隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研究調(diào)查報(bào)告篇一

閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始。閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必不可少的，閱讀的時(shí)間、類型和方法也至關(guān)重要。對(duì)此，我對(duì)班級(jí)里的8男8女16位同學(xué)展開(kāi)了調(diào)查。

1、在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)同學(xué)的閱讀情況。

2、上網(wǎng)查閱和讀書(shū)的相關(guān)資料，了解適合的時(shí)間和類型、正確的讀書(shū)方法。

3、調(diào)查情況和資料整理。

信息渠道一：班級(jí)調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)

涉及的方面：

1）喜歡類型

2）讀書(shū)時(shí)間

3）藏書(shū)量

4）是否做筆記

5）同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)的好處

具體內(nèi)容：

1）大部分同學(xué)喜歡看科幻、小說(shuō)、科普、漫畫(huà)

2）大多數(shù)同學(xué)看書(shū)在0.5-2小時(shí)左右，但是1.5小時(shí)居多，占了50%

3）調(diào)查的同學(xué)都在500本以上，其中1000本以上有4人

4）大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，其中有4人偶爾會(huì)

5）大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助

信息渠道二：上網(wǎng)查閱

涉及的方面：應(yīng)該怎樣讀書(shū)

具體內(nèi)容：

1）提高讀書(shū)興趣

2）讀書(shū)要有選擇

3）讀書(shū)要有好習(xí)慣

4）讀書(shū)要有好方法

5）學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記等

1、大部分同學(xué)都喜歡看科幻類、小說(shuō)類、科普類、漫畫(huà)類書(shū)籍，因?yàn)閷?duì)這類書(shū)的興趣高，讀得也就多了。

2、大家都很喜歡看書(shū)，這種每天無(wú)論多忙都會(huì)抽空讀書(shū)的習(xí)慣很好，我們要繼續(xù)堅(jiān)持下去。

3、有很多同學(xué)就喜歡買(mǎi)書(shū)，家里上千本書(shū)并沒(méi)有全部認(rèn)真看完，翻翻就算了。讀書(shū)也要有正確的方法，并不能只用眼睛看，都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讀書(shū)就應(yīng)該在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，把不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，優(yōu)美的句子都抄下來(lái)。讀書(shū)也分為三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書(shū)，才能真正讀懂。

4、選擇適合自己的書(shū)。選擇讀書(shū)，既要選擇面寬一點(diǎn)，又要有重點(diǎn)，文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會(huì)類各讀一點(diǎn)兒，在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上明確自己主攻的目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)選擇有關(guān)的書(shū)籍。

研究調(diào)查報(bào)告篇二

摘要：廣告學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，隨著廣告學(xué)教育的不斷發(fā)展，廣告行業(yè)對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，所以，廣告學(xué)的“實(shí)踐性教學(xué)”方法開(kāi)始被廣告專業(yè)的教育者越來(lái)越重視，關(guān)于“廣告學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)”這一課題也成為一個(gè)非常引人關(guān)注的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，同時(shí)也是各個(gè)學(xué)校廣告學(xué)專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)該課題研究有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；實(shí)踐性教學(xué)；教學(xué)研究；結(jié)果分析。

我院廣告學(xué)專業(yè)主要為國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)和經(jīng)營(yíng)策劃類廣告公司培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)策劃人才，在廣告本科教育實(shí)踐中，我們十分重視廣告實(shí)踐教學(xué)，每一版教學(xué)培養(yǎng)方案都設(shè)計(jì)了若干實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在教學(xué)過(guò)程中取得了較好的成績(jī)，但隨著天津市廣告行業(yè)的發(fā)展，對(duì)廣告人才的需求越來(lái)越大的同時(shí)要求也越來(lái)越高，作為為廣告行業(yè)提供智力支持的高校廣告教育承擔(dān)著越來(lái)越重要的職責(zé)。

天津廣告公司以中小規(guī)模者為主，少有大型公司。由于資金短缺，小型公司無(wú)法吸引高端人才，人員流動(dòng)程度高，缺少?gòu)V告主需要的諸如市場(chǎng)調(diào)查，品牌管理方面的專業(yè)人員，無(wú)法為客戶提供長(zhǎng)程的服務(wù)項(xiàng)目。市場(chǎng)對(duì)專業(yè)廣告人才的需求需要高校加強(qiáng)對(duì)廣告學(xué)人才培養(yǎng)的力度，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才。

20xx年1月17日，天津市印發(fā)了《關(guān)于加快天津市廣告業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》提出了包括完善廣告行業(yè)政策立法、加大政府投入力度等18項(xiàng)支持措施，為我市廣告業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，助推廣告業(yè)加快發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)天津市廣告公司目前的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)以及扶持政策來(lái)看，目前廣告業(yè)的發(fā)展前景廣闊，高精尖人才需求量很大，因此培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型廣告人才，已經(jīng)越來(lái)越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問(wèn)題。

為了更好地了解廣告行業(yè)的人才需求，特別是天津廣告行業(yè)的人才需求，調(diào)查組采用訪談法對(duì)人才需求情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，并收集了大量一手資料，通過(guò)資料的收集和整理，獲得了天津廣告行業(yè)所需要的人才基本情況，作為本次實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)。

通過(guò)分析、篩選和溝通，我們選擇了以下四家廣告公司作為我們的訪談對(duì)象：

（a）天津市濱海新區(qū)廣場(chǎng)廣告?zhèn)髅接邢薰?；（b）天津空間文化有限公司；（c）九意廣告設(shè)計(jì)；（d）東道廣告公司。

對(duì)四家公司進(jìn)行調(diào)研。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）公司規(guī)模；（2）經(jīng)營(yíng)時(shí)間；（3）是否能順利招聘到滿意的員工；（4）每年招聘中應(yīng)屆本科生的比例有多大；（5）公司要求應(yīng)屆本科生具備的能力；（6）是否有意愿建立合作實(shí)習(xí)基地。

根據(jù)訪談數(shù)據(jù)顯示，四家廣告公司，規(guī)模涉及大中小型，經(jīng)營(yíng)時(shí)間都在五年以上，是比較成熟的廣告公司。

第一，在能否找到合適的員工方面，三家中小型廣告公司表示不容易，只有一家大型廣告公司比較容易。說(shuō)明中小型廣告公司在人才需求上是非常迫切的，苦于招不到合適人員。由此可見(jiàn)，廣告專業(yè)人才有極大的市場(chǎng)空間。然而天津廣告行業(yè)多以中小型企業(yè)為主，從面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院的廣告專業(yè)都有大力發(fā)展的必要。

第二，在每年招聘中應(yīng)屆本科畢業(yè)生比例上，僅有一家占50%，其余三家均表示應(yīng)屆本科生占非常小的比例。之所以應(yīng)屆本科生招聘比例較小，相關(guān)廣告公司給出了解釋：首先，應(yīng)屆畢業(yè)生大多只有理論，業(yè)務(wù)方面幾乎零基礎(chǔ)，公司需要花費(fèi)成本去培養(yǎng)；其次，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)自身定位不準(zhǔn)確，大多對(duì)薪資的要求超出廣告公司能承受的水平；再次，應(yīng)屆畢業(yè)生在吃苦耐勞方面普遍不強(qiáng)，抗壓能力弱，不符合廣告公司的要求。再者，應(yīng)屆畢業(yè)生再有了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之后極易跳槽。因此，對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，實(shí)踐技能是一方面，而職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)指導(dǎo)也是非常重要的內(nèi)容。

第三，廣告公司對(duì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生能力要求方面，四家公司均表示需要有工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生，部分公司要求學(xué)生應(yīng)有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。業(yè)界的會(huì)規(guī)反映了廣告學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的必要性，實(shí)踐性教學(xué)改革需要結(jié)合業(yè)界的需求，應(yīng)該大力促成廣告公司與廣告教育聯(lián)手，業(yè)界與學(xué)界互通有無(wú)，這樣才能使實(shí)踐性教學(xué)不至于流于口號(hào)或形式大于內(nèi)容。所以，應(yīng)加快獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)步伐。

第四，在是否愿意建立實(shí)習(xí)基地方面，四家廣告公司一致認(rèn)為在校期間的實(shí)習(xí)是必要的，其中有兩家公司愿意建立實(shí)習(xí)基地，但希望學(xué)校對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格紀(jì)律要求。這說(shuō)明，廣告公司對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是積極的，為實(shí)踐性教學(xué)提供了實(shí)習(xí)條件，但是，相關(guān)的規(guī)范制約條例一定要全面、有效。否則，一方面會(huì)打擊廣告公司的積極性；另一方面學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展也會(huì)比較困難，難以取得實(shí)效。

通過(guò)我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)狀況是，很多急需廣告專業(yè)人才且發(fā)展前景良好的單位，難以招聘到符合崗位要求的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象嚴(yán)重。只有充分體現(xiàn)廣告學(xué)科的應(yīng)用性、包容性和開(kāi)放性強(qiáng)等特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育，有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能真正培養(yǎng)學(xué)以致用的廣告專門(mén)人才。

[1]天津市20xx年廣告發(fā)展報(bào)告[n].天津日?qǐng)?bào),20xx-1-12(011).

[2]王浩.確定目標(biāo)列出重點(diǎn)優(yōu)化環(huán)境天津出臺(tái)廣告業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)[n].中國(guó)工商報(bào),20xx-1-18(b01).

研究調(diào)查報(bào)告篇三

此之前我們先來(lái)了解一下煙花，煙花是指以煙火藥為主要原料制成，引燃后通過(guò)燃燒或爆炸，產(chǎn)生光、聲、色、型、煙霧等效果，用于觀賞，具有易燃易爆危險(xiǎn)的物品。禮花的強(qiáng)光來(lái)自那些化學(xué)性活潑的金屬如鋁、鎂、鈦、鋯等粉末。這些金屬粉末在空中與氧化合，劇烈燃燒，溫度可高達(dá)三千余度，因而放出耀眼強(qiáng)光。這些金屬粉末被稱為發(fā)光劑。至于那五彩繽紛，則全仗發(fā)色劑之功。所謂發(fā)色劑，其實(shí)就是一些普普通通的金屬鹽類。原來(lái)，金屬鹽類可以在高溫下分解，而不同的金屬蒸氣有著不同的光譜——發(fā)射出自己固有的彩色光芒。例如，鈉蒸氣產(chǎn)生黃色光譜，于是便用草酸鈉，氟化鈉、冰晶石或硅氟酸鈉等作為黃光發(fā)色劑；鍶蒸氣產(chǎn)生紅色光譜，于是用硝酸鍶、碳酸鍶、草酸鍶等可作為紅光發(fā)色劑。其它如：綠光用氯酸鋇、硝酸鋇；藍(lán)光用碳酸銅、孔雀石；金光用金粉，白光用鋁粉等等。有了這些基本色，自然不難配出各種色彩來(lái)。

煙花爆竹對(duì)環(huán)境的危害主要是大氣污染和噪音污染。由于煙花爆竹其中的火藥成分，燃放者在燃放時(shí)如果不按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行燃放或者燃放違規(guī)產(chǎn)品，就會(huì)有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

據(jù)《神異經(jīng)》說(shuō)，古時(shí)候，人們途經(jīng)深山露宿，晚上要點(diǎn)篝火，一為煮食取暖，二為防止野獸侵襲。然山中有一種動(dòng)物既不怕人又不怕火，經(jīng)常趁人不備偷食東西。人們?yōu)榱藢?duì)付這種動(dòng)物，就想起在火中燃爆竹，用竹子的爆裂聲使其遠(yuǎn)遁的辦法。這里所說(shuō)的動(dòng)物，名叫“山臊”。古人說(shuō)其可令人寒熱，是使人得寒熱病的鬼魅，嚇跑山臊，即驅(qū)逐瘟邪，才可得吉利平安。到了唐初，瘟疫四起，有個(gè)叫李田的人，把硝石裝在竹筒里，點(diǎn)燃后使其發(fā)出更大的聲響和更濃烈的煙霧，結(jié)果驅(qū)散了山嵐瘴氣，制止了疫病流行。這便是裝硝爆竹的最早雛形。以后火藥出現(xiàn)，人們將硝石、硫黃和木炭等填充在竹筒內(nèi)燃燒，產(chǎn)生了“爆仗”。到了宋代，民間開(kāi)始普遍用紙筒和麻莖裹火藥編成串做成“編炮”（即鞭炮）。

現(xiàn)在我們來(lái)了解一下湖南、杭州等地區(qū)的人對(duì)放煙花的看法。

我們共調(diào)查了80個(gè)人，其中兒童11人、青少年20人、青年20人、中年19人及老年10人。將近有一半以上的人放了煙花，理由53.75%是遵循傳統(tǒng)，45.00%是為制造節(jié)日氣氛，32.91%是為了娛樂(lè)，少數(shù)人是隨大流，只有11.25%。買(mǎi)的量有13.92%的人是增加了，有40.51%的量是減少了，其他是持平或沒(méi)概念，總體是變少了，看來(lái)也是意識(shí)到了煙花會(huì)污染環(huán)境。而且大部分都是通過(guò)正規(guī)零售店但是有些人還是通過(guò)路邊小攤購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致發(fā)生煙花傷人，發(fā)生火災(zāi)等。并且大部分人都不知道政府有沒(méi)有頒布條令規(guī)劃指定的煙花爆竹燃放處或規(guī)定燃放時(shí)間。他們都認(rèn)為放煙花會(huì)對(duì)空氣污染，造成噪音污染，容易受傷，污染環(huán)境等其他的壞處，所以現(xiàn)在有將近一半的人已經(jīng)不放煙花爆竹了，希望那些放的人要有限制的燃放煙花爆竹，不然會(huì)對(duì)環(huán)境有很大的污染。

“春節(jié)期間，我贊成少放或者不放鞭炮的倡議。燃放鞭炮不但不安全，而且還污染空氣?？纯次覀儸F(xiàn)在外面的霧霾天氣，我想大家也要響應(yīng)這個(gè)倡議啊！”北京白領(lǐng)劉蘭蘭女士說(shuō)。

劉蘭蘭提到的這個(gè)倡議，就是連日來(lái)由多地媒體和網(wǎng)絡(luò)發(fā)出的春節(jié)不放或者少放鞭炮倡議行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)吸引了眾多人的參與。

放煙花不管怎么說(shuō)，都是弊大于利的，我希望大家盡量不放煙花，少放煙花。讓我們?yōu)槊魈烀篮玫牡厍蛱硪环葑约旱牧α浚?/p>研究調(diào)查報(bào)告篇四

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)人口流動(dòng)速度和流動(dòng)范圍逐漸加大，流動(dòng)人口子女的受教育問(wèn)題也日漸突出。近幾年，有較多的流動(dòng)人口子女入讀我校，比例已占到全校人數(shù)的35%以上。據(jù)調(diào)查，他們來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省份，有不同的民族，年齡大約多在13-17歲，分插在各年段各班級(jí)中。為了更好地使這些學(xué)生適應(yīng)本土教育，結(jié)合我校省級(jí)課題“流動(dòng)人口子女適應(yīng)性心理健康教育研究”，我們通過(guò)調(diào)查法、訪談法、比較法和個(gè)案法等搜集了相關(guān)資料，對(duì)已有得資料進(jìn)行整理分析，外來(lái)插班生的適應(yīng)性心理障礙主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙，二是人際關(guān)系適應(yīng)障礙。

外來(lái)插班生因?qū)W校環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等方面的改變，在面對(duì)新的環(huán)境時(shí)，存在著一定程度的適應(yīng)障礙，從而促使了一些心理問(wèn)題的發(fā)生。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)適應(yīng)和人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。為了更好得解決外來(lái)插班生上述的問(wèn)題，了解他們、關(guān)心他們，提高他們的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校整體教育的優(yōu)化。

張彬（化名），男，17歲。初二（3）班學(xué)生。身體健康，發(fā)育良好。原籍溫州樂(lè)清，xxxx年9月進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。由于年齡關(guān)系，與初二學(xué)生相比略顯老成。父母文化程度不高，在柯橋服裝市場(chǎng)做服裝生意已經(jīng)有好幾年，對(duì)他的學(xué)業(yè)期望值較高。該生在樂(lè)清原校已經(jīng)讀過(guò)1年初二，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，到我校后恐怕跟不上初三的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要求重讀初二。

對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣，特別是科學(xué)課，跟以前的老師有差別，覺(jué)得不如以前老師上得好，上課注意力不能集中，想要睡覺(jué)。有時(shí)強(qiáng)迫自己全神貫注，但馬上又要開(kāi)小差，非常苦惱。

原來(lái)初二時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)較好，能考到90分，但是在本校學(xué)習(xí)后，覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)不如以前，老師也不重視自己，因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。

對(duì)學(xué)校的飲食不習(xí)慣，也不適應(yīng)同學(xué)們平時(shí)說(shuō)的一些方言。經(jīng)常懷念起以前老家的同學(xué)，回憶和他們一起玩樂(lè)時(shí)的快樂(lè)情景，感覺(jué)與現(xiàn)在的同學(xué)之間有隔閡，跟他們?cè)谝黄鹜鏇](méi)有意思。

平時(shí)喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，玩游戲。而且希望初三畢業(yè)后可以開(kāi)一個(gè)網(wǎng)吧，自己來(lái)當(dāng)老板。

1、產(chǎn)生的原因：

（1）誘發(fā)事件：遷居、轉(zhuǎn)學(xué)。

（2）自身因素：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，性格比較內(nèi)向，各方面適應(yīng)能力較弱。

（3）學(xué)校因素：教師對(duì)插班生的心理狀況了解不夠，在教學(xué)方式上有一定的局限性。而且重讀初二給他造成一定的心理壓力。

（4）社會(huì)家庭因素：父母文化程度不高而且都是做生意的，使他潛意識(shí)中形成一種思想即做生意不一定要有高的文化程度。所以在校學(xué)習(xí)似乎只是為了完成任務(wù)。

2、問(wèn)題診斷：學(xué)習(xí)和人際關(guān)系適應(yīng)不良。

3、診斷依據(jù)：（1）該生剛剛轉(zhuǎn)入本校學(xué)習(xí)，處于一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，必然產(chǎn)生一種防衛(wèi)心理從而對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生了抵觸情緒。同時(shí)，該生已經(jīng)學(xué)過(guò)初二的知識(shí)，無(wú)意中會(huì)拿現(xiàn)在的和以前的進(jìn)行比較，不能公正公平的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。產(chǎn)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)障礙。（2）不善于和新同學(xué)交往，過(guò)于將活動(dòng)投向自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲，企圖在網(wǎng)上得到現(xiàn)實(shí)人際交往缺陷的補(bǔ)償。如此導(dǎo)致他更加不善于與同學(xué)溝通和交往，產(chǎn)生了人際交往適應(yīng)障礙。（3）對(duì)于學(xué)業(yè)失去信心，卻對(duì)自己的職業(yè)充滿信心，希望自己能夠開(kāi)網(wǎng)吧。有自己的想法，但是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解不夠，對(duì)職業(yè)狀況考慮不全，想法較幼稚和膚淺。

1．從“很迷茫”到“不太適應(yīng)”

張彬是班主任介紹到心理咨詢室來(lái)的，在這之前班主任已經(jīng)把相關(guān)情況跟我說(shuō)明。張彬見(jiàn)到我的第一句話是“我感覺(jué)很迷?！?，這個(gè)在我看來(lái)帶點(diǎn)陽(yáng)光味道的男孩臉上充滿著頹廢，他說(shuō)“我覺(jué)得自己很迷茫，對(duì)上課一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，不知道該怎么辦？”“這學(xué)期，我爸爸花了很多錢(qián)才把我弄到這里讀書(shū)，他對(duì)校長(zhǎng)承諾過(guò)，我一定能考到前100位的，我如果不好好讀書(shū)，怎么對(duì)得起他。可是為什么我剛來(lái)這里就這樣，一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，老師上課上得不好，跟我在老家的學(xué)習(xí)真是差遠(yuǎn)了，老師你幫幫我怎樣才能讓自己學(xué)好呢？”

他把學(xué)習(xí)放在第一位，迫切想要解決的問(wèn)題是“如何讓自己重新學(xué)好”，但根源卻是另有他在，于是我引導(dǎo)他繼續(xù)說(shuō)下去，“你想要讓自己學(xué)好是嗎？”他點(diǎn)頭，“我想知道你現(xiàn)在最大的目標(biāo)是什么？”他想了想說(shuō)：“我的目標(biāo)……我爸爸是想要我考大學(xué)的，可是我現(xiàn)在這樣的成績(jī)對(duì)自己沒(méi)有信心，我自己倒覺(jué)得做老板挺好的，畢業(yè)后去開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧，現(xiàn)在上網(wǎng)的人多了，電腦還不是很多，所以還是有前途的?！蔽殷@訝于他還能對(duì)開(kāi)網(wǎng)吧作出市場(chǎng)分析，但馬上想到他肯定是個(gè)常常上網(wǎng)的人，于是問(wèn)“你常到網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？都干些什么？”“我最喜歡的就是聊天，常常和以前的同學(xué)聊天，感覺(jué)特別親切，有時(shí)也一起玩游戲，玩得算好的，但也沒(méi)有像你們老師說(shuō)的沉迷，我還是能夠克制自己的?！?/p>

“那你覺(jué)得現(xiàn)在的生活和老家的生活有什么不同？”我繼續(xù)問(wèn)。“現(xiàn)在壓力大了，父母對(duì)自己要求嚴(yán)了，以前在老家只有我和爺爺奶奶沒(méi)什么壓力。我也常常想起以前的同學(xué)，跟他們?cè)谝黄鹗呛荛_(kāi)心的，但是現(xiàn)在的同學(xué)都冷冰冰的，有時(shí)覺(jué)得孤單?！闭f(shuō)著他垂下了頭。

“你能適應(yīng)這里新的生活新的學(xué)習(xí)嗎？”我問(wèn)到。

他遲疑了好久，輕聲地說(shuō)“應(yīng)該是不太適應(yīng)的”，這時(shí)他努力地在想著什么，或許他意識(shí)到跟我說(shuō)的這么多煩惱，都是“不適應(yīng)”惹的禍。乘此我們一起來(lái)回顧了剛才他講述過(guò)程中的種種“不適應(yīng)”傾向，幫他找出來(lái)紹興以后種種不適應(yīng)所引起的心理變化。我同感了他的不適應(yīng)心理，同時(shí)肯定了每個(gè)人到一個(gè)新環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)程是需要靠自己慢慢調(diào)整來(lái)適應(yīng)的，人只有適應(yīng)了環(huán)境才能更好生活。

他不住地點(diǎn)頭，仿佛解開(kāi)了心結(jié)。“我們首先要做的是如何應(yīng)對(duì)變化，更好地適應(yīng)”，我鼓勵(lì)他從自己開(kāi)始慢慢地作些調(diào)整，比如發(fā)現(xiàn)老師上課的一些優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，記住他們的名字并和他們打招呼等。

2．從“正在慢慢適應(yīng)”到“沒(méi)知識(shí)做不成大生意”

第二個(gè)星期，張彬又來(lái)到咨詢室。這一次他首先告訴我的是自己正在慢慢適應(yīng)，比如班主任和任課老師主動(dòng)找他談話，讓他感覺(jué)到了友好，也逐漸開(kāi)始和班里的一些男同學(xué)講話，另外在飲食習(xí)慣方面也已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。我肯定了他一星期以來(lái)所取得的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他可以做得更好，他也高興得接受了。

“但是老師，我上課還是集中不了精神，聽(tīng)著聽(tīng)著就在想別的事情了，有時(shí)候還會(huì)打瞌睡，強(qiáng)打起精神也持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，這樣子學(xué)習(xí)肯定跟不上去。爸爸一天到晚地督促我，還說(shuō)考不好會(huì)砸了他的面子，我真覺(jué)得郁悶??！”

“你想要取得進(jìn)步，是為什么呢？難道是為了爸爸的面子？”

“也不全是，我是想好好學(xué)完初中的課，拿到畢業(yè)證書(shū)以后自己開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧的，但是爸爸一定要我讀高中考大學(xué)?！?/p>

“你覺(jué)得自己創(chuàng)業(yè)做老板就不用知識(shí)和技能了嗎？”

“也要的?！庇辛诉@句話，接下來(lái)的談話就變得順暢了，我?guī)退治隽四壳皩W(xué)習(xí)的重要性，也一起分析了創(chuàng)業(yè)當(dāng)網(wǎng)吧老板需要的知識(shí)和能力。

“現(xiàn)在做生意也難了，沒(méi)有一定的知識(shí)是做不成大生意，也當(dāng)不了好老板，我爸爸自己在做生意，常常這樣說(shuō)，其實(shí)我能夠體會(huì)爸爸要我好好學(xué)習(xí)的用心。”他說(shuō)得這句話顯得比較成熟，也讓他不得不從自己的角度來(lái)面對(duì)“學(xué)習(xí)”這件看起來(lái)痛苦的事情。

我開(kāi)始讓他回憶以前在老家學(xué)習(xí)的情況，并且把那些成功的事例用詳盡的語(yǔ)言描述出來(lái)，讓他感受曾經(jīng)的成功來(lái)激發(fā)他現(xiàn)在對(duì)成功的渴望，進(jìn)而激發(fā)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。接著我們就一起討論了老師們上課的風(fēng)格，怎么樣來(lái)適應(yīng)他們，怎么樣尋找好的學(xué)習(xí)方法。討論結(jié)束，我看到他緊鎖的眉頭已微微展開(kāi)，臨走時(shí)非常真誠(chéng)地跟我說(shuō)了聲“謝謝老師”。

會(huì)談后我及時(shí)聯(lián)系了他的班主任和任課老師，希望能夠給他多創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)，在課堂當(dāng)中給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和肯定，讓他找會(huì)信心。

3．從“我決定先考高中”到“我會(huì)做得更好”

再一次見(jiàn)到張彬時(shí)，他笑容滿面，這讓我感受到他原本就應(yīng)該具有的陽(yáng)光味道。這次他跟我說(shuō)的第一句話是：“老師，我決定先考高中?！蔽也⒉惑@奇于他的轉(zhuǎn)變，但還是問(wèn)他“是什么讓你的想法改變？”

他說(shuō)起了這段時(shí)間的心路歷程，“我把這半個(gè)多月來(lái)的事情都想了一邊，其實(shí)我還是要讀書(shū)的，可能正是因?yàn)椴贿m應(yīng)才出現(xiàn)了不想讀書(shū)的念頭，把原因歸到老師和同學(xué)身上，不愿意和他們講話。老師您對(duì)我說(shuō)的話很有道理，我也能夠想得明白，特別是那天在看中央臺(tái)的“創(chuàng)智贏家”時(shí)，更覺(jué)得沒(méi)有學(xué)好知識(shí)，以后很難創(chuàng)業(yè)的，所以我決定還是先考高中?！?/p>

我心理暗暗在想，這個(gè)男孩子還是挺有思想的，能夠去分析自己，相信他只要適應(yīng)了新環(huán)境以后，學(xué)習(xí)、人際都會(huì)好起來(lái)的。我為他的決定感到高興，我說(shuō)“不管你是決定先考高中，還是想要開(kāi)網(wǎng)吧，想清楚自己要的，怎么樣才能做得更好。當(dāng)環(huán)境變化時(shí)，也不要因?yàn)檠矍暗淖兓R上給自己下決定，其實(shí)我們是有能力做的更好的?！?/p>

“我會(huì)做的更好?！彼麍?jiān)定的說(shuō)，仿佛已經(jīng)看到了自己的未來(lái)。

一個(gè)多月后，張彬已經(jīng)基本適應(yīng)了本校的環(huán)境以及飲食，對(duì)學(xué)習(xí)也有了信心，臉上常常充滿著陽(yáng)光味道的笑容，偶爾能夠看到他和同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑。他后來(lái)跟我說(shuō)，多虧當(dāng)時(shí)老師的點(diǎn)撥，才會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)班主任的反饋，他的表現(xiàn)比剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，期中考試科學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)也考到了平均分以上。

針對(duì)該生的行為所做的診斷分析，我分別和他的班主任和一些任課老師進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解情況。在此基礎(chǔ)上，我分別從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)三方面出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行較深入的輔導(dǎo)，主要有以下幾點(diǎn)：

1．適應(yīng)環(huán)境和飲食。陌生的環(huán)境和飲食的不習(xí)慣是造成學(xué)習(xí)和人際交往不適應(yīng)的首要原因。改善環(huán)境和飲食的適應(yīng)性也是改善學(xué)習(xí)適應(yīng)性和人際關(guān)系適應(yīng)性的前提條件。建議多逛逛校園，樹(shù)立“校園是我家”的思想，同時(shí)建議多了解紹興和柯橋，使他有一種親切感。

2．明確學(xué)習(xí)責(zé)任和目的。注意對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)責(zé)任和目的的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)義務(wù)，即使把它當(dāng)成一種任務(wù)，也必須出色的完成這項(xiàng)任務(wù)，這是我們學(xué)習(xí)者的責(zé)任，如果連這樣的責(zé)任心也沒(méi)有，我們還能期待在以后的工作中有所成就嗎？明確學(xué)習(xí)的目的性，為以后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。即使是開(kāi)一家網(wǎng)吧，也需要具備做店老板的基本素質(zhì)和能力。

3．積極暗示、發(fā)掘自我潛能。通過(guò)他的自述，抓住了一些他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以肯定。比如英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，記憶力不錯(cuò)；重視朋友的友情；思維敏捷、頭腦靈活等。并且給予積極暗示，他可以學(xué)得好。同時(shí)我也與其任課老師進(jìn)行溝通，了解他的一些良好表現(xiàn)，希望他們配合對(duì)他多進(jìn)行鼓勵(lì)教育。

4．加強(qiáng)師生溝通。遇到問(wèn)題的時(shí)候，或者發(fā)現(xiàn)老師有哪些不足的地方，多與老師進(jìn)行交流。由于他比較內(nèi)向的性格，建議先可以從班主任開(kāi)始。同時(shí)我也單方面和班主任進(jìn)行溝通，希望平時(shí)能夠主動(dòng)關(guān)心和詢問(wèn)，使他消除“自己是外地人，和本地學(xué)生有不一樣待遇”的想法。

5．加強(qiáng)同伴交往，合理轉(zhuǎn)移注意。在校期間要主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流，可以從同桌開(kāi)始，班主任特意安排了一個(gè)開(kāi)朗熱情的本地人坐他旁邊。通過(guò)加強(qiáng)同伴交往，一段時(shí)間后可以將活動(dòng)中心從自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲投向現(xiàn)實(shí)同學(xué)的同伴交往和同伴游戲，改變以前企圖在網(wǎng)上得到人際補(bǔ)償?shù)臓顩r。

6．合理定位職業(yè)目標(biāo)。不否認(rèn)他的職業(yè)目標(biāo)，但是要合理正確地定位自己的職業(yè)目標(biāo)。明確職業(yè)選擇的原則，從自身的潛能和個(gè)性特點(diǎn)為依據(jù)，慎重考慮自己的職業(yè)選擇。鼓勵(lì)他如果真想在初中畢業(yè)后做一位出色的能賺錢(qián)的網(wǎng)吧老板的話，那也要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí)，為以后做準(zhǔn)備。

1．通過(guò)一段時(shí)間的觀察和溝通，我發(fā)現(xiàn)外來(lái)插班生有著比普通學(xué)生更加普遍的負(fù)面心理特征，主要表現(xiàn)在自卑、孤獨(dú)、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成，一個(gè)主要的因素就是剛進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)引起的，所以外來(lái)插班生的適應(yīng)行問(wèn)題成為我們首要關(guān)注的。

2．在平時(shí)的工作中，要注意加強(qiáng)對(duì)外來(lái)插班生的心理疏導(dǎo)。教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平，更多的了解自己所任教班級(jí)中的外來(lái)插班生，不僅在學(xué)習(xí)上要多加幫助和關(guān)心他們，能夠根據(jù)外來(lái)插班生的不同特點(diǎn)制定出相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)也要加強(qiáng)師生溝通，關(guān)心他們的生活，了解他們的心理，幫助他們順利的度過(guò)適應(yīng)期。

3．加強(qiáng)親子關(guān)系在這里也顯得更為重要。以布商和民工為主得兩類人群構(gòu)成了我校外來(lái)插班生的大多數(shù)家長(zhǎng)，針對(duì)不同的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同要求和期望，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況做更多的努力。在原來(lái)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)評(píng)教等家校聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要有針對(duì)性的組織一些活動(dòng)，讓外來(lái)插班生的家長(zhǎng)真正來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲，更好地加強(qiáng)親子關(guān)系。

研究調(diào)查報(bào)告篇五

汽車消費(fèi)的增長(zhǎng)為我國(guó)汽車保險(xiǎn)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，中國(guó)是世界上最大最有潛力的汽車保險(xiǎn)市場(chǎng)。在未來(lái)的國(guó)際汽車保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)汽車保險(xiǎn)行業(yè)無(wú)疑具有近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)汽車保險(xiǎn)業(yè)實(shí)力相對(duì)薄弱，能否抓住機(jī)遇揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的地域優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)更多的市場(chǎng)，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何對(duì)汽車保險(xiǎn)與理賠流程進(jìn)行優(yōu)化與改革成為保險(xiǎn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要問(wèn)題，在車險(xiǎn)行業(yè)要擁有出色的表現(xiàn)就必須有獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和營(yíng)銷模式。因此我們對(duì)汽車保險(xiǎn)與理賠流程優(yōu)化進(jìn)行了全方面的研究，并且進(jìn)入汽車4s店的保險(xiǎn)部門(mén)實(shí)地調(diào)研，與從事保險(xiǎn)行業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，了解了許多汽車保險(xiǎn)與理賠流程的相關(guān)知識(shí)以及汽車保險(xiǎn)行業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。

我國(guó)自1980年國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)恢復(fù)以來(lái)，汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是伴隨著汽車進(jìn)入百姓的日常生活，汽車保險(xiǎn)正逐步成為與人們生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其重要性和社會(huì)性也正逐步突現(xiàn)，作用越加明顯。

汽車保險(xiǎn)的作用：

1、促進(jìn)汽車工業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大了對(duì)汽車的需求；

2、穩(wěn)定了社會(huì)公共秩序；

3、促進(jìn)了汽車安全性能的提高；

4、汽車保險(xiǎn)業(yè)務(wù)在財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)中占有重要的地位；

因此可以看出汽車保險(xiǎn)的作用非常巨大，它解除了企業(yè)與個(gè)人對(duì)使用汽車過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)心，一定程度上提高消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)汽車的欲望，擴(kuò)大了對(duì)汽車的需求。同時(shí)開(kāi)展汽車保險(xiǎn)既有利于社會(huì)穩(wěn)定，又有利于保障保險(xiǎn)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。

汽車保險(xiǎn)的特征：

1、保險(xiǎn)標(biāo)的出險(xiǎn)率較高；

2、業(yè)務(wù)量大，投保率高；

3、擴(kuò)大保險(xiǎn)利益；

4、被保險(xiǎn)人自負(fù)責(zé)任與無(wú)賠款優(yōu)待；

汽車保險(xiǎn)具有廣泛性、差異性、保險(xiǎn)標(biāo)的可流動(dòng)性、出險(xiǎn)頻率高等特點(diǎn)。

在對(duì)汽車保險(xiǎn)的作用和特征分析中，不難看出汽車保險(xiǎn)不僅對(duì)保險(xiǎn)人和投保人都存在巨大利益并且對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也有很大影響。在汽車保險(xiǎn)行業(yè)要有出眾的表現(xiàn)就必須遵守保險(xiǎn)的原則，誠(chéng)信為本，履行自己的義務(wù)，為投保人做到最全面的服務(wù)。

汽車事故理賠是指保險(xiǎn)汽車在發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失后，保險(xiǎn)人依據(jù)保險(xiǎn)合同的約定解決保險(xiǎn)補(bǔ)償問(wèn)題的過(guò)程。理賠工作是保險(xiǎn)政策和作用的重要體現(xiàn)，是保險(xiǎn)人執(zhí)行保險(xiǎn)合同，履行保險(xiǎn)義務(wù)，承擔(dān)保險(xiǎn)責(zé)任的具體體現(xiàn)。保險(xiǎn)的優(yōu)越性及保險(xiǎn)給予被保人的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償在很大程度上都是通過(guò)理賠工作實(shí)現(xiàn)的。

在保險(xiǎn)交易過(guò)程中，買(mǎi)賣雙方往往會(huì)由于彼此間的權(quán)利義務(wù)問(wèn)題而引起爭(zhēng)議。爭(zhēng)議發(fā)生后，因一方違反合同規(guī)定，直接或間接給另一方造成損失，受損方向違約方在合同規(guī)定的期限內(nèi)提出賠償要求，以彌補(bǔ)其所受損失，就是索賠。

違約的一方，如果受理遭受損害方所提出的賠償要求，賠付金額或?qū)嵨铮约俺袚?dān)有關(guān)修理、加工整理等費(fèi)用，或同意換貨等就是理賠。如有足夠的理由解釋清楚，不接受賠償要求的就是拒賠。商業(yè)交易中的爭(zhēng)議和索賠情況是經(jīng)常發(fā)生的，直接關(guān)系到商業(yè)交易有關(guān)各方的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，所以各方都十分重視索賠和理賠，在合同中訂明有關(guān)的條款，以維護(hù)自己的利益。從法律觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，違約的一方應(yīng)該承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任，對(duì)方有權(quán)提出賠償?shù)囊笾钡浇獬贤?。只有?dāng)履約中發(fā)生不可抗力的事故，致使一方不能履約或如期履約時(shí)，才可根據(jù)合同規(guī)定或法律規(guī)定免除責(zé)任。

理賠是保險(xiǎn)公司履行合同義務(wù)的行為，它的依據(jù)是保險(xiǎn)合同及保險(xiǎn)相關(guān)法律同行業(yè)規(guī)定和國(guó)際慣例，其他任何理由或解釋均不能作為保險(xiǎn)理賠的依據(jù)。

因此我們小組討論一致認(rèn)為理賠流程進(jìn)度的快慢與否絕大程度取決于保險(xiǎn)人與投保人的配合程度，從投保開(kāi)始保險(xiǎn)人就與投保人建立了良好的機(jī)制和約定，雙方在理賠的程度協(xié)商上能夠達(dá)到一致要求的，車輛出險(xiǎn)后保險(xiǎn)人能夠極力的維護(hù)投保人的利益時(shí)，流程的流程將會(huì)最大的優(yōu)化。

與友通公司保險(xiǎn)主管交流后，他告訴我們我國(guó)現(xiàn)在的車險(xiǎn)理賠流程中確實(shí)存在著一些弊端，只是沒(méi)有較好的規(guī)劃下無(wú)法實(shí)施正常的制度改變。他特別指出車輛出險(xiǎn)后查勘、定損和理算結(jié)合由保險(xiǎn)公司承擔(dān)的模式，這種模式的出現(xiàn)主要是保險(xiǎn)公司市場(chǎng)主體少，被保險(xiǎn)人保險(xiǎn)意識(shí)淺薄，保險(xiǎn)公估業(yè)不發(fā)達(dá)，汽車修理市場(chǎng)比較混亂，社會(huì)信用環(huán)境差等。這種合并由保險(xiǎn)公司承擔(dān)的模式存在明顯的弊端，特別是隨著中國(guó)社會(huì)的改革開(kāi)放和保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展變化，特別是中國(guó)加入wto以后，全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的影響，國(guó)際上先進(jìn)的理賠經(jīng)驗(yàn)和方法不斷傳入中國(guó)，被保險(xiǎn)人的意識(shí)也不斷提高，這種合并模式的弊端更加明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、保險(xiǎn)公司資金投入大，工作效率低，經(jīng)營(yíng)效率差，對(duì)于保險(xiǎn)公司自身來(lái)說(shuō)，大量的物力和人力處理繁瑣的保險(xiǎn)理賠工作，從而導(dǎo)致了其保險(xiǎn)公司內(nèi)部管理和經(jīng)營(yíng)效率的地下。保險(xiǎn)公司這種合并的經(jīng)營(yíng)模式的不合理性與我國(guó)保險(xiǎn)公司要做大做強(qiáng)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，走保險(xiǎn)專業(yè)化的道路相比，是不相適應(yīng)的，差距很大。

2、保險(xiǎn)理賠業(yè)務(wù)透明度差，有失公正，汽車保險(xiǎn)的定損理賠工作不同于其他社會(huì)的生產(chǎn)項(xiàng)目，其涉及的利益面廣，專業(yè)性強(qiáng)，理算環(huán)節(jié)多等，這就要求理賠業(yè)務(wù)公開(kāi)、透明。保險(xiǎn)公司自己定損就好比保險(xiǎn)公司既做“運(yùn)動(dòng)員”，又當(dāng)“裁判”，這對(duì)保險(xiǎn)公司來(lái)說(shuō)，意味著違背了保險(xiǎn)的宗旨和公正的原則要求。這種矛盾往往很容易出現(xiàn)，也容易產(chǎn)生一些信息不對(duì)稱的現(xiàn)象。

最后我們與定損員的談話中，我們了解到優(yōu)化汽車?yán)碣r流程，不是光優(yōu)化其中的步驟，并且這些步驟已經(jīng)基本定型，在中國(guó)汽車的保險(xiǎn)市場(chǎng)背景下，我們需要的是：

1、一個(gè)公共公司：每個(gè)保險(xiǎn)公司都有自己的估損權(quán)，不想讓公共公司擁有，這樣才能使自己的公司融資，才能得到利益的最大化和平穩(wěn)的發(fā)展自己的公司！而我們需要的是有一個(gè)公共公司來(lái)規(guī)范化，統(tǒng)一化，合理化！

2、人民需要加強(qiáng)理賠知識(shí)：我國(guó)公民的素質(zhì)和道德品質(zhì)還是需要進(jìn)一步的提高，對(duì)一下理賠知識(shí)還是空白，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)候，就不知所措，從而導(dǎo)致采取的行動(dòng)也是錯(cuò)誤化！更有的是利用理賠來(lái)從中謀利，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，嚴(yán)重化，從而帶來(lái)了許多不必要的麻煩和操作程序。所以我們加強(qiáng)車險(xiǎn)理賠的知識(shí)，宣揚(yáng)一種人性化的主張，不應(yīng)該有通過(guò)保險(xiǎn)途徑來(lái)牟利的思想。

3、汽車保險(xiǎn)公司提供多方位全面化的深層次服務(wù)：為客戶提供多方位全面化的理賠服務(wù)是現(xiàn)代車險(xiǎn)理賠的一大特點(diǎn)。其中衍生服務(wù)已成為這一行業(yè)的主要競(jìng)爭(zhēng)手段。在我們查閱相關(guān)資料的過(guò)程當(dāng)中，我們研究發(fā)現(xiàn)在國(guó)外，保險(xiǎn)公司與銀行、電信、醫(yī)院、警署、維修廠、玻璃店、救援公司、急救中心等外部機(jī)構(gòu)的合作非常普遍。很早的時(shí)候美國(guó)還出現(xiàn)了一種專門(mén)為汽車保險(xiǎn)公司做損余處理的公司。大量專業(yè)機(jī)構(gòu)的存在不僅提高了保險(xiǎn)業(yè)的總體水平，而且促進(jìn)了保險(xiǎn)保障質(zhì)量的提高和保險(xiǎn)服務(wù)成本的降低。使理賠過(guò)程公開(kāi)、透明，避免了可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議和糾紛，防止以權(quán)謀私。

通過(guò)這次關(guān)于汽車保險(xiǎn)行業(yè)的綜合實(shí)踐，一方面我的個(gè)人能力得到鍛煉，同時(shí)對(duì)與該行業(yè)的知識(shí)我也有了全方位的了解，為我以后從事汽車相關(guān)的行業(yè)帶來(lái)了許多幫助。我認(rèn)為我們的國(guó)家在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，汽車保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越完善，理賠這塊區(qū)域也會(huì)更加規(guī)范透明。同時(shí)非常感謝浙江圓通友通4s店接待我們的服務(wù)人員，他們耐心為我們講解，分析行情，詳細(xì)地回答了我們的問(wèn)題，對(duì)我們的綜合實(shí)踐提供了巨大幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，我們這次的綜合實(shí)踐任務(wù)完成的非常成功。

研究調(diào)查報(bào)告篇六

世界上有許許多多的姓氏，光我們班就有好多種。大家常在一起開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們五百年前是一家。”因此，我對(duì)姓氏產(chǎn)生了極大的好奇心，決定在這一方面下一番功夫。

1、查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽，了解吳姓的來(lái)源和吳姓的歷史名人。

2、了解吳姓人口的分布情況和人口數(shù)量。

1、傳說(shuō)上古時(shí)已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，因“虞”與“吳”音相近，故舜后有吳姓。一是顓頊帝時(shí)有吳權(quán)，其后亦有吳氏。一是少康帝時(shí)有神箭手吳賀，其后有吳姓。

3、歷的名人：吳道子、吳承恩、吳勉、吳起、吳廣、吳三桂、吳敬梓、吳沃堯、吳昌碩、吳其浚、吳懋。

1、漢人吳姓歷來(lái)是中國(guó)人口最多的大姓氏之一。追根溯源，吳姓是從上古周族生根發(fā)派的。古公亶父是上古周族的領(lǐng)袖，即周太王，傳為后稷自發(fā)第博十二代孫，也就是周文王之祖父。相傳古公亶父有3個(gè)兒子，太伯、仲雍和季歷。小兒子季歷頗有才干，其子姬昌又自幼聰明過(guò)人，因此古公亶父打算讓季歷當(dāng)繼承人，以便將來(lái)傳位給姬昌。太伯和仲雍明白父意，就自動(dòng)讓賢，到東南海去。他們帶去先進(jìn)的中原文化，在江蘇一帶建立了吳國(guó)。太伯、仲雍相繼為君，以后仲雍的子孫世代相傳。春秋后期，吳國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，吳國(guó)君王闔閭?cè)斡米玉銥橄?，孫武為將，一度攻破楚國(guó)。他的兒子夫差打破越國(guó)，戰(zhàn)服齊軍，北上與晉爭(zhēng)霸，吳成為當(dāng)時(shí)的強(qiáng)國(guó)。后來(lái)夫差驕傲自大，不聽(tīng)伍子胥的勸諫，貽戰(zhàn)機(jī)，結(jié)果被越王勾踐打敗，弄得國(guó)滅身亡。夫差的子孫流散四方，以國(guó)為姓，稱吳氏。

2、在歷史長(zhǎng)河中吳姓人才輩出。有唐代著名畫(huà)家吳道子，明朝小說(shuō)家吳承恩，貴州黎平侗族英雄吳勉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名軍事家吳起，秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖吳廣，大將軍吳三桂，杰出諷刺作家吳敬梓，清代著名小說(shuō)家吳沃堯，清代著名的篆刻家、書(shū)畫(huà)家吳昌碩，清代著名政治家、科學(xué)家吳其浚，創(chuàng)建中華人民共和國(guó)共產(chǎn)社會(huì)主義先鋒黨吳懋。

3、中國(guó)人口現(xiàn)在有16億，其中吳氏人口約3000萬(wàn)。

研究調(diào)查報(bào)告篇七

我們班有一大部分同學(xué)說(shuō)話時(shí)嘴巴里時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)臟字，所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會(huì)有同學(xué)說(shuō)粗話？他們又為什么說(shuō)臟話？我做了一個(gè)有關(guān)小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。

1、詢問(wèn)同學(xué)，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)臟話。

2、詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)有沒(méi)有在生活中說(shuō)臟話。

1、有的同學(xué)一開(kāi)始不說(shuō)臟話，聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)就學(xué)，最后就行成習(xí)慣。

2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻，聽(tīng)到他們說(shuō)，也形成了習(xí)慣。

1、聽(tīng)到時(shí)要及時(shí)阻止。

2、想說(shuō)臟話時(shí)要忍住不說(shuō)，盡快改掉壞毛病。

3、注意自己的一言一行，堅(jiān)持做文明小學(xué)生。

嘴是人與人之間交流的重要器官，說(shuō)了臟話，對(duì)自己他人沒(méi)有一點(diǎn)好處，希望同學(xué)們不說(shuō)臟話，爭(zhēng)做文明學(xué)生！

研究調(diào)查報(bào)告篇八

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、舉止文明的習(xí)慣。

（1）熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。

（2）見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

（3）自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

（5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。

（6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。

（8）集合做到“快、靜、齊”。

2、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。

（1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

（2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

3、懂得感恩的習(xí)慣。

（1）聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

（2）主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

4、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

（1）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。

（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。

（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。

（5）不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼）。

5、遵守秩序的習(xí)慣。

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

（2）上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。

（3）在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

（4）愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

6、勤于動(dòng)手的習(xí)慣（自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。）。

7、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

（2）飯前便后洗手。

（3）定期整理和清洗書(shū)包。

（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。

（5）不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。

（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

小朋友們，讓我們攜起手來(lái)，撐起一片藍(lán)天，點(diǎn)亮?xí)r代的航燈。放飛理想，展翅翱翔。

研究調(diào)查報(bào)告篇九

一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫(xiě)研究報(bào)告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫(xiě)哪一類型的研究報(bào)告，你都會(huì)成功。

研究報(bào)告不是寫(xiě)日記，這個(gè)報(bào)告是寫(xiě)給別人看的。所以，你應(yīng)該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應(yīng)該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。

研究性學(xué)習(xí)的研究報(bào)告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內(nèi)容而定。不同類型的研究，其報(bào)告的寫(xiě)法也略有差異。

在高中階段，你們所進(jìn)行的各種類型的`研究大致有以下幾種：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的研究報(bào)告，實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這一類研究報(bào)告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程如何？由實(shí)驗(yàn)得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。

研究調(diào)查報(bào)告篇十

為了研究本校高中生飲食習(xí)慣與健康關(guān)系，本小組展開(kāi)了一次在高一和高二年級(jí)的調(diào)查。

本此調(diào)查我們一共發(fā)放并收回了120張調(diào)查問(wèn)卷。為了更好的研究我校學(xué)生的飲食習(xí)慣，我們的問(wèn)卷調(diào)查有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

比如。

1、一日三餐你認(rèn)為那一餐最重要？

2、你每天吃早餐嗎？

3、你早飯一般吃什么？

4、你每天都吃午飯嗎？

5、你午飯一般吃什么？

6、你每天吃晚飯嗎？7.晚飯一般吃什么？

8、你吃飯速度如何?

9、你有吃零食的習(xí)慣嗎？

10、你喜歡吃那些零食？

12、你認(rèn)為零食有營(yíng)養(yǎng)嗎？

13、你認(rèn)為你的飲食習(xí)慣健康嗎？

14、你認(rèn)為食堂飯菜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理嗎?

15、你認(rèn)為健康的飲食習(xí)慣應(yīng)是？

16、你認(rèn)為不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響大不大？

最后是讓同學(xué)給食堂飯菜提供建議。

因?yàn)橥瑢W(xué)的踴躍參加，及認(rèn)真的態(tài)度。讓我們的調(diào)查能順利的開(kāi)展，也使調(diào)查更精確。

通過(guò)調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了本校69%的高中生普遍認(rèn)為一日三餐中早餐最重要。所以69%的學(xué)生每天都吃早餐?？墒羌s30%的學(xué)生只是偶爾吃早餐。并且還有少數(shù)21%的學(xué)生不吃早餐，他們不吃早餐的原因有以下兩點(diǎn)：1.食堂的早餐吃膩了。2.起床晚了來(lái)不及。99%的同學(xué)，他們的早餐也非常合理，他們絕大多數(shù)都吃米粥、饅頭、包子、粽子。還有喝牛奶、豆?jié){和吃面包的等等。

雖然大家早餐吃的飽飽的，但是到了午飯時(shí)間，大家就松懈了。上完五節(jié)課的我們，身體肯定需要能量來(lái)補(bǔ)充了。只有擁有充沛的精力，才有力氣去迎接下午的課程。才不會(huì)在課上沒(méi)有精神，只想昏昏欲睡。大家不要以為課上想睡覺(jué)只是單純的因?yàn)槔蠋熤v課太枯燥，其實(shí)根本不是這樣的。專家指出不良的飲食習(xí)慣會(huì)使抗疲勞能力低下。在此我建議大家還是要吃好每一餐。但是在吃飯的人當(dāng)中，有60%的人只是吃米飯+葷菜，不吃蔬菜。蔬菜是必不可少的，它是維生素、無(wú)機(jī)鹽和膳食纖維的主要來(lái)源。蔬菜含有豐富的胡蘿卜素和維生素c，對(duì)調(diào)節(jié)生理功能起著重要作用，每天至少吃500克，應(yīng)注意多吃黃綠色蔬菜。但是值得表?yè)P(yáng)的是還有一半的同學(xué)午餐合理搭配。

對(duì)于晚餐，我們小組調(diào)查下來(lái)，60%的人吃晚餐。而另60%的同學(xué)則不吃或偶爾吃，或是用零食比如像泡面之類的代替。而他們不吃晚餐僅僅是因?yàn)槭程蔑埐顺阅伭?。男生卻是因?yàn)榇蚯驔](méi)時(shí)間。晚餐可以不用像午餐那樣吃得豐盛，但是也不能不吃。我們要合理飲食，俗話說(shuō)民以食為天嘛！晚餐可以選擇清淡的，以減少晚餐后的困倦感。即使是睡眠較遲，晚餐也不易吃得過(guò)飽?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吃得過(guò)飽后大腦中有一種叫“纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子”的物質(zhì)，會(huì)明顯增加，會(huì)使大腦節(jié)奏減慢，效率降低。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：本校學(xué)生幾乎每個(gè)人都有吃零食的習(xí)慣，這也無(wú)可厚非，嘴饞了當(dāng)然要吃了，畢竟現(xiàn)在還是個(gè)發(fā)達(dá)的社會(huì)，零食可謂是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。沒(méi)有你吃不到的只有你想不到。但是同學(xué)們，吃零食也是要有一個(gè)度的。零食吃過(guò)飽，到了飯點(diǎn)，你就有肯能吃不下。導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)缺乏。

通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：我校60%的高中生的飲食習(xí)慣是健康的，但仍有60%的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到一日三餐合理飲食的重要性。

高中生不講究食營(yíng)養(yǎng)或飲食習(xí)慣不良，如饑一頓、飽一頓，或因怕發(fā)胖不愿增加食量，都是嚴(yán)重違反運(yùn)動(dòng)生理的，時(shí)間久了，必然直接損害身體健康。所以大家一定要合理膳食！

研究調(diào)查報(bào)告篇十一

研究目的：尋找一次性物品的作用，好處與壞處的多少，如何運(yùn)用好處，避免壞處，讓一次性物品發(fā)揮出最好的實(shí)力，為人類作出更大的貢獻(xiàn)。

1、實(shí)地考察。去一次性物品生產(chǎn)商調(diào)查它的成分，從而得知對(duì)地球的危害有多大。

2、上網(wǎng)查詢。搜索網(wǎng)上是否有關(guān)于一次性物品利與弊的具體資料以及調(diào)查解決方案；還可以搜圖片來(lái)了解它的作用。

3、看有關(guān)書(shū)籍?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯”中自有“黃金屋”。

暫時(shí)的結(jié)果：我組在網(wǎng)上查詢到了各種關(guān)于一次性用品的利與弊，張宸瑜同學(xué)也在各地拍到了關(guān)于此話題的照片。目前已知一次性物品的好處有方便、輕松、承重力較大；而壞處就多了，一次性物品中的微量元素會(huì)影響地球表面生態(tài)環(huán)境，大量污染土地，河流，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)等等。

可解決的方法：

1、可張貼海報(bào)，提倡循環(huán)使用的環(huán)保袋。

2、可寫(xiě)信給國(guó)務(wù)院，請(qǐng)求發(fā)布禁止令。

以上就是我們調(diào)查的結(jié)果，希望大家能減少用一次性物品，來(lái)整潔我們的家園。

研究調(diào)查報(bào)告篇十二

消費(fèi)者心理是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)和消費(fèi)商品過(guò)程中的一種心理活動(dòng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)商品吸引是消費(fèi)者購(gòu)物最原始的階段，如果該商品無(wú)法引起客戶的注意更不要說(shuō)購(gòu)買(mǎi)了，因此在銷售的初級(jí)階段，銷售人員就要通過(guò)各種言語(yǔ)向客戶介紹產(chǎn)品。如果客戶所關(guān)注的某些買(mǎi)點(diǎn)是客戶所需要的，客戶就會(huì)有一種想要更深入的了解產(chǎn)品?，F(xiàn)在的消費(fèi)者和以往的消費(fèi)者是不同的，他們有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是，他們的知識(shí)文化水平越來(lái)越高，處理事情更加的理性。他們有更多的選擇，可以通過(guò)很多渠道來(lái)獲取信息，將產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比。只有消除了他們的憂慮他們才會(huì)做決定購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)使用,形成實(shí)際感受，考慮今后是否再次購(gòu)買(mǎi)。

消費(fèi)者心理一般可以分為感性與理性兩種。感性消費(fèi)者：這類用戶在購(gòu)物的時(shí)候需要推銷人員的指導(dǎo)，比如，產(chǎn)品的介紹，功能的說(shuō)明，與其他品牌產(chǎn)品的區(qū)別，產(chǎn)品的推薦。這類用戶往往是沒(méi)有準(zhǔn)備好購(gòu)物的目標(biāo)，來(lái)到商場(chǎng)在尋求的。這時(shí)推銷人員的態(tài)度，行為與語(yǔ)言起到重要的作用。

理性消費(fèi)者：這類用戶都是有準(zhǔn)備而來(lái)的，對(duì)價(jià)格、功能、產(chǎn)品信息已經(jīng)了如指掌了，在購(gòu)物的過(guò)程中不需要推銷人員的指導(dǎo)，指導(dǎo)反而引來(lái)反感，但是在他開(kāi)口詢問(wèn)的時(shí)候一定要以好的態(tài)度，以精美的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服他們。

消費(fèi)者心理的研究方法問(wèn)卷調(diào)查法是現(xiàn)在很多研究中最常使用的一種方法，只需花費(fèi)很少的時(shí)間和費(fèi)用收集相關(guān)資料，問(wèn)卷法是以請(qǐng)被調(diào)查的消費(fèi)者書(shū)面回答問(wèn)題的方式進(jìn)行的調(diào)查，也可以變通為根據(jù)預(yù)先編制的調(diào)查表請(qǐng)消費(fèi)者口頭回答、由調(diào)查者記錄的方式。

訪談法是調(diào)查者通過(guò)與受訪者的交談，以口頭信息傳遞和溝通的方式來(lái)了解消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、個(gè)性和價(jià)值觀念等，對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)消費(fèi)觀念、態(tài)度等采取的一種研究方法，它包括個(gè)體和小組訪談。

觀察法是指調(diào)查者在自然條件下通過(guò)對(duì)消費(fèi)者有目的、有計(jì)劃地觀察消費(fèi)者的語(yǔ)言、行為、表情等，分析其內(nèi)在的原因，進(jìn)而記錄并收集研究資料的研究方法。觀察法不直接向調(diào)查者提出問(wèn)題，而是在調(diào)查者不知道實(shí)情的條件下進(jìn)行，所以觀察法是這些方法中最一般、最方便實(shí)用、結(jié)果較真實(shí)的研究方法。

實(shí)驗(yàn)法對(duì)消費(fèi)者心理調(diào)查簡(jiǎn)易方便，它是一種在嚴(yán)格控制的條件下有目的地對(duì)被試者給予一定的刺激，從而引發(fā)被試者的某種反應(yīng)，進(jìn)而加以研究。在整個(gè)過(guò)程中只要準(zhǔn)備好資料，把被試者找來(lái)同意即可，最后找出有關(guān)心理活動(dòng)規(guī)律的調(diào)查方法。

消費(fèi)者的心理需求是永無(wú)止境的，如何能快速的掌握消費(fèi)者的心理需求？就提供了這方面的消費(fèi)者心理調(diào)查，同時(shí)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成了需求的多樣性，生產(chǎn)力發(fā)展和生活的變化都會(huì)對(duì)消費(fèi)者心理產(chǎn)生變化并賦予其時(shí)代特征。

研究調(diào)查報(bào)告篇十三

養(yǎng)豬戶孫全：養(yǎng)殖規(guī)模14頭母豬，110只育肥豬，有六年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本地區(qū)豬的行情比較了解，樂(lè)于幫助其他養(yǎng)殖戶，平均年收入三萬(wàn)元左右。

養(yǎng)豬戶楊九賢：養(yǎng)殖規(guī)模150頭育肥豬，有十年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始的兩年由于飼養(yǎng)不得法不懂行情虧掉了六萬(wàn)多元，但一直堅(jiān)持繼續(xù)養(yǎng)下去，現(xiàn)在平均年收入二萬(wàn)元。

養(yǎng)豬戶李迪：養(yǎng)殖規(guī)模種豬四頭，母豬10頭，育肥豬90頭，養(yǎng)殖時(shí)間不足二年，但他依靠科學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)殖，平均年收入也達(dá)到了三萬(wàn)元。

養(yǎng)豬戶孫大寶：養(yǎng)殖規(guī)模母豬2頭，育肥豬60頭，傳統(tǒng)的管理方法，環(huán)境比較差，很容易豬就得上病，雖經(jīng)治能夠救活，可相對(duì)損失也比較大，平均年收入一萬(wàn)元。

養(yǎng)豬戶施德貴：養(yǎng)殖規(guī)模母豬一頭，育肥豬20頭，可是這樣有更多閑余時(shí)間，因此經(jīng)常在本地區(qū)做一些零工，平均年收入也在一萬(wàn)元左右。

以上幾種是該地區(qū)典型的養(yǎng)豬狀況：

第一種占全部養(yǎng)殖戶的15%。

第二種占全部養(yǎng)殖戶的6%。

第三種占全部養(yǎng)殖戶的17%。

第四種占全部養(yǎng)殖戶的21%。

第五種占全部養(yǎng)殖戶的41%。

平均每個(gè)養(yǎng)殖戶收入在一萬(wàn)七千元左右，按每戶有三口人來(lái)算人均收入在5666元左右，還沒(méi)有達(dá)到小康水平。如按前四種已經(jīng)達(dá)到。

（一）從上可以看出，那些敢冒風(fēng)險(xiǎn)、大量投入資金、艱苦勤奮、依靠科學(xué)的農(nóng)民養(yǎng)殖戶往往會(huì)得到更多的回報(bào)。但為什么不是大部分農(nóng)民養(yǎng)殖戶這樣呢？因?yàn)?，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一般以小規(guī)模農(nóng)民家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，一般農(nóng)民投資的高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期和低盈利，與資金追求盈利性、流動(dòng)性、安全性的“三性”相悖，因此，農(nóng)村資金市場(chǎng)有以下特點(diǎn)：

3、正規(guī)金融缺位，資金市場(chǎng)運(yùn)作不規(guī)范。正規(guī)金融長(zhǎng)期被賦予保障正規(guī)經(jīng)濟(jì)資金需要的任務(wù)，農(nóng)村企業(yè)和個(gè)人與正規(guī)金融卻反組織化聯(lián)系。

由于農(nóng)村資金市場(chǎng)有以上的特點(diǎn)，農(nóng)民也就不會(huì)有那么多人把自己辛辛苦苦積攢了一輩子的錢(qián)來(lái)冒這個(gè)險(xiǎn)，因此他們的收入水平就比較低了。而成功只屬于那些靠市場(chǎng)靠拼搏靠科學(xué)的人了。

（二）從上述調(diào)查也可以看出那些收入高的養(yǎng)殖戶更能跳出封建腐朽思想對(duì)他們的束縛。他們不在“守株待兔”，而是花錢(qián)走出去跑市場(chǎng)，去考察學(xué)習(xí)他們因此得到了最新的市場(chǎng)行情簽下訂單為自己的銷路不再發(fā)愁，學(xué)習(xí)到了最新的科學(xué)技術(shù)使自己投入的成本更低；而那些只是依靠上天保佑，不去勤勞苦干，看著人家做什么只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢的人將會(huì)一次次碰壁，撞得頭破血流。走出家門(mén)，去看看外面的世界確實(shí)也對(duì)廣大農(nóng)民來(lái)說(shuō)太難了，因?yàn)樽孀孑呡吜粝碌幕鶚I(yè)已使他們只是坐享其成，可是現(xiàn)在已經(jīng)不再是過(guò)去了，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，只有科學(xué)文化知識(shí)才能帶領(lǐng)人們富裕起來(lái)。

（三）從上調(diào)查得出單獨(dú)從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民平均收入已經(jīng)基本達(dá)到小康水平。從這一點(diǎn)可以看出從事養(yǎng)殖業(yè)可以在農(nóng)村農(nóng)民中更大的推廣。這也表明全國(guó)人民的生活水平提高了。傳統(tǒng)的種植型農(nóng)業(yè)將會(huì)慢慢消失，它已經(jīng)落后了，隨之而取之的大機(jī)械農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)型農(nóng)業(yè)。而養(yǎng)殖業(yè)毋庸置疑將是農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)的一個(gè)巨大的支柱產(chǎn)業(yè)。

過(guò)去農(nóng)民的生活吃不飽穿不暖，饑寒交迫伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的步子，農(nóng)民的生活水平不斷提高不僅吃的飽而且吃的好，還講究起營(yíng)養(yǎng)搭配了；不僅穿的暖了，而且穿的更漂亮了，也穿起了西服打起了領(lǐng)帶?？墒墙陙?lái)，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了很大變化，有些甚至是劇變。在這些變動(dòng)中又出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，如何讓我國(guó)農(nóng)業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)接軌，使之有利于我們的改革，這是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)開(kāi)放過(guò)程中必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，有的沒(méi)有用科學(xué)的方法及其他原因，造成了污染，這也是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此我們應(yīng)在保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境的前提下，構(gòu)筑生態(tài)資源的轉(zhuǎn)化增殖，實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的互促雙贏。

總之，只有農(nóng)民富起來(lái)，國(guó)家才能算是真正的富起來(lái)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，做為大學(xué)生的我們應(yīng)更努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，武裝自己，指導(dǎo)并帶領(lǐng)廣大農(nóng)民更加富裕。

研究調(diào)查報(bào)告篇十四

為深入貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《xx市中等職業(yè)教育條例》，促進(jìn)中等職業(yè)教育(以下簡(jiǎn)稱中職教育)事業(yè)與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，根據(jù)市人大常委會(huì)20xx年工作計(jì)劃，從2月下旬至3月中旬，市人大常委會(huì)組織開(kāi)展了我市中職教育發(fā)展情況的調(diào)查，先后聽(tīng)取了市教育行政部門(mén)和7個(gè)縣(市)區(qū)政府的匯報(bào)，召開(kāi)了中等職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱中職學(xué)校)和用工企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，視察了部分中職學(xué)校。在此期間，市人大常委會(huì)教科文衛(wèi)民僑工委還組織各縣(市)區(qū)人大常委會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志赴河南、山東等地考察，學(xué)習(xí)兄弟城市的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、我市中等職業(yè)教育的基本情況。

全市現(xiàn)有獨(dú)立設(shè)置的中職學(xué)校41所，其中省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校27所。年招生數(shù)約3萬(wàn)人，在校學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人，占高中段在校生總數(shù)的51%。五年來(lái)，共向社會(huì)輸送畢業(yè)生15萬(wàn)人，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了大量的應(yīng)用型人才。從總體上看，我市的中職教育工作在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，中職教育已成為我市現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分。

1.面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中職教育體系基本建立。一是通過(guò)提升辦學(xué)層次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)中職教育骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。xx中專、奉化服裝學(xué)校通過(guò)升格、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等方式，提升了辦學(xué)層次，xx九中、甬江職高正在遷建改造，辦學(xué)條件將得到改善。8個(gè)縣(市)區(qū)分別建成了集職教、成教、教研、實(shí)訓(xùn)為一體的“四中心”學(xué)校。二是適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)設(shè)置不斷完善。全市共開(kāi)設(shè)了20個(gè)大類80多個(gè)專業(yè)，建成中職教育國(guó)家級(jí)示范專業(yè)3個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)25個(gè)，市現(xiàn)代化專業(yè)24個(gè)。三是加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，啟動(dòng)了“雙十”計(jì)劃。在職業(yè)院校和企業(yè)各建石油化工、生物醫(yī)藥、紡織服裝等10大職教實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。首批專業(yè)設(shè)施設(shè)備投入1000萬(wàn)元左右的校級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地已通過(guò)評(píng)估認(rèn)定。四是學(xué)歷教育與終身教育相結(jié)合。各中職學(xué)校除開(kāi)展學(xué)歷教育外，還承擔(dān)了農(nóng)村勞動(dòng)力和企業(yè)職工技能的培訓(xùn)任務(wù)，去年我市職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校完成了全市84%的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

2.支持中職教育發(fā)展的法制和政策環(huán)境逐步優(yōu)化。市十屆人大常委會(huì)第十七次會(huì)議審議通過(guò)《xx市中等職業(yè)教育條例》，為中職教育的發(fā)展提供了地方性法規(guī)的支持。市政府先后出臺(tái)了《關(guān)于加快職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加快構(gòu)建服務(wù)型教育體系增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的若干意見(jiàn)》等文件，教育、勞動(dòng)、財(cái)政、人事等部門(mén)也從各自職能出發(fā)，出臺(tái)了一系列扶持政策，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展。

3.政府主導(dǎo)的職業(yè)教育財(cái)力保障機(jī)制初步確立。當(dāng)前我市職業(yè)教育的投入來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：一是《xx市中等職業(yè)教育條例》規(guī)定：各類企事業(yè)單位按職工工資總額的2.5%的比例提取職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，其中1.5%由政府統(tǒng)籌，市本級(jí)該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)累計(jì)超過(guò)2.6億元;二是20xx年起城鎮(zhèn)教育費(fèi)附加中用于職業(yè)教育的部分由20%提高到30%;三是自起，從市、縣兩級(jí)土地出讓金凈收益中提取1%，重點(diǎn)用于中青年被征地農(nóng)民、轉(zhuǎn)產(chǎn)漁民、下山移民、海島移民的轉(zhuǎn)崗就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)以及就讀職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的免費(fèi)教育;四是對(duì)社會(huì)力量舉辦、學(xué)校規(guī)模和專業(yè)設(shè)施設(shè)備投入達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的中職學(xué)校按生均經(jīng)費(fèi)不低于公辦職校生均經(jīng)費(fèi)1/4的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)助，其中，舉辦緊缺專業(yè)的，再按每個(gè)緊缺專業(yè)畢業(yè)生不低于公辦職校生均經(jīng)費(fèi)1/2的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五是以政府采購(gòu)的形式對(duì)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予1/3補(bǔ)助。此外，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、中職學(xué)校對(duì)外加工經(jīng)營(yíng)等方式，也增加了一部分教育經(jīng)費(fèi)。

4.創(chuàng)新辦學(xué)理念和辦學(xué)模式成為中職教育發(fā)展的重要支撐。xx外事學(xué)校堅(jiān)持“先成人后成材”的教育理念，將學(xué)生的心理健康教育作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，促進(jìn)學(xué)生心理生理和勞動(dòng)技能共同發(fā)展。鄞州區(qū)創(chuàng)新職教辦學(xué)體制，采取“銀行貸款、學(xué)校還本、政府貼息”的投資運(yùn)行機(jī)制，有效地加快了職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。北侖區(qū)依托xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以高職帶動(dòng)中職發(fā)展。慈溪市以慈溪職高為核心組建職高教育集團(tuán)，較好地解決了校企合作的問(wèn)題。寧海職教中心學(xué)校探索出以“軍事化管理、心理健康教育、人文關(guān)懷”為主線的三元整合模式和將設(shè)備銷售與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的“精雕模式”，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。各具特色的辦學(xué)模式增強(qiáng)了我市中職教育的發(fā)展活力。

二、存在的困難與問(wèn)題。

盡管我市中職教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，中職教育又面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.政府和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在一定的偏頗。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)在一定程度上仍存在著重高教普教、輕職教的意識(shí)，支持職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)政策不夠明確，一些具體政策不能適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求。黨政機(jī)關(guān)在用人上重學(xué)歷、輕能力的傾向和干部子女的就學(xué)意向，對(duì)社會(huì)偏見(jiàn)的形成起到了推波助瀾的作用。一線技術(shù)工人的收入和社會(huì)地位不高，學(xué)生普遍不愿意將技術(shù)工人作為自己的職業(yè)定位，讀職高只是一種無(wú)奈的選擇。由于社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向的影響，一些中職學(xué)校為了招生的需要，片面強(qiáng)調(diào)本?？既敫呗氃盒５谋壤?，出現(xiàn)職高辦學(xué)方式向普高靠攏的跡象。在社會(huì)力量辦學(xué)方面，舉辦者也多愿意舉辦普通教育，不愿意舉辦職業(yè)教育。

2.中職學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的狀況依然嚴(yán)重存在。與普通教育相比，職業(yè)教育需要更多的設(shè)備設(shè)施投入，并且在教學(xué)過(guò)程中必須消耗掉一些原材料，使職業(yè)教育的辦學(xué)成本遠(yuǎn)高于普通高中。從調(diào)查來(lái)看，我市中職教育生均教育經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)與普通高中基本持平，沒(méi)有體現(xiàn)出職業(yè)教育大投入、高消耗的特點(diǎn)，中職教育經(jīng)費(fèi)占教育經(jīng)費(fèi)總量的比重不高。多數(shù)縣(市)區(qū)沒(méi)有提取1.5%的政府統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)，城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)的20%用于職教的規(guī)定也沒(méi)有得到完全落實(shí)。一些職業(yè)學(xué)校設(shè)備設(shè)施落后、老化且數(shù)量不足，無(wú)法跟上企業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐。部分未納入教育系統(tǒng)的技工學(xué)校場(chǎng)地小、設(shè)備差，辦學(xué)后勁不足。為節(jié)省資金，有些學(xué)校放棄工科專業(yè)改辦文科專業(yè)，在一定程度上造成了文秘、財(cái)會(huì)、外語(yǔ)等專業(yè)的重復(fù)設(shè)置。在投入結(jié)構(gòu)上，我市主要以政府財(cái)政性投入為主，社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育的積極性不高，由行業(yè)協(xié)會(huì)或大企業(yè)投資創(chuàng)辦職業(yè)教育的情況還十分罕見(jiàn)，不利于中職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

3.校企合作困難的問(wèn)題比較突出。職業(yè)教育呈現(xiàn)出“一頭熱、一頭冷”的狀況，學(xué)校熱，企業(yè)冷，校企合作比較困難。企業(yè)一般不愿意接受學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，大多也沒(méi)有專門(mén)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，不太愿意將先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備供學(xué)校培訓(xùn)之用。由于企業(yè)缺乏積極性，學(xué)校的設(shè)備又不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展的要求，出現(xiàn)了中職畢業(yè)生“學(xué)的用不上，用的沒(méi)學(xué)過(guò)”的情況。許多企業(yè)感到中職畢業(yè)生很難在企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備上直接上崗，對(duì)招收中職畢業(yè)生的積極性不高。校企合作不順暢的問(wèn)題還造成了中職學(xué)校只能開(kāi)設(shè)一些通用型的技術(shù)專業(yè)，無(wú)法舉辦面向特定企業(yè)的技術(shù)專業(yè)，形成企業(yè)招不到技術(shù)工人而職業(yè)學(xué)校又無(wú)法輸送人才的尷尬局面。此外，因?yàn)橹新殞W(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間發(fā)生的工傷事故得不到工傷保險(xiǎn)，也造成了學(xué)校、企業(yè)的憂慮和負(fù)擔(dān)。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后的狀況尚未根本扭轉(zhuǎn)。一是“雙師型”教師數(shù)量不足，水平也有待進(jìn)一步提高。二是現(xiàn)行的`教師人事管理體制不能適應(yīng)中職教育的發(fā)展，事業(yè)編制身份的限制和教師必須持教師資格證書(shū)的要求，使得一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師、技工無(wú)法由企業(yè)向?qū)W校流動(dòng)。三是以兼職教師為主的專業(yè)教師隊(duì)伍加重了中職學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中職學(xué)校為滿足教學(xué)和專業(yè)建設(shè)的需要，多采取聘請(qǐng)兼職專業(yè)教師的方式，這些兼職教師既無(wú)專門(mén)的編制，又無(wú)財(cái)政性撥款，工資、福利、補(bǔ)貼完全依賴于學(xué)校的創(chuàng)收，給中職學(xué)校帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)越是專業(yè)齊全、辦學(xué)規(guī)模大的中職學(xué)校，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越重的情況。四是專業(yè)教師培訓(xùn)存在一定難度。有些專業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)校不多，專業(yè)教師數(shù)量少，依靠一縣一校之力很難開(kāi)展培訓(xùn)。有些技術(shù)發(fā)展速度快，本市缺乏培訓(xùn)能力。有些學(xué)校專業(yè)教師不足，一旦離崗培訓(xùn)就會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，這也在一定程度上影響了教師的培訓(xùn)。

三、意見(jiàn)和建議。

為進(jìn)一步推動(dòng)中職教育的發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)相結(jié)合，根據(jù)“十一五”規(guī)劃，并借鑒兄弟城市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出如下建議：

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，優(yōu)化中職教育發(fā)展環(huán)境。一是各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)要從全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市中的重要作用，按照國(guó)務(wù)院《決定》的要求，真正做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、工作到位。要把貫徹實(shí)施《決定》的情況作為衡量領(lǐng)導(dǎo)重視程度的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)“十一五”規(guī)劃，明確我市中職教育發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)具體的扶持政策，特別是要以改革和創(chuàng)新的精神對(duì)阻礙職業(yè)教育發(fā)展和相互抵觸的政策進(jìn)行一次清理，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境。二是要嚴(yán)格規(guī)范勞動(dòng)就業(yè)制度，加快實(shí)施國(guó)家規(guī)定的87個(gè)工種的就業(yè)準(zhǔn)入制度。勞動(dòng)、人事、工商等部門(mén)要對(duì)已經(jīng)實(shí)施20個(gè)工種的準(zhǔn)入情況進(jìn)行一次檢查，并逐年增加實(shí)施準(zhǔn)入的工種數(shù)量，為中職教育的發(fā)展提供良好的就業(yè)環(huán)境。三是要建立市級(jí)職教科研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在高校和相關(guān)企業(yè)中設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)各中職學(xué)校的科研指導(dǎo)和專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造良好的職業(yè)教育科研環(huán)境。四是進(jìn)一步加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，對(duì)中職教育的優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)中的亮點(diǎn)、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)度和優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)驗(yàn)廣泛深入地開(kāi)展宣傳，創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

2.積極探索多元化的職教投入機(jī)制。一是要繼續(xù)加大財(cái)政投入，盡快落實(shí)城鎮(zhèn)教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育的規(guī)定，提高職教經(jīng)費(fèi)占教育總經(jīng)費(fèi)的比重。繼續(xù)發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)作用，通過(guò)政府采購(gòu)等形式，引導(dǎo)中職學(xué)校集中人力財(cái)力物力辦好特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)。要進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的投入力度，建成一批學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的多層次的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。建議政府將技改資金投放與企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和職校教師培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師培訓(xùn)多的企業(yè)在政府技改資金投入上予以傾斜。此外，要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間采取多種形式的工傷保險(xiǎn)，確保學(xué)生的人身安全。二是要嚴(yán)格執(zhí)法，依法提取職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。按照《xx市中等職業(yè)教育條例》的規(guī)定，市政府要統(tǒng)一職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的提取范圍，各縣(市)區(qū)政府要加大執(zhí)法力度，盡快依法提取職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。三是鼓勵(lì)民間資金進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。四是要改革中職學(xué)校的辦學(xué)體制和辦學(xué)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校培育自我發(fā)展能力。

3.積極探索以利益為紐帶的職教集團(tuán)運(yùn)作模式。職業(yè)教育集團(tuán)是解決校企合作、促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。山東省要求年銷售10億元以上的249家企業(yè)確定職教合作伙伴，青島、煙臺(tái)等地已先行一步，組建起若干緊密型的職業(yè)教育集團(tuán)，較好地解決了中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)、設(shè)施設(shè)備更新、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)招工、職工培訓(xùn)等問(wèn)題。建議借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，研究組建以利益為紐帶的職業(yè)教育集團(tuán)問(wèn)題。當(dāng)前，可以考慮從具有較好基礎(chǔ)的服裝、機(jī)械、電子、模具、建筑、石化等專業(yè)入手，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。要鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)和大型骨干企業(yè)舉辦職業(yè)教育，或參與有關(guān)專業(yè)的建設(shè)，將職業(yè)教育逐步由以學(xué)校為主向?qū)W校、企業(yè)緊密合作、共擔(dān)責(zé)任轉(zhuǎn)變。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要把“雙師型”教師的培養(yǎng)作為職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心來(lái)抓，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、提高實(shí)踐動(dòng)手能力。全市應(yīng)統(tǒng)籌考慮專業(yè)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修問(wèn)題，通過(guò)委托外地高校企業(yè)培訓(xùn)、教師雙向交流、到企業(yè)掛職以及組織全市同專業(yè)教師集中培訓(xùn)等形式，提高教師專業(yè)水平。要參照高校教師的引進(jìn)模式，積極引進(jìn)緊缺專業(yè)和空白專業(yè)的“雙師型”教師。要研究職業(yè)學(xué)校教師編制的管理模式，建議在固定編制之外按照辦學(xué)規(guī)模給予職業(yè)學(xué)校一定比例的機(jī)動(dòng)編制，采取“定編不定人、按編撥款”的方式，鼓勵(lì)學(xué)校以兼職方式引進(jìn)專業(yè)教師，提高專業(yè)水平。

大力發(fā)展面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中職教育是我市走新型工業(yè)化道路的必由之路，我們要根據(jù)“十一五”規(guī)劃描繪的宏偉藍(lán)圖，在廣泛吸收兄弟省市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索、勇于創(chuàng)新，推動(dòng)我市中職教育不斷取得新的成績(jī)。

以上報(bào)告，請(qǐng)予審議。

研究調(diào)查報(bào)告篇十五

我們家養(yǎng)了一盆含羞草。

我早就聽(tīng)說(shuō)，含羞草是因害羞而得名的。

但是，含羞草為什么會(huì)害羞呢?我為此做了一次調(diào)查。

1、從書(shū)籍中查找有關(guān)資料。

2、在英特網(wǎng)中查閱有關(guān)資料。

1、什么是含羞草?

含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。

成簇生長(zhǎng)，高可達(dá)1米，耐寒性較差，原產(chǎn)美洲熱帶地區(qū)。

含羞草花期7月至10月，花色粉紅，形如絨球。

果實(shí)扁圓形。

一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。

總?cè)~柄上有羽片2個(gè)至4個(gè)，呈掌狀排列，小葉有14片至48片之多。

含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，成為陽(yáng)臺(tái)、室內(nèi)的盆栽花卉，在庭院等處也能種植。

2、分布地區(qū):。

含羞草原產(chǎn)于南美熱帶地區(qū)，喜溫暖濕潤(rùn)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，喜光，但又能耐半陰。

現(xiàn)多做家庭內(nèi)觀賞植物養(yǎng)植。

無(wú)明顯地理分布區(qū)分。

3、其他特異功能:。

在地震發(fā)生的幾小時(shí)前，對(duì)外界觸覺(jué)敏感的含羞草葉會(huì)突然萎縮，然后枯萎。

在地震多發(fā)的日本，正常情況下，含羞草的葉子白天張開(kāi)，夜晚合閉。

如果含羞草葉片出現(xiàn)白天合閉，夜晚張開(kāi)的反常現(xiàn)象，便是發(fā)生地震的先兆。

另外，害羞草還可預(yù)測(cè)災(zāi)害性的天氣變化，對(duì)突發(fā)性的反季節(jié)性溫差、地磁、地電等變化會(huì)產(chǎn)生有違常規(guī)的生長(zhǎng)活動(dòng)。

4、害羞的原因:。

就壓迫周圍的細(xì)胞質(zhì)，使它緊緊貼向細(xì)胞壁，而給予細(xì)胞壁一種壓力，這就是膨壓。

膨壓使得細(xì)胞壁處于繃緊狀態(tài)。

液泡內(nèi)所含的有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低，而滲透壓的高低可以決定水分?jǐn)U散的方向。

當(dāng)液泡濃度增高時(shí)，滲透壓增加，水份由胞外向胞內(nèi)擴(kuò)散而進(jìn)入液泡，增加細(xì)胞的膨壓，使細(xì)胞鼓脹;反之，細(xì)胞則萎縮。

這種過(guò)程只能造成緩慢的運(yùn)動(dòng)，例如氣孔的開(kāi)合等，但是當(dāng)胞膜的半透性發(fā)生霎時(shí)變化時(shí)，卻也可以引起相當(dāng)迅速的動(dòng)作。

將氯離子向細(xì)胞內(nèi)，鈉、鉀等陽(yáng)離子向細(xì)胞外運(yùn)送，使得胞膜和鄰近地區(qū)保持一定電位差。

當(dāng)外界刺激超過(guò)某一定限度時(shí)，這種差異通透性會(huì)突然改變，鈣離子大量涌進(jìn)細(xì)胞，鉀離子卻向反方向進(jìn)行，使膜內(nèi)電位增高，甚至成為正電位，這種情況叫做去極化。

這種情況會(huì)傳遞，當(dāng)細(xì)胞產(chǎn)生去極化現(xiàn)象時(shí)，胞膜的差異通透性消失，原來(lái)蓄存于液泡內(nèi)之水份遂在瞬間排出，使細(xì)胞失去膨壓，變得癱軟。

葉柄的數(shù)條維管束，在葉枕合成一大管道，便于容納葉枕排出的水份。

當(dāng)我們碰到含羞草的葉子時(shí)，葉枕變得癱軟，小羽片失去葉枕的支持，依次地合攏起來(lái)。

葉枕的下半部，有一些感受細(xì)胞，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動(dòng)，就會(huì)立刻放出水份，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態(tài)。

其它和含羞草同科的合歡，羽片到夜晚也會(huì)閉合起來(lái)，像是睡覺(jué)一樣，這都是葉枕內(nèi)細(xì)胞膨壓改變的關(guān)系。

研究調(diào)查報(bào)告篇十六

我于2013年9月8號(hào)，被分配到天等民族高中進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我積極努力地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下，我完成了從學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。同時(shí)，我對(duì)本高中一年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)還做了一次深入的調(diào)查工作。為了得到老師和同學(xué)們的真實(shí)想法，我對(duì)本校師生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查問(wèn)卷，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我的教學(xué)有至關(guān)重要的幫助。

為了獲得全面詳細(xì)的資料和數(shù)據(jù)，我的調(diào)查不僅限于我實(shí)習(xí)所帶的班級(jí)，而且還跨年級(jí)，跨班級(jí)調(diào)查。主要的調(diào)查方式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了有代表性的面對(duì)面采訪調(diào)查。同時(shí)，我也積極請(qǐng)教本校的英語(yǔ)老師們，總結(jié)了他們的寶貴意見(jiàn)，以便更好地完成調(diào)查研究。在此，我總結(jié)了一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)劯咭恍律⒄Z(yǔ)的教與學(xué)。

一．從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)課教的情況。

我實(shí)習(xí)的高中是天等縣比較典型的一所普通高中，學(xué)校教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較完善，教學(xué)手段傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，擁有多媒體教室和圖書(shū)閱覽室，校園廣播系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室和舞蹈室等。本校還是高效課堂的重要試點(diǎn)之一，高效新穎的“ms-eepo”有效教學(xué)模式給傳統(tǒng)的傳授法注入了新鮮的血液，同時(shí)也大大地提高了教師的教學(xué)教育效果。但是對(duì)于本校的高一新生來(lái)說(shuō)，他們基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，對(duì)于對(duì)學(xué)生配合性和積極性要求比較高的“ms-eepo”模式，他們還不能馬上適應(yīng)，學(xué)生輸出能力較差，不能達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。另一個(gè)重要的原因是學(xué)校多媒體教具有待改進(jìn)。由于這種教學(xué)模式是學(xué)生展示的機(jī)會(huì)比較多，教師主動(dòng)權(quán)下放，只起到一個(gè)導(dǎo)學(xué)的作用，所以教師在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，盡量降低課堂內(nèi)容難度，使其銜接得當(dāng)，學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下自主完成任務(wù)。同時(shí)可以設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，如小組合作，對(duì)學(xué)，群學(xué)等，而且要做到因材施教。本校學(xué)生多來(lái)自各鄉(xiāng)屯，初中英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，沒(méi)有信心。因此，在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，老師盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)小小的進(jìn)步！調(diào)查中老師提到：本校的學(xué)生都是來(lái)自各鄉(xiāng)屯，初中時(shí)不想學(xué)，因?yàn)橛X(jué)得學(xué)了沒(méi)有什么實(shí)際應(yīng)用，接觸外國(guó)文化比較少，沒(méi)有領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師們比較注重給同學(xué)們介紹外國(guó)文化，教同學(xué)們學(xué)習(xí)英文歌，看英文電影等，校園廣播也專設(shè)了“魅力英語(yǔ)”這一欄目，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的熱衷程度。除此之外，老師們?cè)谏险Z(yǔ)法課時(shí)，舉例子盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在教學(xué)心態(tài)上，雖然有些學(xué)生不積極，但是老師們都很有耐心，賦予了無(wú)限的熱情。

二．從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。