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一、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院康復治療技術專業(yè)介紹

以下是江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院康復治療技術專業(yè)介紹詳細內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：康復治療技術

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：

專業(yè)代碼：620501

人才培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應社會和康復事業(yè)發(fā)展的需要，具備良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、為老服務理念和價值觀、人際溝通與社會工作能力和發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神，在掌握本專業(yè)所必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎上，較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復治療基本理論、基本知識和基本技能，同時掌握一定的中國傳統(tǒng)康復技能，具有以物理治療為主，兼顧作業(yè)治療、言語治療和養(yǎng)生保健等實踐能力的“一專多能”的高素質(zhì)應用型的康復治療專業(yè)技術人才。

專業(yè)特色：

1、培養(yǎng)模式形成政、產(chǎn)、校、企、社五方合作；教、學、做一體；實施分階段多循環(huán)人才培養(yǎng)模式改革，理論學習與在崗學習相結(jié)合，夯實學生的實踐技能和提升專業(yè)應用能力，使其畢業(yè)即能上崗，上崗即能發(fā)揮作用。

2、建立與行業(yè)崗位需求相適配的專業(yè)課程體系，通過對康復治療技術專業(yè)就業(yè)崗位的知識、技能和綜合素質(zhì)分析，將學生的能力培養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)方案中。課程體系突出技術技能性人才培養(yǎng)的目標要求，同時教學內(nèi)容突出康復理論知識的應用和實踐能力培養(yǎng)。

3、建立重實踐、重素質(zhì)的實踐教學體系，強調(diào)工學結(jié)合的實踐教學模式，制定社區(qū)康復專業(yè)的課程標準、實踐教學大綱、實踐操作考核及評分標準。以多媒體教學為載體，實訓教學、康復案例分析、角色模擬、崗位見習、社會實踐等多種手段，提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。定期組織學生到康復中心、養(yǎng)老院、殘疾中心等康復機構(gòu)開展直觀教學，提高實踐教學效果。

專業(yè)主干課程：

康復醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概要、康復評定技術、運動治療技術、物理因子治療、作業(yè)治療技術、言語治療技術、康復工程技術、中國傳統(tǒng)康復、康復心理學、康復護理學、臨床常見疾病康復等。

專業(yè)核心能力：

1、具有本專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識、較強的從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本技能和職業(yè)能力、較快適應基層一線崗位需要的實際工作能力；

2、掌握康復功能評定和各種康復治療（包括傳統(tǒng)康復治療）技術，能夠開展康復治療專業(yè)服務。

就業(yè)崗位：

專業(yè)核心崗位?？祻椭委煄煛⑽锢碇委煄?、作業(yè)治療師、假肢矯形師和言語治療師崗位：分布于基層醫(yī)院康復醫(yī)學科、?？瓶祻歪t(yī)院或康復中心（民政、殘聯(lián)、工傷）、養(yǎng)老院、福利院、護理院、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部（社區(qū)康復站）、假肢矯形中心、特殊教育學校等單位；

專業(yè)拓展崗位。體育運動隊（運動隊醫(yī)）、健身館（健身教練）等康復保健師、保健按摩師、健康管理師等。

專業(yè)技術證書：

養(yǎng)老護理員（中級）、保健按摩師（中級）等職業(yè)資格證書、普通話等級證書(二級乙等以上)、高校英語應用能力A級證書、全國計算機等級考試一級證書。

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二、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院簡介

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院始建于1952年蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校，幾經(jīng)改制和整合，2002年由江蘇商業(yè)管理干部學院和江蘇省商業(yè)學校改建為高職院校，主要為商貿(mào)和現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才。2005年學校以“優(yōu)秀”等級通過教育部“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估”，2007年入選江蘇省首批示范性高職院校建設單位，2010年入選國家示范(骨干)高職院校建設單位，2015年以“優(yōu)秀......【點擊查看全部內(nèi)容】

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