高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)介紹，包括河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)解讀、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)制、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)介紹

以下是河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

一、專業(yè)簡(jiǎn)介

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，會(huì)計(jì)逐步與國(guó)際慣例接軌，新的制度準(zhǔn)則規(guī)定等不斷頒布實(shí)施，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則不斷完善，經(jīng)濟(jì)管理的不斷規(guī)范化，計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中大量運(yùn)用等，都對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

本專業(yè)創(chuàng)建于1974年，目前已經(jīng)形成了以“理實(shí)一體課程+校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)+校外頂崗實(shí)習(xí)”為總體框架、突出會(huì)計(jì)基本技能能力、會(huì)計(jì)核算能力、涉稅能力、財(cái)務(wù)管理分析能力的課程體系，突出崗位能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為企業(yè)輸送了大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才?，F(xiàn)有專兼職教師18名，注冊(cè)會(huì)計(jì)師2名，注冊(cè)稅務(wù)師1名，ERP應(yīng)用工程師1名，會(huì)計(jì)師3名，專業(yè)建有4個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室，并先后與十余家校外企業(yè)建立合作關(guān)系，多次在“用友杯”全國(guó)大賽河北賽區(qū)、邢臺(tái)市職業(yè)院校技能大賽等大賽中取得一、二等獎(jiǎng)。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)橫向上定位在中小企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)上，縱向上則定位在初、中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)人才的需求上，培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)基本技能能力、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算能力、涉稅能力、財(cái)務(wù)管理分析能力，能夠勝任會(huì)計(jì)工作要求的高端技能型專門人才。

三、就業(yè)面向

主要面向京津冀地區(qū)企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)的出納、總賬會(huì)計(jì)、稅管員、財(cái)務(wù)管理、成本費(fèi)用核算管理及相關(guān)會(huì)計(jì)崗位。與上海浦東機(jī)場(chǎng)、今麥郎集團(tuán)、國(guó)際云頂酒店、北京華糖合資連鎖商業(yè)企業(yè)、中國(guó)人民銀行、家樂福超市等多家校外企業(yè)建立良好的用人合作關(guān)系，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已成為企業(yè)財(cái)務(wù)主管、總監(jiān)。

四、專業(yè)特色

隨著企業(yè)的用人單位對(duì)高職高專畢業(yè)生素質(zhì)要求的不斷提高，本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)施與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)體系”這一主導(dǎo)思想我專業(yè)通過不斷探索研究形成了自身突出的專業(yè)特色：

1、采用基于會(huì)計(jì)工作過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)采用的本科教學(xué)內(nèi)容，偏理論輕實(shí)踐，形成了教學(xué)與企業(yè)實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)。我院會(huì)計(jì)專業(yè)在對(duì)會(huì)計(jì)工作實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容采取了以會(huì)計(jì)工作過程流程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)適合高職教育項(xiàng)目教學(xué)法，在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目下又分為若干個(gè)教學(xué)任務(wù)。新的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，引入了學(xué)習(xí)情境和工作流程，理論和實(shí)務(wù)完美結(jié)合。采用此教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能更好掌握會(huì)計(jì)原理和技能，而且能直接勝任企業(yè)工作，打破了過去教學(xué)與工作脫節(jié)的情況。

2、豐富的多媒體教學(xué)音像資料,教學(xué)更直觀生動(dòng)

模擬企業(yè)邢臺(tái)光明家具廠拍攝了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，拍攝了從建賬、常見原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、登明細(xì)賬、編試算平衡表及登總賬、對(duì)賬、結(jié)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表的生成等所有會(huì)計(jì)工作過程的視頻資料。這些視頻資料以單項(xiàng)操作技能和綜合實(shí)訓(xùn)流程的形式運(yùn)用到日常教學(xué)中，通過這些視頻資料，教學(xué)更直觀生動(dòng)。

通過單項(xiàng)單項(xiàng)操作技能視頻教學(xué)，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)手工操作基本技能；通過綜合實(shí)訓(xùn)流程學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)整個(gè)工作流程有很深刻、直觀的了解。

3、“教、學(xué)、做”一體化的基本教學(xué)模式

采取引入工作過程→教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題→在真實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境下，教師學(xué)生共同解決問題（講解知識(shí)、技能）→學(xué)生自行解決另外相似問題→學(xué)生、教師評(píng)估展示的結(jié)果→歸納總結(jié)的基本教學(xué)模式。

通過采取“教、學(xué)、做”一體化的基本教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好的掌握會(huì)計(jì)工作實(shí)務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

4、教學(xué)中采取一人一套賬

在“教、學(xué)、做”一體化的基本教學(xué)模教學(xué)過程中，學(xué)生每人一套賬貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。具體是每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)后，有仿真會(huì)計(jì)教學(xué)案例和資料，學(xué)生獨(dú)立用真實(shí)的賬簿、憑證對(duì)仿真會(huì)計(jì)教學(xué)案例進(jìn)行練習(xí)。

通過教學(xué)中采取一人一套賬，即能讓學(xué)生在課堂就能感受真實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境、也讓學(xué)生真正融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)生為主、老師為輔教學(xué)方式。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐知識(shí)教學(xué)完美結(jié)合，學(xué)生能更好的掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能。

5、與職業(yè)資格考試相結(jié)合

專業(yè)課程教學(xué)體系與會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試相融合。依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)證書的考試要求，開設(shè)相應(yīng)的課程，制定了專業(yè)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，在實(shí)施中不斷完善，并建立相應(yīng)試題庫(kù)等，為同學(xué)順利通過職業(yè)資格考試提供幫助。

6、工學(xué)結(jié)合

實(shí)施工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育的重要特色，針對(duì)文科專業(yè)服務(wù)社會(huì)，轉(zhuǎn)化社會(huì)效益功能較弱的狀況，通過多方努力，我們逐漸找到工學(xué)切入點(diǎn)，形成了以“相互需要，互惠互利，相互參與，相互依存，組織落實(shí)，工作落實(shí)”為主要標(biāo)志的工學(xué)結(jié)合形式。

我們堅(jiān)持一方面課上邊學(xué)邊做，提高學(xué)生對(duì)理論的掌握，同時(shí)，設(shè)置專用實(shí)訓(xùn)周進(jìn)行綜合操作技能訓(xùn)練，提高綜合技能；另一方面，加強(qiáng)校外實(shí)踐，我們利用實(shí)訓(xùn)周和假期組織學(xué)生到天津家樂福超市、上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)、今麥郎集團(tuán)等11家企業(yè)的會(huì)計(jì)、收銀等崗位參加實(shí)踐鍛煉。上述環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生走上工作崗位就能獨(dú)立完成會(huì)計(jì)工作。

五、主要課程

1、出納崗位：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》

2、會(huì)計(jì)核算崗位：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《會(huì)計(jì)電算化》

3、稅務(wù)崗位：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《稅務(wù)會(huì)計(jì)》《納稅籌劃》

4、財(cái)務(wù)管理崗位：《財(cái)務(wù)管理》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《管理會(huì)計(jì)》

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二、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，先后在承德、石家莊、保定、邯鄲等地辦學(xué)，現(xiàn)位于邢臺(tái)市區(qū)，西臨風(fēng)景秀麗的太行山脈，京廣高鐵、京港澳高速、邢衡高速、邢汾高速貫穿本市，交通便利，郭沫若曾兩次為學(xué)校親筆題寫校名。2003年4月，河北省人民政府批準(zhǔn)學(xué)校獨(dú)立升格為普通高等院校，改名為“河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。學(xué)院是一所隸屬于河北省教育廳的國(guó)辦全日制......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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