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一、錫林郭勒職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

以下是錫林郭勒職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹詳細內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：機電一體化技術(shù)

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

一、培養(yǎng)目標與方向

本專業(yè)培養(yǎng)面向裝備制造、能源、電力、礦山、化工等生產(chǎn)、服務(wù)類企業(yè)以及與機電一體化技術(shù)有關(guān)崗位，培養(yǎng)思想品德優(yōu)秀、身體健康靈活、心理素質(zhì)良好、專業(yè)知識扎實、技能精確熟練、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，能運用機電一體化專業(yè)知識和專業(yè)技能，從事機電一體化設(shè)備和自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試、運行操作、維護維修以及技術(shù)服務(wù)等相關(guān)職業(yè)的高端技能型專門人才。

二、主要課程

機電一體化技術(shù)專業(yè)主要由機械制圖與CAD、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械零件與典型機構(gòu)、傳感器與檢測技術(shù)、電氣控制技術(shù)、液壓與氣壓傳動技術(shù)、電機拖動與變頻調(diào)速、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用、數(shù)控機床電氣控制與維修、機電傳動與自動控制等課程組成。

三、專業(yè)特色

1、人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)初步形成“校企共育、理實一體、三段兩境”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，依托當?shù)丶爸苓呅袠I(yè)企業(yè)，校企合作共育人才，利用校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地和校外企業(yè)實習(xí)基地兩個不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能及崗位能力三階段訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、社會能力和方法能力。

2、課程體系構(gòu)建—增加崗位平臺模塊

據(jù)充分的企業(yè)調(diào)研分析結(jié)果，確定錫林郭勒地區(qū)機電一體化專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)的職業(yè)崗位主要有三方面：一是機電設(shè)備使用、安裝調(diào)試與運行、維修與管理；二是生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)線（自動線）安裝維修與操作及管理；三是機電產(chǎn)品零部件加工。因此，將機電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置為和以上崗位對應(yīng)的三個方向，學(xué)生在第五學(xué)期選擇其中一個專業(yè)方向，進入相應(yīng)的企業(yè)學(xué)徒制學(xué)習(xí)或者在學(xué)校學(xué)習(xí)。

四、就業(yè)方向

1、機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修及保養(yǎng)崗位。

2、自動化（自動線）生產(chǎn)設(shè)備的操作、運行維護及檢修崗位。

3、機電一體化產(chǎn)品零部件裝配和制造崗位。

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二、錫林郭勒職業(yè)學(xué)院簡介

錫林郭勒職業(yè)學(xué)院成立于2003年5月，先后由錫林郭勒盟教育學(xué)院、師范學(xué)校、蒙古族師范學(xué)校、廣播電視大學(xué)、民族衛(wèi)生學(xué)校、民族財貿(mào)學(xué)校、民族體育學(xué)校和錫林浩特牧業(yè)學(xué)校、牧業(yè)機械化學(xué)校等9所大中專院校整合而成。經(jīng)過15年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院校區(qū)占地面積2048畝，建筑面積47萬平方米，實有固定資產(chǎn)50億元;體育場館、圖書資料、實驗實訓(xùn)等條件能夠滿足教育教學(xué)需要。......【點擊查看全部內(nèi)容】

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