化學(xué)對于很多喜歡學(xué)習(xí)的人是非常好的學(xué)習(xí)的，但是對于一些化學(xué)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，就是非常難，所以就會有一些化學(xué)成績不好的同學(xué)想要補課，那么化學(xué)補課到底有沒有用呢?

如果化學(xué)成績非常不好的話，補課還是用的，但是你在補化學(xué)的時候，要知道你是哪部分不會的，有的上高中的同學(xué)，還會讓老師給補習(xí)初中的化學(xué)知識，但是這也是有效果的，只有把前期的鋪墊做好，我們才能學(xué)下接下來更難的東西，如果你都沒有把基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)好，那么即使給你補習(xí)高中的化學(xué)知識，你也是不會的，所以還不如從最基礎(chǔ)的開始。

其實補習(xí)化學(xué)有沒有用，主要是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，補習(xí)并不是對所有的同學(xué)都是有用的，有些同學(xué)在補習(xí)的時候，自己就會感覺到補習(xí)沒有用，但是有一些同學(xué)，在補習(xí)之后，明顯的感覺到成績進步了，這就是有用的，在給孩子的補習(xí)的時候，要問一下孩子自己的意見，看看孩子想不想補課。

用問問題的方式學(xué)習(xí)更有效，因為自己思考了，印象更深。

如果最主要的問題是記不牢固……記不準……，而知識點沒多大問題的話，我建議你用少量題輔助記憶，沒記住就翻書記一次，我想你會記住的。主要問題在自己身上，要自己解決。

老師的作用是引導(dǎo)新事物，你懂了，要升華就得靠自己。（當然，技巧方法也屬于新事物，沒老師，你不可能在短時間內(nèi)掌握）

總結(jié)：新知識方法技巧靠老師，問老師；模糊知識點能夠通過自己努力掃清。