近日，東莞省委教育辦公布了省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)名單，東莞理工學(xué)院入選成為廣東省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)校。今年3月，為深入貫徹中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，推動教育評價(jià)改革在全省落實(shí)落地，省委教育辦開展新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)工作。東莞理工學(xué)院高度重視，積極申報(bào)綜合改革試點(diǎn)，由改革辦牽頭組織改革專責(zé)組認(rèn)真研究形成學(xué)校試點(diǎn)校方案。經(jīng)省委教育辦組織業(yè)務(wù)審核、專家評審、公示，最終確定東莞理工學(xué)院和中山大學(xué)等共26所高校為改革試點(diǎn)高校（其中本科院校12所、高職院校14所）。

自2020年10月《總體方案》印發(fā)以來，東莞理工學(xué)院堅(jiān)持以破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”為導(dǎo)向，以科學(xué)分類為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力為目標(biāo)，加快探索建立與新型高水平理工科大學(xué)示范校建設(shè)相適應(yīng)的內(nèi)涵式、特色化、高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制。

學(xué)校第一時(shí)間下發(fā)學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的通知，由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)《總體方案》，二級組織機(jī)構(gòu)通過黨委會、黨政聯(lián)席會議、理論學(xué)習(xí)中心組、領(lǐng)導(dǎo)班子專題會議等方式開展專題學(xué)習(xí)，教職工依托支部“三會一課”、主題黨日活動、黨小組會等開展學(xué)習(xí)研討。同時(shí)，教師工作部面向中層領(lǐng)導(dǎo)干部和相關(guān)職能部門骨干人員開展“落實(shí)《總體方案》精神，全面提升教育質(zhì)量”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)校切實(shí)抓好分層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把思想和行動全面統(tǒng)一到黨中央各項(xiàng)決策部署上來，統(tǒng)一到學(xué)校新型高水平理工科大學(xué)示范校建設(shè)核心任務(wù)上。

結(jié)合正在進(jìn)行的校內(nèi)規(guī)章制度清理工作，改革辦組織各二級組織機(jī)構(gòu)進(jìn)一步對標(biāo)對表《總體方案》負(fù)面清單清理各項(xiàng)規(guī)章制度，截至目前已完成707項(xiàng)規(guī)章制度的全面審查和清理。結(jié)合今年改革試點(diǎn)校申報(bào)工作，改革辦組織改革專責(zé)組進(jìn)一步堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦教育評價(jià)改革的痛點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步明確未來5年改革試點(diǎn)校建設(shè)的主要目標(biāo)、解決的主要問題、分階段分項(xiàng)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)與進(jìn)度安排。

接下來，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組將圍繞改革試點(diǎn)校目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮教育評價(jià)改革的總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化改革辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實(shí)功能，壓實(shí)八個改革專責(zé)組改革實(shí)施主體責(zé)任，扎實(shí)推動校院兩級管理、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、人事制度、科研體制、資源配置、黨建思政與文化建設(shè)、后勤服務(wù)管理等改革重點(diǎn)領(lǐng)域和項(xiàng)目取得明顯成效，確保新時(shí)代教育評價(jià)改革工作落實(shí)落地。

【延伸閱讀】

2020年6月，中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，于10月由中共中央、國務(wù)院正式下發(fā)?！犊傮w方案》提出，經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)水平明顯提高，各級各類學(xué)校立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學(xué)；到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系。

《總體方案》是新中國成立以來第一份教育評價(jià)改革的系統(tǒng)性文件，大力扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，淡化功利性、行政性色彩，突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)評價(jià)。與此同時(shí)，教育部出臺了系列配套政策文件，涉及科技評價(jià)、人才評價(jià)、教師考核評價(jià)等領(lǐng)域，要求堅(jiān)決克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)過去重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重指標(biāo)輕貢獻(xiàn)的教育評價(jià)方式，提高教育治理能力和水平。（撰稿：黃宇明）