這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。下面小編帶來鄭人買履的教案設(shè)計，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)《鄭人買履》，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

2. 理解文言文的含義，體會他的寓意。

3. 正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程

一、談話引入，揭示課題

1. 同學(xué)們上街買過鞋嗎?怎么買到的鞋?古時候有個鄭國人也上街，發(fā)生了一件有意思的事情，是怎么回事呢?一起學(xué)文吧!

2. 板書課題，讀題

二、初讀感知，掌握生字

1. 初讀，提讀文要求：讀準(zhǔn)滋陰，注意停頓的地方，難懂的句子多讀幾遍，爭取讀流利。

2. 指名讀一讀全文，指導(dǎo)生字

3. 再讀課文，整體感知課文內(nèi)容

三、結(jié)合注釋，理解意思

1. 教師指導(dǎo)：讀懂文言文最關(guān)鍵得理解每一句話所表達的意思。利用上節(jié)課總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中的注釋，，讀懂《鄭人買履》的意思。

2. 全班交流歸納

3. 重點理解句子中“之”的意思

(1)先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。

(2)反歸取之

(3)何不試之以足

4. 指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，配樂體會

四、課堂小結(jié)

1. 讀了這個故事，你認為這個買履最后不得履的認可笑在哪里?你想用一個什么詞來形容這個人?為什么?

2. 這個故事讓你想到了什么?

3. 教師小結(jié)：這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了古代有個鄭國人去集市買鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的腳，結(jié)果沒有買到鞋的故事。諷刺世上很多人不顧實際情況，只相信教條的做法。

五、布置作業(yè)

1. 背誦《鄭人買履》

2. 再找一兩則寓言讀一讀

【鄭人買履的教案設(shè)計 鄭人買履說課稿和教案設(shè)計】