每個人的生活中都會遇到一些特殊的時刻，讓人難以忘懷。在寫總結(jié)時，要注重條理清晰，可以按照時間順序、主題分類等方式組織材料。接下來是一些專家給出的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇一

一年一度的“六一”兒童節(jié)是廣大少先隊員最期盼的節(jié)日，通過開展“六一”慶祝活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現(xiàn)樂觀進取的精神，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。

組長：

副組長：

總策劃：

成員：全體老師。

1、3月26日擬訂方案;。

2、3月31日至5月17日各班選取適當?shù)墓?jié)目，并進行編排;。

3、5月19日學校進行各班節(jié)目的編排指導工作;。

4、5月20日至5月29日做好各項準備工作;。

5、5月29日下午進行六一活動的彩排;。

6、5月30日上午開展聯(lián)歡活動。

(一)慶六一征文活動。

1、寫作時間：5月19日——5月21日。

2、展出形式：班級黑板和學校櫥窗(_負責)。

3、活動的具體要求和做法：

要求三——五年級學生都參加，文體不限，字數(shù)不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經(jīng)歷，玩兒時的游戲等等，或者自己現(xiàn)在對于兒童節(jié)的憧憬……寫出快樂的童年，或是對童年生活的思考為題材進行寫作。

學生寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓學生用快速作文紙(或大、小作文本)抄正。老師推薦的作品，將在學校的櫥窗欄上展覽，并擇優(yōu)在校廣播站播出。

4、交作文時間：20_年5月22日。

5、負責人：各年級語文老師。

(二)慶六一(圖畫)手抄報展。

1、設(shè)計時間：5月26日至28日。

2、展出地點：班級黑板和學校櫥窗。

3、活動的具體要求和做法：

要求三——五年級學生都參加，每個學生設(shè)計一幅手抄報，設(shè)計的好的作品在學校展板上展覽;作品題材要求積極向上，以反映當前少年兒童生活、學校或班級面貌、家鄉(xiāng)變化為主。

(一二年級自主選擇畫一幅關(guān)于六一兒童節(jié)的作品)。

4、作品上交時間5月29日。

5、負責人：各年級班主任。

(三)慶六一文藝聯(lián)歡會。

1、活動時間：5月30日下午。

2、活動地點：學校操場。

3、活動的具體要求和做法：每個年級兩個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要求積極向上，主題鮮明，具有時代意義和兒童意趣精神。節(jié)目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話、小品、知識搶答賽、游戲等。

4、5月19日前由班主任上報節(jié)目;5月21日在操場進行考評審核，選拔指導，確定六一匯演節(jié)目;5月29日12：30在操場進行彩排(從低到高)。

5、負責人：各年級班主任及音樂老師。

6、具體情況聽領(lǐng)導統(tǒng)一安排。

1、校長致六一獻辭;。

2、新隊員入隊儀式。

3、文藝演出開始。

4、活動結(jié)束。

5、頒獎儀式。

各班主任教師在活動前對學生進行活動紀律的教育：

1、安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、文明：自覺帶著凳子排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。

4、紀律：統(tǒng)一著裝(天熱，著夏裝)，戴紅領(lǐng)巾。

5、班主任和搭班老師加強責任心，隨班就座，確保無事故。

6、各班班主任讓學生通知部分學生家長，請家長前來參加活動。

7、活動后，要對本次活動進行總結(jié)，并要求本班的學生對教室及包干區(qū)的衛(wèi)生進行清掃。

評委：(組長)。

成員：

要求：現(xiàn)場評分、客觀公正。(_匯總、報送評選結(jié)果)。

各班班主任組織并做好當天的化妝工作，但若提前結(jié)束請協(xié)助其他班級(全體女教師協(xié)助)。

1、做好活動用品及獎品的采購(_)。

2、活動負責安排照相和活動當日做好音箱話筒的準備及dj的安排(_)。

3、負責主持人培訓(學生兩名)和主持人發(fā)言稿(x)。

4、獎狀書寫人(_)。

5、新隊員入隊儀式中，班主任發(fā)紅領(lǐng)巾，由學生自己佩戴。

6、舞臺會場布置(_)。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇二

二、活動背景：

三、活動目的：

1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學的小朋友們送去一份溫暖。

2、加強社團內(nèi)部的聯(lián)系。

四、活動介紹：

4月15號傍晚在方舟小學舉辦一場時間持續(xù)約一小時左右的小型晚會。

五、活動時間安排：

晚會前：

1、設(shè)計以及布置會場（氣球、彩帶、橫幅）。

2、準備紀念品類型：

1、邀請型禮物。

2、送給上臺表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。

3、節(jié)目的安排以及排練。

5、活動當天15：00時在紅樓門前集合，組織人員清點人數(shù)后負責帶隊前往方舟小學，務(wù)必在到達方舟小學（在醫(yī)科大學坐705路車）。

晚會中：18：00~19：10。

《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。

1、指導老師以及方舟老的老師講話。

2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會友。

3、手語：文鳳玲、黃海霞等。

4、互動環(huán)節(jié)。

5、時尚街舞：張國強、雷明智。

6、方舟小學所準備的`節(jié)目。

7、吉它彈奏：梁月夜。

8、精彩互動環(huán)節(jié)。

9、武術(shù)協(xié)會表演。

10、在場人員合唱《愛因為在心中》。

11、同跳兔子舞。

晚會后：

晚會結(jié)束后各負責人安排人員清理會場，清理結(jié)束后20時由負責的組織人員帶隊離場。

六、晚會中的突發(fā)事情：由于晚會在特殊的學校舉行，活動中可能會出現(xiàn)突發(fā)事件：

1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負責人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。

七、活動參與者：

愛心社在場人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請不是本社團的人）。

八、人員安排：

工作人員安排。

項目。

金額。

負責人。

主持人。

梁小迎。

王廣橙。

設(shè)計以及布置會場。

實踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。

購買（紀念品）。

1、氣球—————15元2、紀念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。

3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。

5、糖果———————50元。

6、未定金額——20元。

梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。

蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。

組織（帶路、負責安全）。

曹華麗、梁偉恒、李海霞。

拍攝主要負責人。

雷明智、張國強。

收集背景音樂。

雷明智。

策劃書。

王廣橙、黃葉海。

記者小組。

梁琴、葉慶想。

合計。

130元。

總負責人。

王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。

九、請有準備節(jié)目的務(wù)必于4月14號中午12點前將背景音樂交到雷明智那里。

雷明智：13978874348。

十、意見回饋及總結(jié)會：

時間：4月16晚上8點。

地點：四餐廳。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇三

20xx年3月25日同舟在部門的帶領(lǐng)下進行了關(guān)愛自閉癥兒童的活動。清晨，天剛蒙蒙亮，同學們就積極的趕到集合地點集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現(xiàn)出了一個志愿者對待志愿活動的熱愛。經(jīng)過一個多小時的顛簸，我們終于到了此次活動的目的地——沈陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應(yīng)屬于他們的笑容。

首先，我們在負責人的帶領(lǐng)和指導下，剪了很多漂亮的藍星星，用于貼在此次活動的參與者身上。自閉癥孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍色就是他們的主題色。當然，有了星星還不夠，我們還有藍絲帶，做好了這些進場工作以后，我們接著就進入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對于普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準確的去了解他，了解整個自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務(wù)，達到我們的服務(wù)目的。

在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個共同的特質(zhì)——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務(wù)上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學費心盡力的去找尋每個孩子的特點，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動中來。

接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現(xiàn)出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛?？粗⒆觽冊谂_上的表演，我們不少志愿者同學掉下了感動的眼淚，本應(yīng)屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠遠不夠，自閉癥孩子應(yīng)該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復(fù)，回歸正常人的生活。

同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費了極大的精靈，付出全部的愛，來引導他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志愿活動應(yīng)該只是一個開始，持之以恒的繼續(xù)這項活動，得到更多人的關(guān)注才是我們的最終目的。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇四

在中國的3、8億兒童中，可能存在著兩百萬左右的自閉癥患者，而對于自閉癥患者而言，誤解和無知往往是其獲得社會認同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機會，享受正?；?。為了讓更多的同學們能夠了解關(guān)注自閉癥兒童并進一步提高社會對自閉癥的關(guān)注度，幫助他們的同時也培養(yǎng)青少年的耐心和愛心，淮師化學與化工學院“讓愛不在獨行”志愿實踐團隊特舉辦“讓愛不再獨行”關(guān)愛自閉癥兒童暑期社會實踐活動。

讓愛不再獨行。

淮師化院12、13級志愿者，淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學校等。

xx年7月3日—7月8日。

淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學校等。

1、知識培訓：培訓講座、經(jīng)驗交流、技能學習。

2、聯(lián)系地點：淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學校等。

3、人員安排：志愿者們分為兩隊，一隊外出購置活動所需物品，另一隊負責熟悉并掌握活動流程。

預(yù)計于7月7日，淮師化院的志愿者們?nèi)セ窗彩胁屎缬陜和芰Πl(fā)展中心，特殊學校等看望自閉癥兒童。主要是了解他們的生活情況，跟孩子們一起在玩小游戲的過程中為他們帶去溫暖和快樂，也為今后長期進行的相關(guān)活動打下基礎(chǔ)。

一張紙，一種夢（折紙）：孩子們在志愿者們的手把手耐心教導下開始最后的折紙造夢。每一張紙都可以有無數(shù)種可能，任意一步不同方向的翻轉(zhuǎn)都可以構(gòu)造出不同的形狀，營造不同的夢，折紙可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。

1、你畫我猜（畫布）：給孩子們發(fā)揮想象的空間，給孩子們一張潔白的畫布，讓孩子們自由的在畫布上盡情地涂鴉，畫出他們內(nèi)心的色彩。

2、我說你心（明信片）：志愿者們耐心傾聽孩子內(nèi)心最真實的聲音，手把手的指引孩子們在志愿者準備好的明信片上表達出自己的心聲。

3、簽名留念（簽字）：近尾聲時，讓所有的參加活動的志愿者們以及孩子們在早已準備好的橫幅上親手簽下自己的名字或是留下印記，留下最珍貴的回憶。

1、防火減災(zāi)消防活動：以防火救災(zāi)為主題，向同學們普及生活小常識并進行防火演練。

以下為活動的幾項要求：

（1）參加活動的同學們積極認真的學習防火減災(zāi)的常識；

（2）參加活動的同學們配合演練。

（3）請消防大隊的黃指導親自為孩子們講授關(guān)于防火方面的知識，以及發(fā)生火災(zāi)是的急救措施。

2、志愿者們陪孩子們上課，在老師的幫助下，體會給自閉癥兒童授課的程序和方法。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇五

樹立“以人為本”的教育理念，加強轄區(qū)留守兒童課外場所建設(shè)，構(gòu)建留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系，優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力推動全辦上下為轄區(qū)留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。

二、基本功能和目標任務(wù)。

1、各社區(qū)要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數(shù)清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。

2、在各社區(qū)建立留守兒童家園。

三、實施要求。

(一)硬件設(shè)施。

1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、布局合理，環(huán)境溫馨。

2、配備一定數(shù)量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。

3、配備電腦或電話等設(shè)備，方便留守兒童與父母交流。4、配備。

基本的課桌和簡單的生活應(yīng)急用品。

(二)軟件方面。

1、成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導小組。

2、建立完善的學習、活動、管理等方面規(guī)章制度。

3、組織自愿者服務(wù)隊伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結(jié)對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。

4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護人姓名、家庭住址等基本信息?！皭坌膵寢尅薄ⅰ按砑议L”、結(jié)對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的相關(guān)圖片、資料等。

5、聘請專業(yè)人士為留守兒童做心理疏導。

6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。

7、加強留守兒童家長、臨時監(jiān)護人的聯(lián)系與培訓工作。聘請有關(guān)專家對留守兒童家長或監(jiān)護人進行家教知識、監(jiān)護人權(quán)利義務(wù)、兒童維權(quán)等知識的培訓。

四、保障措施。

(一)提高認識，加強組織領(lǐng)導。辦事處要把留守兒童家園建設(shè)作為當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設(shè)抓好抓實。

(二)科學有序，規(guī)范運行。留守兒童家園建成后，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強宏觀管理，幫助和督促定期開展關(guān)愛活動。

(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。辦事處留守流動兒童工作領(lǐng)導機構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評機制、督查機制、激勵機制，婦聯(lián)組織每季度上報工作開展情況，區(qū)婦聯(lián)每年對留守兒童之家運行情況進行考評。對考評優(yōu)秀的給予獎勵，不符合的予以調(diào)整。

文檔為doc格式。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇六

為推動學雷鋒活動和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號召，開展“學雷鋒”實踐活動。

3月25日，在第十個世界自閉癥日來臨之際，工行青島市北二支行志愿者團隊以社會團體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動，將運動和公益結(jié)合，把健康快樂、包容與愛的理念傳遞給更多的人，在風雨中前行，以親身的力量去倡導關(guān)注星星的孩子。

市北二支行堅持“黨組織推動、輿論宣傳發(fā)動、黨工團聯(lián)動、員工廣泛參與”的工作機制，大力弘揚社會主義核心價值觀和工行“工于至誠，行以致遠”的價值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻愛心，用實際行動關(guān)心關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子們點亮一盞燈。本次活動以“堅持自愿、鼓勵奉獻”為原則，共募集愛心捐款8640元。

3月27日下午，市北二支行黨員、團員、群眾員工代表帶著愛心捐款來到青島幸福之家幼兒園。在園長帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進行1：1融合)、兒童活動，來到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動、做游戲，為參賽小選手加油助威。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇七

隨著留守兒童數(shù)量的增加，xx鄉(xiāng)團委開展了關(guān)愛留守兒童的活動，利用各種活動，細化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對父母的思念轉(zhuǎn)化為學習的動力，促進他們的身心健康。這些活動概述如下：

第一，加強領(lǐng)導，提高認識。xx鄉(xiāng)團委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團委書記顧曉利、團委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會議，讓各機關(guān)干部認識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。xx小學操場上開展了各種活動?；顒訌膿尠宓书_始。孩子們圍著16條長凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。

活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當鼓聲響起時，他們把球傳給下一個孩子。當鼓聲停止時，孩子在手中表演一個節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們在游戲中非常緊張和興奮，非常喜歡玩游戲。

活動結(jié)束后，讓留守兒童表達自己參與活動的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。xx鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學校文具，給他們帶來了一點幫助。

與此同時，xx鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學生陶偉提供了一點幫助。工作委員會負責人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系，并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難，他會及時聯(lián)系縣團委。陶偉說，他將來應(yīng)該努力學習，以優(yōu)異的成績回報父母，回報社會的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇八

當下社會的絕大多數(shù)的人對于“自閉癥”這個詞語不知道或者是不了解，甚至有人認為這都不是什么大問題，無非就是孩子內(nèi)向不愛說話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋，在過幾年就好了；也有的孩子幼兒時期不說話，家長只是誤以為孩子說話晚，當他們意識到的時候，往往已經(jīng)錯過了最佳時期。

“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異，每個人的表現(xiàn)都不一樣，家長們往往會存有僥幸心理，當確認之后又錯誤的估計了自己孩子的能力，導致在訓練學習時和老師的教法做法不一致，致使孩子在訓練學習時沒有進步甚至會在某些方面存在一定程度的倒退。

在教學的過程中，老師一定要和家長及時的溝通交流，制定適合自己孩子的訓練方案，而且要在方案進行的時候和家長多溝通，明確當下訓練方案在家和在學校的進度以及表現(xiàn)是否一致，在此同時還要特別注意泛化，不要讓孩子認為只有在特定的環(huán)境和場景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。

教師以及家長作為主要的教導者在學習和生活中一定要給孩子及時適當?shù)姆夯?/p>

對于自閉癥兒童的日常生活，有些家長會有錯誤的認知，認為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害，不能讓他自己做，從而包辦過多，其實恰恰相反，很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗，家長再旁邊適時的防護與指導，孩子才會知道事情的內(nèi)在含義，以及對與錯和什么該做什么不該做，生活中家長的過多包辦，只會使孩子的能力原地踏步甚至是退步。

自閉癥兒童在認知以及理解和表達抽象性的事物或情感時能力較差，教導者一定要細心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細節(jié)上，從而制定相對應(yīng)的適合孩子的方案；要有足夠的心理承受能力，承受孩子一次又一次的無作為或者錯誤的作為；還要有耐心，一遍又一遍的來教導孩子做同一件事。

自閉癥兒童的專注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個物體的某一細節(jié)上，作為孩子的教導者，老師和家長應(yīng)該慢慢的引導孩子，觀察事情或事物的其他細節(jié)、直至觀察整個事情或事物的整體。

大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問題和情緒問題，當孩子的行為問題和情緒問題出現(xiàn)時，一定要分清楚孩子是單純的問題出現(xiàn)還是要借著這個問題來逃避某些事情，如果是單純的問題出現(xiàn)一定要及時的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果是為了要逃避某些事情或課題則教導著一定要堅持原則，完成當下的事情或課題再讓孩子休息。

在教育孩子的過程中，我們自身也會通過孩子學習到很多東西，我們要與孩子一起進步、一起成長。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇九

兒童對電視廣告感興趣，分析原因主要是因為電視廣告節(jié)奏快、色彩鮮艷，因此在訓練中所用的積木、木珠等，都選用色彩鮮艷的。由于在視覺上得到了極大的滿足，兒童產(chǎn)生了興趣，就不會產(chǎn)生反抗的情緒，這是訓練得以正常進行的關(guān)鍵。

在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物，將他喜歡的食物，如糖和蘋果等，作為誘發(fā)他交往的刺激物。因為他想吃而不得不聽從老師的指令，這樣以圖片換物培養(yǎng)表達需要的目的就達到了。現(xiàn)在兒童想吃糖時會用圖片交換，這是一個不小的進步。

自閉癥學生今后將要融人社會大環(huán)境中去，因此對他們進行融合教育是很有必要的。正是這個宗旨，通過班集體、校集體和正常幼兒的融合活動，有意識地讓兒童融入集體的環(huán)境，培養(yǎng)集體的意識，久而久之，兒童對集體有了一定的意識。在集體活動中，雖然仍然不會與人交往，但老師拉著他一起參與活動，他也不再強烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對培養(yǎng)交往能力有一定的促進作用。

自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷，因此在訓練學習的過程中，盡量通過實物幫助他理解與獲得知識。不論是訓練語言理解，還是訓練交往活動，都采用具體、形象、實用的實物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受，才會取得點滴進步。

剛開始進入資源室訓練，兒童常常哭鬧，很不配合訓練。這時耐心、細致、反復(fù)訓練就成為最重要的方法。在循序漸進中一步步接近訓練目標，理解和接受指令，只有完成了這個目標，才能繼續(xù)一步步訓練完成指定任務(wù)等教學目標，依照兒童的能力，逐步加入新的內(nèi)容，使兒童能跳一跳摘到果子。

首先，在訓練內(nèi)容貫徹實施過程中，老師與家長共同商討的機會太少，雖然經(jīng)常有聯(lián)系，但在訓練的內(nèi)容、方法與措施的改進上，缺乏共同探討的機會。如果取得與家長的共識，將會更有效地促進學生的發(fā)展。

其次，自閉癥兒童的語言訓練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終，不是課堂教學或個別訓練就能解決的，平時的隨機教育必不可少，這方面還要探索方法創(chuàng)造機會。

最后，隨著兒童理解語言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉運動能力都得到一定的改善，然而兒童的語言能力仍沒有什么進展，這還是一項艱巨的任務(wù)。

自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小，應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后，由于路上的顛簸再加上家長一天工作的疲乏，訓練的時間很短，有時只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。

自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度，作為訓練者我們并不清楚，所以對自閉癥兒童的訓練更是教育者刻不容緩的責任，今后要探索的路還很長、很艱苦，要繼續(xù)努力。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十

作為一名從教多年的自閉癥教師，在沒有做母親之前，我總有一種感覺：為什么我的學生有進步，而他們對我多是服從，但并不愛我？我自己也給自己找過借口，自閉癥孩子本來就對人沒有感情啊。

后來，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了，孩子有進步，但在社交方面進步的非常的慢，他們越來越對人不感興趣?，F(xiàn)在自己也做了母親，體會到一個小生命從孕育到誕生成長，其中種種辛苦與快樂，我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑，每個孩子都是天使，他來自我們，但他又是一個獨立的人，有著與我們完全不一樣的個性。自閉癥的孩子也是一樣，他們也是一個獨立個體，他們也要被尊重被愛，我們愛他，他才會慢慢的感受到什么是愛，才可能有機會學到如何去愛。

自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)現(xiàn)我的學生都這么的可愛，他們也會跟我撒撒嬌，拿出一個模型椅子教他說椅子，他也會傻傻的放在屁股下面坐，還得意的看著我。每次看到這種事，我都是覺得自己很幸福，覺得我的孩子對我是有感情的，覺得我是懂他們的。

很多很美好、也有很感動的經(jīng)歷，有機會再和朋友分享，下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語言訓練的幾點心得：

我的一個學生，他來我這里訓練的時候，他就會發(fā)一個音“ba”，我拿出他喜歡的玩具，在我給他之前我要求他說“ba”，他說了，我就給了他，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求，于是他很樂意發(fā)音，慢慢的我要求他發(fā)別的音，當然這些音的選擇也是有講究的，多是以“b”開頭的音，例如“筆、抱”。如果孩子一個音都沒有，那就從元音開始，一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時用壓舌板輔助孩子長大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉強，但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。

投其所好，找到孩子喜歡的東西，可以向父母等撫養(yǎng)人了解，因為他們相對來說更了解孩子；也可以在第一次上課的時候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西，在誘發(fā)他發(fā)音時，把他喜歡的`東西拿出來，告訴他，模仿你發(fā)音就給他，當然這個音是我們第一點提到的他容易發(fā)出的音，如果是一個他根本發(fā)不出來的音，你又讓他說，這會對他的打擊很大，開始他如果能發(fā)出來，也不必很準，因為通常他是不會說的很準，只要他說了，我們就滿足他。

自閉癥、發(fā)育遲緩、聽障兒童，都會有口部肌肉比較遲鈍或者敏感，導致他們很多的音發(fā)不到。例如，舌部比較遲鈍，很多的舌尖音就發(fā)不出來。我有個聽障的孩子，在四歲之前他都聽不到，四歲時他裝了人工耳蝸，他四歲之前生活在無聲的世界，基本上都沒有發(fā)過音，所以他的嘴巴的本體感很差，自閉癥的孩子也是一樣，他們很多到兩歲多還不會說話，由于他們不會說話，他們的臉部本體感也會很差，所以有的時候孩子真的是不知道怎么發(fā)音，而撫養(yǎng)人又很著急，要求他們說，導致他們很挫敗，撫養(yǎng)人也很灰心?？诩∮柧毎ù禋?，也可以吹口哨、口琴等，哈氣、吸氣，下顎訓練，舌部的訓練等，根據(jù)孩子的不足進行相應(yīng)的訓練。

這點也是非常重要的一點，情感。對所有的孩子，我要求自己先要接納他們，無論他們的缺點還是優(yōu)點，我都會接納，我不會因為他們的不足對他們產(chǎn)生不滿，我發(fā)現(xiàn)這樣我的學生也會接納我，親近我，愿意模仿我。除了接納他們之外，我會很愛他們，就像愛我自己的孩子，這也是我當母親之后最大的改變，我相信孩子在愛的環(huán)境下成長他們也能夠自我療愈。

以上這些，都是我對自閉癥孩子語言訓練的部分心得，希望對大家有所裨益。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十一

讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、讓更多的`人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

xxx小學。

5月31日（星期一）上午09：00――10：45。

1、歡迎儀式負責人：

2、座談會參加人員：

3、游園活動負責人：

4、慶祝“六一”大會主持人：

平垌小學。

主辦：

承辦：

另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。

2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。

3、車輛提供。

1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。

2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。

5、義工服務(wù)隊人員要求：

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十二

按照《關(guān)于開展大學生學科競賽及人文、科學素養(yǎng)提升活動的通知（寧大校發(fā)〔2014〕30號）》的文件精神，學生資助管理中心承辦本次“校園微公益?zhèn)鬟f正能量”志愿公益活動，現(xiàn)將活動策劃方案通知如下：

一、活動主題。

校園微公益?zhèn)鬟f正能量。

二、活動背景。

時代的發(fā)展需要更多的正能量，公益活動是正能量的傳遞和實現(xiàn)的載體，大學生立足于校園微公益，用自己的愛心、責任心、感恩的心把公益帶到生活中的每一件事中，把公益帶到校園的每個角落中。讓公益不再平凡，讓生活不再平凡。

三、活動目的。

（一）推動大學生開展公益實踐活動，培育和餞行社會主義核心價值觀。

（二）通過活動讓更多的人了解微公益活動，投入到微公益活動中。

（三）為了有效實施我校受資助學生成長計劃，有計劃組織受資助學生參加公益服務(wù)實踐活動，培養(yǎng)提高受資助學生的綜合能力。

四、活動對象。

在校學生，以獲得學校各項資助的學生為主。

五、活動內(nèi)容。

（一）寧夏大學“校園微公益，電腦小衛(wèi)士”公益活動。

1、活動內(nèi)容：為學校師生提供免費電腦軟硬件維護。

2、活動時間：每周一次。

3、活動地點：寧夏大學c區(qū)大益愛心茶室。

4、承辦單位：數(shù)學計算機學院。

（二）寧夏大學“校園微公益知識交換站”公益活動。

1、活動內(nèi)容：通過同學們相互交換書籍來實現(xiàn)知識的共享，并增進人與人間的友誼。

2、活動時間：每月一次。

3、承辦單位：寧夏大學愛心驛站、自強社。

（三）寧夏大學“校園微公益夢想進行時”公益活動。

1、活動內(nèi)容：提倡每人捐助一元錢，在全校師生中募集資金，征集在校家庭經(jīng)濟困難的學生的勵志夢想，幫助他實現(xiàn)夢想。

2、活動時間：每學期一期。

3、承辦單位：政法學院。

（四）寧夏大學“校園微公益美麗新寧大”公益活動。

1、活動內(nèi)容：建設(shè)美麗寧大需要我們每一個在校大學生的不懈努力，認領(lǐng)校院內(nèi)一片公共綠地進行維護和管理。

2、活動時間：每天。

3、活動地點：寧夏大學c區(qū)生命科學學院樓南面綠地。

4、承辦單位：生命科學學院。

（五）寧夏大學“校園微公益暖茶暖心窩”公益活動。

1、活動內(nèi)容：通過獲資助的同學定期向師生義務(wù)奉茶、舉辦微公益茶會活動，以體現(xiàn)出同學們感恩之情。

2、活動時間：每月一次。

3、承辦單位：大益愛心茶室創(chuàng)業(yè)團隊。

（六）寧夏大學“校園微公益車行加油站”公益活動。

1、活動內(nèi)容：為學校師生提供免費自行車維修服務(wù)。

2、活動地點：寧夏大學b區(qū)。

3、活動時間：每周三次。

4、承辦單位：體育學院。

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志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十三

xx青年志愿者工作部將武漢愛心殘疾兒童幫扶中心（簡稱中心）作為定期服務(wù)對象之一，每月定期組織志愿者去陪孩子一起看書，玩耍，讓他們感受到我們的熱心與關(guān)愛，不再孤單，快樂成長。

中心的孩子屬于社會的弱勢群體，他們是孤單的，我們希望通過我們的陪伴可以留下我們的祝福，留住他們的歡笑，讓他們不再感到孤單。當寒冬到來，他們面臨著缺少御寒物品的困境。我們將收集一些廢舊衣物和以前活動義賣剩余冬季御寒物品或選購一些冬季必需物品，捐獻給愛康，希望給孩子們帶來些許溫暖。當夏季來臨時我們同樣會籌集一些衣物及生活用品給孩子們。

1.奉獻愛心，盡最大努力為中心的孩子們打造一個溫馨愉悅的生活氛圍；

2.希望能夠給孩子們帶來快樂和溫暖，讓他們不再感到孤單，幫助他們快樂康復(fù)；

3.為同學們提供一個公益平臺，加強同學之間的相互交流，豐富同學的課余生活，激發(fā)公益熱情。

20xx年3月12日。

xx愛心殘疾兒童幫扶中心。

1.通過網(wǎng)絡(luò)媒體等方式提前宣傳每次的愛康之旅；

4.制作活動視頻或照片通過qq平臺、微博、宣傳板等媒介展出，得到更大的影響效果。

（一）前期宣傳。

活動開展之前，通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳本次活動，強調(diào)本次活動的意義與亮點，達到進一步的宣傳效果。

（二）后期宣傳。

1.上傳活動視頻和照片到人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)頁上；

2.認真寫新聞稿，爭取上新聞網(wǎng)；

3.聯(lián)系新聞部和宣傳部，加大宣傳力度。

（一）前期準備。

1.做好活動前期宣傳活動，在人人網(wǎng)、微博、微信等處及時宣傳；

2.部門人員提前招募好活動志愿者，做好活動安排；

3.聯(lián)系中心負責人，協(xié)商好具體活動時間（提前三天了解情況）；

4.部門人員提前準備好有要送給愛康孩子們的物品，包括衣物，禮物，卡紙等；

6.活動前一天清點物品，做好檢查，有備無患。

（二）具體活動進程。

2.由部門帶領(lǐng)志愿者前往中心；

3.成果展示（展板、微博、人人等）。

（三）后期工作。

2.與新聞部考核人員交流，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，今后改進；

3.后期宣傳。

（一）人員安排。

活動總負責：xx。

物品管理與采購：xx。

活動策劃：xx。

活動宣傳：xx。

志愿者招募和管理：xx。

中心聯(lián)系人員：xx。

2.公共場合注意自身素質(zhì)，維護好華農(nóng)學子形象；

3.做好志愿者的健康保障，比如準備暈車藥等；

4.在和同學、志愿者交流時注意說明活動背景和活動意義，以獲得支持；

5.維持好活動的正常秩序，活動中保護好租借物品，及時歸還，避免出現(xiàn)損壞。

1、意義性。

本活動旨在讓中心的孩子不在感到孤單，他們是殘缺的不幸的，但我們可以讓他們同樣感到社會的溫情，在愛心人士的幫助下無憂無慮的生活下去。

2、可操作性。

2）、活動所需物品為青志部門統(tǒng)一購買，需購買物品不多，經(jīng)濟上更為可行；

3）、有過前期活動，準備充分，后期活動只需志愿者的全力支持與配合。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十四

我剛接觸自閉癥兒童，沒有相關(guān)的經(jīng)驗，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經(jīng)過三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學方法上的啟示和指導。

楊宗仁教授以大量的視頻實例解說了游戲與文化介入的相關(guān)觀點和策略：社會性趨向、社會性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學習有關(guān)；強調(diào)從游戲與日常生活進行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學會各種文化學習能力；在介入時特別注重兒童的興趣與主動性。

這次的講座，留給我最深刻的有三點：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權(quán)利，而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進行介入；第二、特殊兒童的康復(fù)策略與普通兒童的教學方法有很多相似之處，可以融會貫通；第三、對特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。

喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應(yīng)該就此認為他沒有這個能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權(quán)利，而且游戲是自閉癥康復(fù)最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會互動、想象力、心智理論、情緒調(diào)控、思維彈性、五官知覺、社會溝通等。游戲的種類很多，一個游戲可以同時訓練或干預(yù)特殊兒童的多個方面，訓練或干預(yù)特殊兒童的某一個方面可以通過多個不同的游戲，因此，應(yīng)根據(jù)特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對性的游戲。相對于普通兒童的游戲，特殊兒童的游戲更需要貼近社會生活的情境，需要看準時機變化玩法，沒有固定的游戲目標。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學習普通的生活模式。

楊教授的自閉癥兒童教學方法與普通幼兒園的教學方法相對比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學習方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學內(nèi)容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識，而特殊兒童能學會各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗，使他們進一步靠近社會；動機和主動性是學習的關(guān)鍵，普通幼兒園通過形形色色的活動激起兒童的學習主動性，而特殊兒童更需要學習動機和主動性，當特殊兒童的主動性被激發(fā)起來，其學習效果自然是事半功倍了。

特殊兒童的康復(fù)工作是長期的，我們不能期望他們在短時間內(nèi)獲得很大的改善，因此對特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。每個特殊兒童的情況都不同，他們的康復(fù)進度自然也不一樣。我們應(yīng)該看到我們的孩子正在一點一點地進步，我們應(yīng)該為此而感到欣喜。所以我們不應(yīng)該定下任何具體的干預(yù)目標，而是在干預(yù)的過程中靈活地引導他們進步。

在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個案都是一對一的干預(yù)。而在我們學校是采用集體教學形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語訓練可以隨時隨地地進行，而游戲更應(yīng)該運用到集體教學中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個別訓練中。

總的來說，這次的講座使我加深了對自閉癥的理解，學會了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個快樂的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學習新的本領(lǐng)。因此，在自閉癥兒童孤獨的世界里，即使這個世界對我們來說是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點的光芒。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十五

冬日的寒風，凜冽刺骨，但一支特殊的隊伍，溫暖著嚴冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。

12月4日，**自治縣縣慶中學的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。**自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關(guān)愛留守兒童，志愿者在行動”為主題的關(guān)愛留守兒童活動，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應(yīng)有的快樂和溫暖。

縣慶中學是**自治縣剛建辦的一所中學，生源主要來自**自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)只有七年級一個年級，共12個班級，500多名學生;其中78.6%的學生父母在外務(wù)工，是一所典型的留守兒童聚集學校。縣團委在得知特殊情況后，經(jīng)過多方籌措和組織，由服務(wù)于自治縣的大學生西部志愿者組成12名青年志愿者對該校的32名留守兒童進行關(guān)愛活動，為孩子們送去溫暖和關(guān)心。

在關(guān)愛活動過程中，青年志愿者和留守兒童進行座談交流，并進行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對待留守和理解外出務(wù)工的父母;消除因為父母沒在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學習上的厭學心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對存在不理解父母外出務(wù)工的學生進行心理輔導，讓孩子們擁有健康的心理和學習心態(tài);對于學習上的困難，志愿者們介紹自己的學習方法和講解可行的學習思路，幫助大家體會學習的快樂，讓孩子們能夠在學習中快樂成長。

為了能夠與留守兒童進行互動交流，營造一個輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會大家庭的溫暖，還開展多種形式互動游戲，讓大家在游戲中學會溝通、懂得協(xié)作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學有所用的快感，體會到學有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應(yīng)變能力的重要性，培養(yǎng)大家對新環(huán)境的適應(yīng)能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團結(jié)一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團結(jié)就是力量”這句歌詞的真正內(nèi)涵。最后，同學們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎品，我們會倍加珍惜”。

這次活動得到了團縣委和縣慶中學的大力支持，為這次活動搭建了很好的平臺?？h慶中學團委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動，并勉勵大家要學會感恩，勤奮學習;長大后回報父母，奉獻社會，報效祖國。

這次活動結(jié)束后，為持續(xù)關(guān)愛、關(guān)心留守兒童的生活學習情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學生家長聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話。同時，還構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺，增強以后的溝通交流，隨時了解工子女的生活學習情況。為這群特殊孩子成長，獻上最真誠的關(guān)懷和最細心的呵護。

放假了，許多留守兒童都回到了自己的家里,他們或者由爺爺奶奶照顧,或者在親戚家寄住，基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管，學業(yè)上失教、生活上失助、心理上失恒、親情上失落、安全上失保的“五失”問題更加突出。因此，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織各“代理媽媽”結(jié)合實際開展了豐富多彩、形式多樣的關(guān)愛活動，以充實他們的暑期生活?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、指導思想。

為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，積極探索服務(wù)、關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機制，逐步建立健全農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護和服務(wù)體系，促進留守兒童健康成長、快樂生活，以打造和諧溪港、平**港。

二、活動宗旨：

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮“代理媽媽”的優(yōu)勢，通過“代理媽媽”的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助。

活動內(nèi)容：

1、向留守兒童的班主任了解他們的學習情況，上門對留守學生暑期學習進行輔導。

2、關(guān)注留守學生的生活。向臨時監(jiān)護人了解留守學生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問題。

3、打開留守兒童心靈之窗?！按韹寢尅焙土羰貙W生促膝談心，在心里上加強對留守兒童的開導。

4、開展兩地書親子情活動。指導留守兒童給在外地打工的父母寫信或通話，以加強他們之間的感情交流。

5、增強留守兒童的安全意識。教導他們在生活中要注意安全，特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。

6、組織留守學生召開座談會，互相交流，使他們感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

延伸閱讀：

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作共青團。

一、基本情況。

xx縣位于四川盆地中部偏北，屬典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。全縣幅員面積xx平方公里，轄xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx個行政村、xx個社區(qū)，xx萬人，其中農(nóng)業(yè)人口xx萬人。作為川西北重要的勞務(wù)輸出大縣，有15萬左右的農(nóng)村勞動力常年外出務(wù)工，常年留守在農(nóng)村的6至18歲青少年兒童達x萬人，男生x萬人，女生x萬人，其中，6至14歲(含6歲)農(nóng)村留守兒童達x萬人，14至18歲(含14歲)農(nóng)村留守兒童達x萬人。

留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但由于種種原因，這些“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發(fā)生后，許多的學校受到損害，部分留守學生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關(guān)愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。

二、工作開展情況。

為切實做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作，搭建有效服務(wù)平臺，促進他們“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”，在縣關(guān)工委的牽頭領(lǐng)導下，團縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關(guān)職能部門緊密協(xié)作，密切配合，積極采取多種關(guān)愛舉措，開展了大量關(guān)愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉(xiāng)、村和學校、社會、家庭“雙三級”關(guān)愛留守兒童工作體系和聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一是注重制度保障，建立了完備的工作機制。關(guān)愛留守學生工作是一項長期而艱巨的'任務(wù)，關(guān)愛工作只有制度體系“根深”，長效機制才能“葉茂”。我縣首先從抓制度保障出發(fā)，建立了一套符合我縣實際情況的關(guān)愛“留守學生”工作機制?？h委、縣政府高度重視關(guān)愛留守兒童工作，將關(guān)愛留守兒童的主要職責落實到了縣關(guān)工委和縣未保委，保證了關(guān)愛工作機構(gòu)健全、責任明確，工作落實到人。同事，建立和完善了關(guān)愛留守兒童的相應(yīng)工作制度，將“兩委”的辦公機構(gòu)設(shè)在團縣委，日常工作中，始終將關(guān)愛留后兒童作為“兩委”工作的重點，重點部署，重點推進。此外，我們還充分發(fā)揮學校、村(居)委會主渠道作用，建立和完善了留守學生檔案，對全縣x名留守兒童基本情況進行了統(tǒng)計并登記早，實施動態(tài)管理，做到“情況準確，心中有數(shù)”。工作機制的建立和制度的不斷完善，使關(guān)愛工作處處有章可循、有法可依。

二是狠抓陣地建設(shè)，落實了標準的活動場所。在推進關(guān)愛留守兒童工作過程中，團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設(shè)。堅持把“留守兒童之家”作為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據(jù)團省委“五個一”標準要求，團縣委和縣教體局結(jié)合x實際，聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展留守學生之家建設(shè)工作的通知》，進一步明確了留守兒童之家的具體建設(shè)標準、程序、管理、使用等方面的內(nèi)容，以學校電教室、圖書室等現(xiàn)有資源為依托，以學校教職員工為主力軍，整合社會資源，按照“逐步推進、全面覆蓋”的原則，率先在外出務(wù)工人員多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)建立“留守兒童之家”，目前，全縣已投入資金x余萬元，建成并投入使用“留守兒童之家”x所，正在建設(shè)x所。全部按照“一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機”標準配備了相應(yīng)硬件設(shè)施。通過這些“留守兒童之家”的建設(shè)，有效解決了留守兒童的部分生活、學習的實際問題，為他們提供了較好的物質(zhì)生活條件，“留守兒童之家”也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的最佳場所。

三是突出志愿服務(wù)，組建了優(yōu)秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作，都是由各類志愿者完成的。在學校，教師、輔導員、團委書記等當上了關(guān)愛留守兒童工作的“志愿者”，在師資力量薄弱、人手較少的學校，學校領(lǐng)導也親自上陣、親自參與。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，則充分發(fā)揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了200余名文化高、素質(zhì)好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學生開展“一助一”結(jié)對，為留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。同時，積極組織開展“手拉手”體驗教育、“魯川同心”夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關(guān)愛活動，幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外，團縣委還與縣公安、教體、婦聯(lián)、工會、民政、司法等多部門組成聯(lián)合工作小組，切實開展了“警校共建”、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進一步發(fā)揮，并在各學校建立共計60余個青少年維權(quán)崗(站)，為留守學生營造了良好的學習和生活環(huán)境。

四是多方資金募集，確保了有效的資金投入。x屬典型的農(nóng)業(yè)大縣，本級財政十分困難。盡管如此，縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關(guān)愛工作。為緩解資金壓力，團縣委還成立了“留守學生關(guān)愛基金”，聯(lián)合xx實業(yè)集團成立了“鴻宇助學基金”，千方百計爭取社會各界資金的支持。同時，團縣委積極向上級團委、上級有關(guān)部門爭取項目和資金，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學校“留守兒童之家”建設(shè)和關(guān)愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經(jīng)濟困難的學生度過生活難關(guān)。目前，團縣委共聯(lián)系捐建希望小學x所、累計投入資金x余萬元，投入關(guān)愛留守兒童專項資金x余萬元。通過這些資金的投入，及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難，讓他們真實感受到“家庭”的溫暖與呵護。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十六

一．活動主題：

陽光志愿兒童村愛心傳遍你我他。

二．活動背景；

新疆師范大學北區(qū)文光校區(qū)即將組織成立志愿者部。隨著三月志愿者月的到來希望有更多的成員加入到了志愿者隊伍中來。為了給志愿活動愛好者多一項社會服務(wù)平臺，展現(xiàn)社團聯(lián)合會朝氣昂揚的精神風貌，同時豐富大學生周末生活，社團聯(lián)合會舉辦sos——愛心之行，以自己的'方式為兒童村小朋友送上親切的祝福。

三．活動目的：

1.為社會樹立全新的公益形象，展現(xiàn)學校風采，體現(xiàn)社團聯(lián)合會版社宗旨，豐富大學生周末活動。

3.加強社團部員之間的合作和互相了解。

四．活動時間（待定）。

五．活動地點。

烏魯木齊市克拉瑪依西路兒童村。

六．主辦單位：共青團新疆師范大學委員會。

承辦單位：新疆師范大學學生社團聯(lián)合會(北區(qū))。

七．活動流程。

（一）宣傳。

3.板報（陽光志愿兒童村愛心傳遍你我他要求志愿者活動準備）。

4.在女生前或主樓前小型宣誓號召報名現(xiàn)場a放音樂聚集人。

b讀宣誓志愿書。

c報名儀式捐贈禮物。

d確定人數(shù)。

5.便利貼制作。

（二）準備。

1.報名活動當天募捐小禮物（學習用品。體育用品。娛樂器具等）。

2.便利貼一個人兩貼于衣服前后，另外寫上自己對他們期望聯(lián)系方式。

3.各個社團及參與志愿活動者都可積極準備。

4.帶抹布打掃。

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5.氣球分發(fā)給小朋友。

6.學唱一首歌合唱。

7.報名志愿者準備故事或趣聞。

8預(yù)約時間協(xié)商進入家庭做朋友。

9志愿者可以準備大頭貼。

10志愿者自備乘車費。

（三）活動當天。

2．打掃衛(wèi)生募捐品分發(fā)。

3．吹氣球用繩扎上分給小朋友。

4．協(xié)商根據(jù)報名人數(shù)143人分配到14家庭，到家里和他們做朋友帶他們在操場上花園里或交流想法。

（四）a游戲環(huán)節(jié)。

1.籃球足球乒乓（中高年級）。

2捉迷藏。三個字。木頭人等（中年級）。

3講故事會(低年級)。

（五）b交流環(huán)節(jié)。

1（如瘋狂英語）交流聽說讀寫心得及學習方法講自己的經(jīng)歷，鼓勵他們（中高年紀）。

2.小時候的樂事或自己的朋友（低中高年級）。

3.教小朋友一項本領(lǐng)如折紙唱歌。

（六）表演。

有節(jié)目的社團展示自己的特色。

1.主持人開場辭。

2.領(lǐng)導講話。

3.總結(jié)（合唱）。

4.地面清掃。

5.相互交換禮物留下聯(lián)系方式照集體照。

6.離開。

（七）人員安排。

2人掛橫幅（學校內(nèi)兩個sos掛取下）。

2人桌椅擺放。

2人舉旗。擺放社旗。

2人上車離開時簽到表演者簽到。

3人維持秩序。

2人照片拍攝采集(勞動時游戲交流表演離開交換禮物)。

6人招募時簽到（可定時輪換）。

2名催臺人員（一個點名一個找人）。

1名主持人。

3名主持人串詞設(shè)計。

（八）備注。

1、由各社團主管帶領(lǐng)社員主要負責人穿標志衣其他人貼便利。

2、每個家庭年齡階段不同相處方式不同。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十七

1.通過活動，讓幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。

2.用演出的形式，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自己的機會。從而提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領(lǐng)。

二

活動時間。

三

活動準備。

1.幼兒統(tǒng)一服裝(園服)。

2.家長進行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規(guī)則。

3.各親子游戲道具、獎品等活動內(nèi)容：

(1)幼兒表演節(jié)目讓家長觀看。

(2)家長與幼兒的互動親子游戲。

四

活動過程。

1、7：40——8：50幼兒化妝、活動準備。

2、9：00——10：00幼兒表演節(jié)目。

(1)歌曲大連唱。

(2)舞蹈：心愿便利貼。

(3)舞蹈：我的真的很不錯。

(4)舞蹈：老師的目光。

(5)舞蹈：天使。

(6)舞蹈：好媽媽。

(7)舞蹈：十分鐘。

(8)歌曲表演：讓愛住我家。

(9)親子舞蹈：快樂崇拜。

3、10：00——11：00親子游戲。

(1)螞蟻背寶寶。

游戲規(guī)則：4個家庭為一組，孩子面對面坐在家長的身上，家長坐在地上，游戲開始時候，家長手撐地從起點挪到終點，最先到達的為勝利。

(2)拋接樂。

游戲規(guī)則：4個家庭為一組，孩子站在起點，家長手持小筐站在終點，游戲開始時，孩子將紙球丟向家長的框中，在規(guī)定時間內(nèi)接到的球最多的為勝利。

(3)穿大鞋。

游戲規(guī)則：4個家庭為一組，家長將鞋子脫下后，給寶寶穿上，寶寶穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳站在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跨過障礙物跑到家長身邊，家長穿上自己的鞋子，抱著孩子跑回起點，并幫助孩子穿好鞋子，先穿好的一組為勝利。

(4)搶椅子。

游戲規(guī)則：12人為一組，游戲時用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少三把。游戲開始時家長隨著音樂抱起幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，音樂聲音結(jié)束時，大家就爭搶著坐椅子。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走三把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只搶得椅子的家庭為勝利。

(5)踩氣球。

游戲規(guī)則：12人為一組，游戲時家長抱起幼兒。將氣球綁在家。

長長的腿上，家長圍成一圈，游戲開始時，家長互相踩別人的氣球，并且保護好自己的氣球不被踩破，最后自己的氣球保護的最好的家庭為勝利。

志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十八

“冬日送暖”

他們也是我們整個社會大家庭的一份子，與健全人享有平等的權(quán)利，他們對生活同樣熱愛，甚至比健全人更能理會生命的可貴、生活的沸騰。

在社會的大家庭中我們每個人都需要尊重和理解，我們每個人都需要被關(guān)懷，我們都需要在孤獨的時候有人陪伴。那這家庭中的一份子就更需要被尊重，被關(guān)懷，甚至給予更多的陪伴和理解。

在冬日送暖的活動，讓我們用實際行動去尊重他們，陪伴他們！讓他們感受這世界的美好，得到更多快樂！

慰問雙流縣特殊教育學校的殘障兒童，在初冬來臨之際，給他們帶去一份溫暖和關(guān)懷。同時樹立起現(xiàn)代大學生良好的公眾形象，達到社會效應(yīng)。

讓殘障兒童感受到社會對他們的關(guān)懷；增強當代大學生的社會責任感，為當代大學生感恩社會打下了基石；也希望通過這次活動可以號召更多的人來關(guān)愛社會中的弱勢群體，殘障兒童，履行個人社會責任義務(wù)；減輕社會對于殘障兒童的不尊重，同時樹立起當代大學生良好的社會形象。

1、x月x日，青協(xié)根據(jù)各成員課表情況，各部門協(xié)調(diào)本部門人數(shù)固定一天到雙流縣特殊教育學校進行關(guān)愛活動。

2、宣傳部在活動舉行時負責拍照留念，活動后負責撰寫新聞稿在校園及網(wǎng)絡(luò)上進行積極宣傳。

3、外聯(lián)部負責對本次活動提供贊助。

4、其余部門負責準備關(guān)愛活動中的關(guān)愛及娛樂項目。

1、活動時間在x月x日x點全體在x集合。

2、雙流縣特殊教育學校涵蓋了學前、小學、初中、高中年齡段的學生。學校按照殘障類別開設(shè)班級，分別是聾生班（五個，學前聾幼兒班1個）。

3、志愿者主要負責：

1.在活動舉行期間，各部門成員應(yīng)聽從本部門部長安排。往返途中若沒有特別事項，禁止單獨行動。在外期間注意人身財產(chǎn)安全。

2.由于特殊原因，孩子們的安全問題是最重要的，所以在室內(nèi)活動期間，志愿者進出應(yīng)隨手關(guān)門以防學生走失。

3.對于有些孩子們的過激行為（智障生有些行為不受自身控制）若出現(xiàn)孩子對你無由吼叫或動手，要注意采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，不可硬來。若無法控制可求助于老師。

4.要有吃苦耐勞的精神，不怕臟，不怕累，對于殘障學生要有耐心，應(yīng)有持之以恒的精神。

5.志愿者應(yīng)注意行為舉止，有耐心，要注意自身情緒的控制。6.認真配合老師的工作，若有突發(fā)事件應(yīng)及時告知負責老師。

1、和校方進行接洽商討學?？蓞⒓踊顒尤藛T人數(shù)及活動人員男女生比例。

2、宣傳部準備好活動橫幅。

3、活動名單由組織部進行確認。

4、宣傳部負責宣傳工作，擴大活動影響力并準備好數(shù)碼相機進行活動拍照，且積極配合協(xié)會工作安排。

5、社會服務(wù)部負責維持秩序以及處理意外受傷等工作，帶好創(chuàng)口貼、碘酒等消毒用具。負責活動的安全工作是活動最重要的一環(huán)。

6、全體學生應(yīng)帶好校徽及學生證。

7、所有人員應(yīng)保持電話信息暢通，保護好自身安全。

8、若中途有人請假，應(yīng)向所屬部門負責人進行請假。

9、全體人員自備干糧，有條件可給特殊教育學校的學生準備好自己的小禮物。

10、為防天氣突變，最好每人帶傘。

11、緊急預(yù)案。

主辦單位：xx青年志愿者協(xié)會。

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