心理健康教育

喜歡心理嗎？

想當(dāng)老師嗎？

寶，喜歡心理嗎？

想當(dāng)老師嗎？

來心理健康教育專業(yè)呀！

Part 01

教育到底是什么？

教育至上

左右滑動查看更多

心理健康教育有什么用嗎？

1.使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；

2.對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機干預(yù)，提高其心理健康水平。

Part 02

招生啦?。?！

閩師專心理健康教育專業(yè)首屆招生！

大家一定有很多想問的

別急！

我們整理了幾個大家最關(guān)心的問題

一起來看看吧~

Q1 心理健康教育專業(yè)致力于培養(yǎng)什么樣的人呢？

心理健康教育專業(yè)致力于培養(yǎng)思想政治堅定、全面發(fā)展、德技并修，適應(yīng)各級各類學(xué)校和相關(guān)行業(yè)的心理健康服務(wù)需要，具有良好師德、身心素質(zhì)和教育教學(xué)能力，掌握扎實心理學(xué)理論知識，具備心理科普宣教、心理健康課程教學(xué)、學(xué)校心理危機干預(yù)、家庭教育指導(dǎo)等技術(shù)技能，面向?qū)W校心理健康教育等領(lǐng)域，培育教育輔助及其他教育行業(yè)心理健康教育、課程設(shè)計及培訓(xùn)、初步科學(xué)研究等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

Q2 心理健康教育的主干課程有哪些？

心理健康教育專業(yè)的主干課程分為三類，分別是通識教育類、教師教育類、學(xué)科專業(yè)類，主要課程包括學(xué)校心理健康教育、小學(xué)教育心理學(xué)、教育與心理測量、心理咨詢理論與實務(wù)、團體心理輔導(dǎo)操作實務(wù)、小學(xué)教師基本技能（教師口語、板書設(shè)計與教具制作、三筆書寫、簡筆畫實務(wù)）、小學(xué)心理健康教學(xué)與研究、學(xué)校心理危機干預(yù)實務(wù)、家庭心理學(xué)、焦點解決短期咨詢、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)實務(wù)、生涯發(fā)展與輔導(dǎo)等。

Q3 心理健康教育作為一個新專業(yè)有什么優(yōu)勢嗎？

心理健康教育專業(yè)屬于福建省“高水平小學(xué)教育專業(yè)群”，在專業(yè)群域下，依托“青少年心理健康”省高校應(yīng)用文科研究中心、“心理健康教育”省級專業(yè)教學(xué)資源庫，為我省兒童青少年心理健康教育的發(fā)展培養(yǎng)急需的專業(yè)人才。

心理健康教育教學(xué)資源庫是閩江師范高等?？茖W(xué)校第一個省級教學(xué)資源庫。

點擊邊框調(diào)出視頻工具條

資源庫總共建設(shè)10門課程，1門工種培訓(xùn)資源，1門技能大賽資源，1個協(xié)同創(chuàng)新平臺，1個心理健康教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，總計建設(shè)4268條教學(xué)資源，總?cè)萘?91.62G。其中動畫類442個，視頻類450個，音頻類500個，微課類544個，演示文稿類560個，圖形圖像類560個，文本類220個，網(wǎng)絡(luò)平臺類50個，虛擬仿真類24個。資源庫總體原創(chuàng)比例達83.97%。

通過高校、企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，以開放、合作、共享的態(tài)度實現(xiàn)深度合作和開放創(chuàng)新，對于加快心理健康教育產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)間的技術(shù)融合和擴散意義重大，大大提高知識創(chuàng)新效率，為社會學(xué)習(xí)者、企業(yè)、學(xué)校等不同類型用戶搭建了自主、開放的學(xué)習(xí)平臺。

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Part 03

“頂配師資團隊”

左右滑動認識更多老師~

連榕

（柔性引進人才專業(yè)帶頭人）

博導(dǎo),享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，福建省哲學(xué)社科領(lǐng)軍人才，中國心理學(xué)會認定的心理學(xué)家。原福建師范大學(xué)心理學(xué)院首任院長，心理學(xué)一級學(xué)科碩士點、一級學(xué)科博士點和心理學(xué)博士后科研流動站帶頭人，心理學(xué)省級高原學(xué)科帶頭人。福建省高校“教學(xué)名師”、福建省“優(yōu)秀教師”、首屆全國教育碩士優(yōu)秀教師、福建省第四屆十佳優(yōu)秀青年社科工作者、福建省“百千萬人才”、福建省高?！靶率兰o(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”。中國心理學(xué)會常務(wù)理事、中國認知科學(xué)學(xué)會理事、中國教育學(xué)會學(xué)校教育心理學(xué)分會副理事長、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)心理健康教育專委會委員、中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會副主任、中國心理學(xué)會心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)工作委員會副主任?！缎睦韺W(xué)報》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《心理與行為研究》和《心理咨商季刊》（臺灣）編委、《Social Behavior and Personality》審稿人。福建省心理學(xué)會理事長、福建省學(xué)習(xí)科學(xué)研究會會長、福建省家庭教育研究會副會長、福建省學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心專家委員會主任委員。主持研究了8項國家級課題、11項省部級課題，與美國、澳大利亞、加拿大等國外多所高校的教授進行了合作研究。已出版著作、教材20多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，是心理學(xué)中文文章被引TOP前10名作者之一。高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果（人文社科）獎2項，全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎2項，福建省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎9項，福建省優(yōu)秀教學(xué)成果獎3項，福建省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎1項。

陳強

（省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人）

教授、副校長，福建省心理學(xué)會、心理衛(wèi)生協(xié)會理事，在心理學(xué)專業(yè)教育教學(xué)方面碩果累累。從事職業(yè)教育、教師教育和教育評估、教師考試等研究，長期從事高職院校教學(xué)和管理工作。主編或參編《心理素質(zhì)測試與咨詢》《家庭教育漫話》《詩意的追求——教師的實踐智慧案例導(dǎo)引》《校長培訓(xùn)與校長專業(yè)化發(fā)展》《小學(xué)心理學(xué)》《中學(xué)生心理健康教育》等著作、教材；主持或參與省級及以上課題研究10項；在《中國教育學(xué)刊》《教師教育研究》等核心期刊和本科學(xué)報發(fā)表論文20余篇；獲福建省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎，福建省第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選二等獎，全國小學(xué)教育專業(yè)師范生職業(yè)技能競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

謝姍姍

（“閩都英才”青年拔尖人才）

副教授、心理教研室主任，國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、福建省心理學(xué)會學(xué)校心理健康教育專委會委員。主持省社科青年項目1項，廳級課題3項，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10篇，其中，SSCI論文4篇（一作1篇，二作3篇），CSSCI論文2篇，學(xué)報級2篇（雙一流大學(xué)學(xué)報）；參與著作、教材編寫3部。獲省社科成果獎二等獎（排名第二）、三等獎（排名第三），獲福州市第九屆社科學(xué)成果獎二等獎（排名第六），獲2020年“網(wǎng)龍杯”省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽二等獎，獲省心理學(xué)會優(yōu)秀論文特等獎、一等獎，獲省職教優(yōu)秀論文二等獎、三等獎。指導(dǎo)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”等各類比賽國賽一等獎、二等獎、三等獎各1項，省賽二等獎3項、三等獎4項、優(yōu)秀獎2項。

郭靜靜

學(xué)生處處長、校大學(xué)生心理健康中心負責(zé)人。出版《積極心理學(xué)大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)》教材。項目《實施“三心三行”新模式搭建外引內(nèi)聯(lián)“心”平臺——青少年心理健康教育平臺的構(gòu)建與實施》獲2020年校教學(xué)成果獎一等獎。

賴紅梅

副教授、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師。在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文3篇。主持2019年度全國職業(yè)教育科研規(guī)劃課題《新時代高職院校教師專業(yè)化發(fā)展研究》。獲校級教學(xué)技能大賽二等獎1項、教學(xué)成果二等獎1項。

翁潔

副教授、福建省心理健康研究會會員、倉山青少年心理咨詢中心成員、省級職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員、福建省高等學(xué)校應(yīng)用文科研究中心成員、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師。主持或參與】省科研項目5項、?？蒲许椖?項。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文9篇。主持省職業(yè)教育精品在線開放課程《心理咨詢理論與實務(wù)》、參建第四批省專業(yè)教學(xué)資源庫“心理健康教育專業(yè)”項目 2 年。作品《暖心服務(wù)，助人自助——社區(qū)心理服務(wù)的接案與預(yù)估》榮獲“網(wǎng)龍杯”2019年省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力大賽三等獎、獲省職業(yè)優(yōu)秀論文一等獎。帶賽帶訓(xùn)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng) ”等各類比賽獲省賽二等獎2項、三等獎3項、優(yōu)秀獎1項。長期為共建企業(yè)、社區(qū)、基地校開展兒童心理服（專注力訓(xùn)練、表達性藝術(shù)團體心理輔導(dǎo)）。

白麗

講師、國家二級心理咨詢師、三級人力資源管理師、三級創(chuàng)業(yè)咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師。主持省教育廳科研項目1項，校級科研項目1項。在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文4篇、參編1篇。獲“網(wǎng)龍杯”2017年省職業(yè)院校高職組信息化教學(xué)設(shè)計賽項二等獎，獲市教育系統(tǒng)學(xué)校黨建與管理工作二等獎，獲市屬高校心理健康教育協(xié)作中心優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀論文獎。指導(dǎo)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”等各類比賽國賽二等獎、三等獎各1項，“挑戰(zhàn)杯”省賽金獎、省賽二等獎1項、全國高校心理情景劇優(yōu)秀劇目展演獲三等獎、首屆全國高校心理微電影優(yōu)秀作品展獲“百佳心理微電影”，教學(xué)案例《一心一平臺 智庫智傳遞——未成年人心理健康保障體系的構(gòu)建與實施》 獲福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。致力于社會服務(wù)建設(shè)，定期進行中小學(xué)心理教師培訓(xùn)，組織社區(qū)兒童團體輔導(dǎo)。

張寶英

國家心理咨詢師二級、心理健康教育指導(dǎo)師、福建省青春健康教育師資、家庭教育指導(dǎo)師。主持科研項目2項。在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文3篇。參與省級、校級精品在線開放課程，參與省級心理健康教育專業(yè)教學(xué)資源庫，參與福建省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。獲“網(wǎng)龍杯”2020年省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽二等獎、省公共管理專業(yè)學(xué)位研究生案例大賽一等獎、福州市青春健康主持人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、市屬高?！洞髮W(xué)生心理健康教育》教學(xué)比賽三等獎。指導(dǎo)學(xué)生獲市青春健康主持人三等獎1項、優(yōu)秀獎1項。致力于社會服務(wù)，福建省計劃生育協(xié)會青春健康師資，福州市計生協(xié)家庭健康促進專家?guī)鞂＜?，福州市倉山區(qū)職教保護聯(lián)盟專家，為性心理健康添磚加瓦。

張一全

國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、1 X社會心理服務(wù)職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)師（中級）。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文3篇。參與科研項目1項。獲校教師教學(xué)技能比賽二等獎1項。指導(dǎo)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”省賽二等獎1項、校賽二等獎1項。

Q4 心理健康教育專業(yè)有什么教學(xué)成果嗎？

·《一心一平臺智庫智傳遞——未成年人心理健康保障體系的構(gòu)建與實施》獲評2021年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。

·《中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的研究與實踐》獲評2017年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。

·國家職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽三等獎1項。

·“網(wǎng)龍杯”省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎1項、二等獎2項。

Part 04

社會服務(wù)

專業(yè)師生長期到鼓樓區(qū)各社區(qū)及未成年人心理輔導(dǎo)站、錢塘小學(xué)、鼓樓區(qū)實驗小學(xué)、中山小學(xué)、鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)、湖濱小學(xué)等開展社會心理服務(wù)。2021年共開展社會心理服務(wù)61場，服務(wù)6482名學(xué)生和家長，得到了海峽都市報、福州文明網(wǎng)、東南網(wǎng)等媒體的報道，社會影響良好。

曾承辦省科協(xié)第十七屆年會分會場“海峽兩岸高職院校心理健康高峰論壇”，這是福建省第一次舉辦大規(guī)模的高職心理健康的學(xué)術(shù)交流活動，對于推進高職心理健康教育的交流與合作意義重大。

Part 05

就業(yè)前景

Q5 心理健康教育專業(yè)畢業(yè)是不是只能做老師？都有哪些方向？

1

各類學(xué)校的心理健康教育工作

2

在學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)機構(gòu)開展青少年生涯輔導(dǎo)工作

3

普及心理科普、家庭教育指導(dǎo)等教育培訓(xùn)工作

心理健康教育人才具有廣闊的就業(yè)前景。目前社會對于心理健康服務(wù)的關(guān)注度越來越高，青少年心理健康狀況不容樂觀，心理健康教育人才需求激增?！靶赂呖肌备母锉尘跋聦W(xué)生急需生涯發(fā)展指導(dǎo)。黨和政府高度重視心理健康教育人才培養(yǎng)，多次出臺相關(guān)文件強調(diào)健全社會心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)兒童心理健康服務(wù)人才、提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

心理健康教育專業(yè)人才的就業(yè)方向：從事初等教育各級各類學(xué)校的心理健康教育工作；在社區(qū)開展心理科普、家庭教育指導(dǎo)等教育培訓(xùn)工作；在學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)機構(gòu)開展青少年生涯輔導(dǎo)工作。

“

閩師專心理健康教育首屆招生，快來做第一個吃螃蟹的人吧！

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