教學(xué)歷程，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過這次學(xué)習(xí)，聽了洪老師的課，洪老師的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

佩服洪老師能在短短的時(shí)間內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。洪老師在與學(xué)生相處時(shí)，教態(tài)非常具有感染力，評(píng)價(jià)語言也十分豐富。

通過參加這次的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從洪老師老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，總之，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，使新的思想和教學(xué)相結(jié)合，讓繪本這一種新的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入我們的課堂。力爭(zhēng)為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì)，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對(duì)于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實(shí)際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題都需要多個(gè)人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。例如，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)科目的教學(xué)，在教學(xué)工作和實(shí)踐中，我不斷的進(jìn)行反思，數(shù)學(xué)備課該如何備學(xué)生？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

就是要求教師在上課之前要對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)架構(gòu)要進(jìn)行摸底，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可能對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)存在疑惑。如果對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一無所知或所知不詳，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛程度、會(huì)不會(huì)感到厭煩枯燥、有沒有懼怕心理數(shù)學(xué)等等。抓住學(xué)生的心理，讓其在課堂上不會(huì)感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個(gè)教師應(yīng)該努力的方向。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有了這種學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自覺思考和學(xué)習(xí)的行為，那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來的呢？是從教師和同學(xué)的鼓勵(lì)當(dāng)中來的。就是要善于并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、探索，讓同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)。讓學(xué)生在自發(fā)的主動(dòng)的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅，考慮到初三是一個(gè)面臨升學(xué)考試的一個(gè)特殊階段，在各門功課的壓力下，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對(duì)了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許，一旦他們的成功得到認(rèn)同后，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固，進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)知識(shí)，體會(huì)成功的快樂。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來考慮問題，把自己設(shè)想成學(xué)生，想自己在這個(gè)年齡階段的時(shí)候會(huì)怎樣考慮解題的方法和思路，又會(huì)進(jìn)入怎樣的思維的死胡同，原因是什么？經(jīng)過這些思考，就基本上可以考慮到學(xué)生會(huì)犯哪些錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的，應(yīng)該如何來解決學(xué)生的這個(gè)問題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽，但學(xué)生卻不甚明白的情況了。

作為教師，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識(shí)，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信，科學(xué)態(tài)度和理性精神，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和良好思維方式的有效形成。其實(shí)備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生理解能力、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。總之：教師的備課應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面，兩者都不可偏廢，只有兩者都做好了功課，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情。

祝文華。

20xx年6月25日。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)出了一些符合他們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和可行性。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上，我會(huì)列出具體的教學(xué)目標(biāo)，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時(shí)，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出問題意識(shí)。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)問題的敏感。我會(huì)深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進(jìn)行驗(yàn)證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如，在引入新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識(shí)。在教學(xué)的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動(dòng)，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)和反思。在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過評(píng)價(jià)和反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)和反思的過程中，聽取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見和建議，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深感其對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）。

從古至今，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙。然而，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法。在教學(xué)中，我們必須時(shí)刻緊跟變化的時(shí)代，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）。

過去，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng)。但是，在信息時(shí)代的影響下，我們面臨的是一個(gè)更加復(fù)雜和多元的世界。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問題，教師也需要尋找方法來促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和推理能力。因此，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案。其中之一是問題解決（PS）教育，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法的過程。PS教育方法讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)可以自己思考解決方法，而不是單純依靠記憶和計(jì)算。

第三段：新型教育方案的實(shí)踐效果（300字）。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實(shí)踐，并取得了一定的成效。通過問題解決教育的實(shí)踐，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在問題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。新型教育方案并不終結(jié)于此，還有更多的實(shí)踐案例和方法值得相互探討。

第四段：實(shí)踐過程中的問題和解決方法（300字）。

然而，新型教育方案在實(shí)踐過程中遇到了一些問題，如學(xué)習(xí)時(shí)間不足、學(xué)生對(duì)問題缺乏思考，等等。如何解決這些問題，是我們要解決的難題。面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境，教師需要靈活掌握，充分利用現(xiàn)有的資源，積極嘗試各種方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特別是要注意，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而不是被動(dòng)地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)教育，注重家庭教育，形成優(yōu)秀的群體氛圍，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，在實(shí)踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的.教師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。

一、實(shí)習(xí)單位概況

出國(guó)留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。出國(guó)留學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng)，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我?，F(xiàn)有教職工114人，其中專任教師100名，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師78人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38 名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語； 二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開放式教學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。

二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做

好聽課記錄；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案；在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。

擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。

在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

通過這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說的 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力尋找最佳的教學(xué)方法，以便能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個(gè)信息時(shí)代，教學(xué)變化的速度非?？?，我們必須跟上社會(huì)的步伐，跟進(jìn)最新的教學(xué)理念和方法，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識(shí)。本文主要講述我在數(shù)學(xué)教學(xué)中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會(huì)。

第二段：數(shù)字化教學(xué)。

數(shù)字化教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分。我嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)站，以便能讓學(xué)生在課后做更多的練習(xí)。同時(shí)，我也開發(fā)了一些數(shù)字化的教學(xué)材料，用以替換傳統(tǒng)的書本和紙質(zhì)工具。這對(duì)學(xué)生來說無疑是非常有幫助的，因?yàn)樗麄兛梢噪S時(shí)隨地地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無需再到教室中進(jìn)行繁瑣的操作。

第三段：以學(xué)生為中心。

對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生通常會(huì)感到無趣和乏味。而現(xiàn)在我們需要將學(xué)生置于教學(xué)的中心。開展一些互動(dòng)性質(zhì)非常強(qiáng)的活動(dòng)可以讓學(xué)生更積極地參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中，并且會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更大的興趣。舉個(gè)例子，我通常設(shè)立小組活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組，在一定時(shí)間內(nèi)為學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個(gè)特定問題呈現(xiàn)出自己的解決方案。這種方式可以鍛煉學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并且讓學(xué)生間的交流更加頻繁和深入。

第四段：注重實(shí)踐。

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)踐是非常重要的。教學(xué)中我們應(yīng)該注重為學(xué)生提供實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景。我通常將學(xué)生分成小組，讓他們找到一個(gè)數(shù)學(xué)問題并用必要的材料提出并解決問題。這樣他們就能夠真實(shí)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的場(chǎng)景當(dāng)中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科和技巧。

第五段：總結(jié)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力尋找最有效的教學(xué)方法，以便使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)字化教學(xué)，以學(xué)生為中心的教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)者來說都非常有益。通過持續(xù)嘗試和改進(jìn)，我們也可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)科教育。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。