“曾獲得班級一等獎學金兩次，班級二等獎學金三次?！?/p>

“擔任校學生會××部部長，組織過多次大型活動，組織能力突出?！?/p>

專家點評：

簡歷要用事實說話，事實要靠數(shù)字支持。hr與求職者是完全陌生的。他不可能了解畢業(yè)生學校的具體情況。從第一個例子看，班級一、二等獎學金很能突出畢業(yè)生的學習成績，說明他在學習方面一直名列前茅。但是，學校不同、專業(yè)不同，獎學金的發(fā)放數(shù)量不一樣，光寫出幾等獎學金，還是不能讓hr對你建立起直觀認識，這個求職者到底處于什么水平。如果畢業(yè)生在一等獎學金后面標上獲獎的幾率，如一等獎學金(1/25)，這就說明25個人中只有一個人能獲得，那么一個班級一般50個人左右，這個求職者絕對是班級的尖子了。

第二個例子中，雖然求職者強調(diào)有組織大型活動的經(jīng)歷，但是hr看不出求職者到底組織過多少次活動，活動規(guī)模怎么樣，當然也不清楚組織能力到底如何了。如果畢業(yè)生改寫成：“擔任學校口才協(xié)會會長期間，曾組織過校級演講比賽兩次，參賽人數(shù)達300人，是在校期間的第二大規(guī)模社團活動。任職期間，協(xié)會會員達到100人，成為全校第三大社團?！毙Ч痛蟛灰粯恿恕?

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