(文/劉才銘)樂山師范學(xué)院人工智能學(xué)院智能處理重點實驗室教職工黨支部由互聯(lián)網(wǎng)自然語言智能處理四川省高等學(xué)校重點實驗室的黨員教師組建而成。近年來，黨支部在解決科研+黨建融合發(fā)展的實踐過程中探索出“一頭兩翼五融合”工作法。

1.總體設(shè)計，整體推進

以推進落實黨中央每年的主題教育或?qū)W習(xí)教育活動內(nèi)容為龍頭，以科研+黨建為主要內(nèi)容，制定黨支部組織生活計劃和政治學(xué)習(xí)計劃，分步細化到每月的“三會一課”和特色黨日活動中，細化到半年一次的組織生活會中。

2.“兩條主線”，“兩翼”展開

突出科研+黨建兩條主線，在服務(wù)型黨組織建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中分別融入科研元素，運行方式采取由項目黨員師生混合編隊組成臨時支部。融合推進“六進”工程和“四服務(wù)”工程。

推進“六進” 工程，全方位服務(wù)學(xué)生，一是黨支部黨員教師進班級擔任班導(dǎo)師，并與企業(yè)導(dǎo)師共同從大一開始服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生；二是黨員教師進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，輔導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；三是黨員教師進實驗室?guī)W(xué)生科研團隊；四是黨員教師進考研團隊，指導(dǎo)學(xué)生考研；五是黨員教師進技能競賽團隊，指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能；六是黨員教師進學(xué)生成長成才基地，與四家企業(yè)共同提高學(xué)生專業(yè)技能。

推進“四服務(wù)”工程，一是服務(wù)企業(yè)，與業(yè)界領(lǐng)先企業(yè)寶德集團、5G研究院共建實驗室，4家企業(yè)與學(xué)院共建教學(xué)型實驗室，實現(xiàn)資源共享；二是服務(wù)黨政機關(guān)，與心連心、市紀委等共研課題或推廣應(yīng)用科技成果2項；三是服務(wù)行業(yè)，加入樂山市數(shù)字經(jīng)濟協(xié)會，5名博士受聘為協(xié)會專家，提出解決方案12項。四是服務(wù)老師，博士教授一帶一年輕教師，提高年輕教師研究能力；同時建立黨建工作室、黨員活動室、黨員學(xué)術(shù)交流室加強老師間的交流與溝通，老師利用空余時間在黨建活動室練球，既鍛煉身體，氣排球隊又連續(xù)2次取得全校冠軍。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)堅持規(guī)定動作與自選動作兩結(jié)合，學(xué)好規(guī)定動作，突出學(xué)術(shù)特色和政治把關(guān)，堅持每月1次學(xué)術(shù)講座。

3.構(gòu)建矩陣式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新運行機制

根據(jù)重點實驗室研究方向和功能，構(gòu)建結(jié)構(gòu)交叉、功能互補、工作互動的矩陣式結(jié)構(gòu)，橫向是建制黨支部，縱向是以項目任務(wù)等要素為導(dǎo)向設(shè)立的師生融合先鋒隊，由示范帶頭人任隊長，負責(zé)推進和完成目標任務(wù)，實行黨支部和隊長雙重領(lǐng)導(dǎo)，既過黨支部組織生活又參加先鋒隊專項活動，從而構(gòu)建先鋒團隊合作攻關(guān)、二元成果共享、師生，師生結(jié)對幫扶、科研課題共研、師生共同創(chuàng)新發(fā)展等5大融合發(fā)展機制，實現(xiàn)黨建與科研、科研與教學(xué)、老師與學(xué)生、科研與學(xué)生成長成才等的融合發(fā)展。

“一頭兩翼五融合”工作法以目標任務(wù)為導(dǎo)向，突出重點實驗室的主業(yè)主責(zé)，黨支部建設(shè)凸顯科研特色，彰顯科研輻射功能，有效破解了黨建與科研“兩張皮”現(xiàn)象，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用明顯增強，其推廣應(yīng)用對于業(yè)務(wù)+黨建、專業(yè)+黨建和特定任務(wù)+黨建的融合發(fā)展有很強的借鑒意義。