為提升齊魯師范學院師范類專業(yè)建設水平和培養(yǎng)質(zhì)量，進一步做好齊魯師范學院師范類專業(yè)認證工作，11月30日，教育部師范類專業(yè)認證專家委員會委員、合肥師范學院宋冬生教授受邀在章丘校區(qū)圖書館學術報告廳作“出實‘卷子’量實‘尺子’—小議支撐畢業(yè)要求達成的課程產(chǎn)出評價”的專題學術報告。

本次學術報告是齊魯師范學院第九次教學工作會議學術報告周的第二場報告。校黨委副書記劉寶君，黨委委員、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長宋新剛，全體處級干部及學生代表線下參加報告，全體教師線上參加報告。報告會由劉寶君主持。

報告會上，宋冬生教授從師范類專業(yè)認證標準切入，從課程產(chǎn)出評價追問、課程產(chǎn)出評價反思、課程產(chǎn)出評價改進等三個方面詳細闡述了課程產(chǎn)出評價全過程和體系。宋冬生教授指出，要把握好師范專業(yè)認證的主線和底線，主線是“三個目標”和“三個支撐”，“三個目標”即培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標；“三個支撐”即畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐，課程體系對畢業(yè)要求的支撐，課程教學對課程目標的支撐。底線是質(zhì)量保障的三種機制和三個評價，包括監(jiān)控機制、達成評價機制和持續(xù)改進機制以及課程目標達成評價、畢業(yè)要求達成評價、培養(yǎng)目標達成評價。針對重輕書輕育人、重理論輕實踐、重結果輕過程“三重三輕”提出三改進。落實能力與知識考核并重，改進課程考核。促進與課程目標相關能力達成，為畢業(yè)要求達成評價提供能力評價數(shù)據(jù)，為持續(xù)改進提供最基礎的評價反饋。

最后，劉寶君對本次主題報告進行了總結。他指出，宋冬生教授運用認證的理念，闡述了課程產(chǎn)出評價是畢業(yè)要求達成的有效支撐，是持續(xù)改進的依據(jù)和基礎。通過對課程產(chǎn)出評價的追問、反思和改進，運用大量的實例，剖析了課程產(chǎn)出評價存在的問題以及改進的策略，以論證提高課程質(zhì)量，達成畢業(yè)要求，進而達到提高應用型人才培養(yǎng)的目的。宋教授的報告站位高，理念新，邏輯性和實用性強，對推進應用型高校建設具有很強的啟發(fā)和指導意義。希望各部門、各學院以第九次教學工作會議為契機，認真學習、深刻領悟?qū)＜覉蟾?，做到學深、弄懂、悟透，以高度的使命感和責任感全面推動齊魯師范學院的教育教學改革，切實將思想統(tǒng)一到本次教學工作會議精神上，并形成合力，以此來推進學校高質(zhì)量發(fā)展。（撰稿：孫鵬 攝影：孟蕾 編輯：李莉）