在國家公務(wù)員考試以及多省聯(lián)考中，貫徹執(zhí)行已經(jīng)成為重要的考察能力之一。貫徹執(zhí)行能力不僅以書寫400-500字的公文、應(yīng)用文進行高頻考察，同時近幾年的國省考試中也出現(xiàn)書寫800-1000字的題目，綜合考察貫徹執(zhí)行能力以及文字表達能力。因此，提升貫徹執(zhí)行的能力，做好貫徹執(zhí)行題成為在考試中能夠蟾宮折桂、成功上岸的重要因素。在本文中以貫徹執(zhí)行題目的審題入手，重點介紹在貫徹執(zhí)行題目審題過程中的方法與技巧。

一、審題審清文種

首先，通過常見的公文、應(yīng)用文的文種確定題型。但是不同的文種往往有與其匹配的不同格式。格式的確定作為學(xué)生審題中的重難點之一，明確貫徹執(zhí)行不同文種的格式可采取以下方法：1、普及常見不同類型文種的標準格式，如：宣傳類、講話類等等;2、介紹常見的特殊格式或書寫方式，如：提綱;3、介紹針對題干特殊要求、特殊表述形成的簡化格式;如：格式明確，不要求格式。

二、審題審清作答對象

審清作答對象明確找點思維。即：圍繞此作答對象尋找與其相關(guān)的所有答案要點。同時在國考基礎(chǔ)課程中，可去普及一些審清作答對象的技巧，即：審清作答對象中的關(guān)鍵詞，并分析關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系。如：根據(jù)“給定資料3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”為題，寫一篇報道。題干中的作答對象是：打造水清、水活、水美的活力水城;關(guān)鍵詞有：水清、水活、水美、活力水城;邏輯關(guān)系為：并列和總分;由此得出：整片報道的行文邏輯為總分(總)，總主要書寫：活力水城;分并列表達打造水清的活力水城、水活的活力水城、水美的活力水城。

三、審題審清身份

審題中的身份包括你的身份和受眾身份兩個身份，身份決定了稱呼與落款。首先你的身份一般放在落款，受眾身份一般放在稱呼。如在陜西省考中應(yīng)重點強調(diào)受眾身份會涉及要點的篩選與要點轉(zhuǎn)述表達。如：請以某環(huán)保公益組織的名義，以“從我做起，打造大美秦嶺”為主題，寫一篇致全省人民的倡議書。受眾身份為全省人民，因此倡議書的主要立足點為倡議每一位市民在生活中如何去做，因此，材料中出現(xiàn)的西安市政府的做法不符合受眾身份，所以不用呈現(xiàn)在答案中;以及材料提到政府組織各項公益活動，也應(yīng)結(jié)合受眾身份對要點轉(zhuǎn)述表達，書寫為：積極主動參與政府組織的各項公益活動。

四、審題審清目的

審題過程中，如果題干中出現(xiàn)直接目的，那即可將問題放置與開頭，作為問題式引入，如未明確目的，也可結(jié)合主題身份推測目的，幫助學(xué)生樹立詳細的找點思維。

由此，結(jié)合以上審題的各個要素進行重點講解，幫助學(xué)生樹立找點思維，為后續(xù)找點加工做足充分準備。