熱點(diǎn)背景

《教育部等五部門關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育—教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》指出，到2025年，基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺(tái)體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系，涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實(shí)施等方面的政策保障制度體系。學(xué)校終端配備和網(wǎng)絡(luò)條件滿足教育教學(xué)需要。師生信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力顯著提升，利用線上教育資源教與學(xué)成為新常態(tài)。優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用格局基本完善，信息化推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升的作用得到有效發(fā)揮。

加強(qiáng)國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)平臺(tái)體系建設(shè)，統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)和電視渠道，促進(jìn)資源共享，渠道互補(bǔ)，覆蓋全體學(xué)生，國(guó)家層面完善國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂。

模擬試題

《教育部等五部門關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育—教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》的出臺(tái)，預(yù)示著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“電視+教育”雙平臺(tái)的基礎(chǔ)教育信息化格局正在構(gòu)建形成，將為均衡全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，提供全新的解決方案。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“電視+教育”的看法。

參考答案

辦好國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的“電視課堂”是事關(guān)立德樹人、實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育并舉”、為社會(huì)主義培養(yǎng)接班人的重要舉措?！兑庖姟烦雠_(tái)后，“電視+教育”的教學(xué)模式重新定義了在線教育格局。

“電視+教育”是貫徹黨的教育方針的新途徑。陳寶生部長(zhǎng)在教育部黨組會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步完善中小學(xué)網(wǎng)上教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，完善中小學(xué)在線教學(xué)資源審核機(jī)制?！半娨?教育”的授課教師、課件內(nèi)容經(jīng)由教育部基礎(chǔ)教育司以及中國(guó)教育科學(xué)研究院專家審定評(píng)估，課件和課程播出全部按照廣電高清標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，無(wú)論在內(nèi)容安全和收看體驗(yàn)上都始終堅(jiān)持“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。

“電視+教育”是穩(wěn)固脫貧攻堅(jiān)成果的新實(shí)踐。電視課堂通過低成本高質(zhì)量的教學(xué)方式，快速實(shí)現(xiàn)了在校集中電視學(xué)習(xí)、教師當(dāng)堂輔導(dǎo)的“雙師教學(xué)”模式，不但可幫助規(guī)模不大且互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)條件不好的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)齊規(guī)定課程、豐富教學(xué)資源。通過“電視課堂”方式將高質(zhì)量、成體系的名校名師課程源源不斷地輸送到全國(guó)各地，可切實(shí)幫助優(yōu)質(zhì)教育在農(nóng)村地區(qū)扎根。

但是，個(gè)別地區(qū)對(duì)于“電視+教育”認(rèn)識(shí)存在偏見，將“電視+教育”等同于線上教育，要認(rèn)識(shí)到，它是全新教育教學(xué)模式，不能以簡(jiǎn)單的“線上”“線下”進(jìn)行物理劃分。它既可以獨(dú)立使用，又能與課堂教學(xué)形成有機(jī)互動(dòng)，共同完成完整教學(xué)目標(biāo)。

為了進(jìn)一步普及，需要進(jìn)一步加強(qiáng)平臺(tái)體系建設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用和評(píng)估。應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)，遵循教育規(guī)律，以服務(wù)師生和校園為核心目標(biāo)，以系統(tǒng)管理、強(qiáng)化應(yīng)用、教學(xué)評(píng)估為導(dǎo)向，進(jìn)行全平臺(tái)、全流程設(shè)計(jì)和打造。例如研發(fā)滿足學(xué)校實(shí)時(shí)收看、回看回放的專用機(jī)頂盒，應(yīng)用云互動(dòng)的電視直播課堂模式，也可以通過技術(shù)升級(jí)，利用機(jī)頂盒的交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)過程評(píng)價(jià)和追蹤、提升教師的應(yīng)用體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)情分析反饋，電視課堂的教學(xué)質(zhì)量體系將更加科學(xué)。

大力推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)，是中國(guó)基礎(chǔ)教育體系中的一個(gè)重大戰(zhàn)略工程?；A(chǔ)教育搭載技術(shù)發(fā)展，是未來知識(shí)獲取方式、傳授方式的重大變革。國(guó)家級(jí)在線教育平臺(tái)，其意義不僅僅是電視課程，更是國(guó)家教育改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)下，以國(guó)家級(jí)專業(yè)媒體發(fā)揮專業(yè)力量凝聚共識(shí)、主動(dòng)作為、融合創(chuàng)新的探索與實(shí)踐。