作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

課程：《計算機硬件組裝》 地點：多媒體教室 教者：沙述海 班級：12微機3 教學目標： a知識目標

1、掌握組裝一臺計算機所需要哪些計算機配件；

2、掌握各計算機配件的安裝順序；

3、掌握組裝過程所要注意的事項； b情感目標

培養(yǎng)學生的觀察、思考和分析能力，以及增強學生學習計算機的興趣 c能力目標 培養(yǎng)學生敢于動手，會動手去接觸硬件、組裝計算機。

教學重點：讓學生掌握組裝一臺計算機程序及對學生在組裝過程中進行指導

教學難點：

1、cpu與風扇的安裝

2、數據線的安裝

3、內存條的安裝 教學過程：

一、復習導入 1.計算機組成2.通過投影儀顯示計算機各配件,讓學生來回答它們的名稱。

二、講授新課

1、安裝前的準備：

1）從各包裝盒中取出各配件； 2）釋放一下身上的靜電；

3）準備好工具（主要是螺絲刀，當然還有尖嘴鉗子、萬用表、手電筒等）。講授時并展示各實物

2、組裝計算機硬件的順序

示范安裝同時講解照投影儀所顯示的和安裝過程要注意事項 1）安 裝 主 板

2）安裝cpu和散熱風扇 3）安 裝 內 存

4）安裝顯卡、聲卡與網卡（由于所用的是3in1主板，無需安裝顯卡、聲卡）5）安 裝 硬 盤 6）安 裝 電 源

7）連接其它連線（比較復雜，本節(jié)課略講）8）連接鍵盤和鼠標

9）連接顯示器（太簡單了，略實習）10）蓋上機箱蓋

3、注意事項：

長時間顯示在投影儀上，讓學生在實習中隨看注意到 1）安裝之前要釋放身上的靜電

2）安裝cpu要特別細心，注意固定拉桿位置、cpu安裝方向（輕輕地放下），還要記得在cpu頂部中間均勻抹上導熱硅膠。

3）安裝內存條時要把內存上的缺口與內存插糟上的缺口對準后再插。

4）數據線注意有顏色標記的邊線對準主板和硬盤、軟驅、光驅的接口的第一針。（現在的硬盤接口針腳都沒有標記，因此要掌握數據線有顏色標記的邊線應靠近電源接口的位置來插的原則）

5）鍵盤和鼠標安裝時要注意各自位置和方向。

6）在整個安裝過程中要先看清后再做，做到細心，撥插配件時要均勻，不能過大。

三、學生分組實習

把全班分成二組，以小組為單位進行計算機組裝實習，同時填寫實習報告，教師巡視指導學生。

四、展示部分組實習成果，并指出錯誤之處。（時間足夠的情況下）

五、本堂小結

見幻燈片中安裝順序和注意事項

六、作業(yè)布置 課后整理好實習報告

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武 昊

：二進制數與十進制數的轉換 【教學目標】：

1、認知目標：

（1）掌握進位制概念；（2）理解進制的本質；

（3）了解計算機所采用的數制及計算機采用二進制數的原因。

2、技能目標：

掌握二進制數和十進制數轉換方法。

3、能力目標：

對學生思維能力進行拓展，激發(fā)他們學習計算機知識的欲望。【教學重點】：（1）進制的概念

（2）十進制與二進制間的相互轉換 【教學難點】：

十進制與二進制間的相互轉換 【教學方法】： 講授法

【教學過程】：

一、導入新課：

大部分同學已經知道計算機中使用的進位制是二進制，那什么是二進制，它跟我們數學上使用的十進制有什么聯系呢？怎么把我們十

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武 昊

進制與二進制聯系起來，并實現二進制與十進制間的相互轉換將是本節(jié)課我們要學習的內容，請同學們認真聽講。

二、切入課堂內容：

1、什么是進位制？ 提出問題：什么是進位制？

教師舉實例解釋：進制也就是進位制，是人們規(guī)定的一種進位方法，即進位制是人們?yōu)榱擞嫈岛瓦\算方便而約定的記數系統(tǒng)。對于任何一種進制—x進制，就表示某一位置上的數運算時是逢x進一位。

2、什么是十進制？

提出問題：十進制，它是如何構成的？ 十進制由三個部分構成：

(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數碼組成；(2)進位方法，逢十進一；(基數為10)(3)采用位權表示法，即一個數碼在不同位置上所代表的值不同。引入基數和位權的概念：

一種進制就規(guī)定了一組固定的數字，數字的個數就是這種類制的基數，如十進制規(guī)定了，0，1，2…9共10個數字，則十進制的基數就為10。

舉例介紹什么是位權。

比如：數碼7，在個位上表示為7，在十位表示為70，在百位表示為700，上海農場學校音體美組

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在千位表示為7000。

7777=7000+700+70+7=7*103+7*102+7*101+7*100

可見，在數制中，各位數字所表示值的大小不僅與該數字本身的大小有關，還與該數字所在的位置有關，這里的個(100)、十(101)、百(102),稱為位權，位權的大小是以基數為底，數碼所在位置序號為指數的整數次冪，十進制數的位權是以10為底的冪。

3、什么是二進制？

教師提出問題：其它進位制的數又是如何的呢？引入二進制。(1)二進制的表示方法(同樣由三部分組成)①由0、1兩個數碼來描述。如二進制數1101，記為11012或者1101b ②進位方法，逢二進一；(基數為2)③位權大小為2-n．．．、2-

1、20、21、22．．．2n (2)計算機為什么使用二進制？

計算機為什么使用二進制數，而不用十進制呢？

二進制只有兩個數碼，在計算機中我們可以使用高電平來表示1，使用低電平來表示0。而十進制有十個數碼，得有十個狀態(tài)才能表示，物理實現起來比較難，這是計算機使用二進制的原因之一，另一個原因跟運算有關，我們將在以后的課程中一一學習。

4、二進制與十進制的轉換 (1)、二進制數轉化為十進制數

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例1 ：將二進制數（101101）2轉換成十進制數。解：根據進位制的定義可知(按位權展開)（10110）2=1*25+0*24+1*23+1*22+0*21 =32+0+8+4+0 所以，（10110）2=44。(2)、十進制數轉換為二進制數

例2： 將25轉換為二進制數（一個十進制整數轉換為二進制整數通常采用除二取余法,即用2連續(xù)除十進制數,直到商為0,逆序排列余數即可得到——簡稱除二取余法）。解：25÷2=12 余數1

12÷2=6 余數0

6÷2=3 余數0

3÷2=1 余數1

1÷2=0 余數1 所以25=(11001)2

5、提出課后思考題

把（1011101）2轉換成十進制數是多少？ 把45轉化為二進制數是多少？ 【板書設計】：

一、進位制是人們?yōu)榱擞嫈岛瓦\算方便而約定的記數系統(tǒng)。

二、十進制構成：

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(1)由0、1……9十個數碼組成；(基數為10)(2)進位方法：逢十進一；

(3)采用位權表示法，位權的大小是以基數為底，數碼所在位置序號為指數的整數次冪，十進制數的位權是以10為底的冪。

三、二進制的構成：

(1)由0、1兩個數碼組成。(基數為2)(2)進位方法：逢二進一；

(3)位權大小為2-n．．．、2-

1、20、21、22．．．2n

四、二進制與十進制的相互轉換：

1、二進制轉十進制—按位權展開

2、十進制轉二進制—除2取余法：即用2連續(xù)除十進制數,直到商為0,逆序排列余數即可得到—簡稱除二取余法。

五、課后思考：

把（1011101）2轉換成十進制數是多少？ 把45轉化為二進制數是多少？ 【教學反思】：

本節(jié)課的內容主要是要學生了解進制數制，掌握二進制數和十進制數的相互轉換。大綱要求，學生只要能掌握進制轉換的方法就可以了，而且只對整數部分作要求，小數部分不作要求。在教學過程中，我基本上完成了自己的設計意圖，基本上可以讓學生較好的接受本節(jié)課的知識。

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武 昊

本節(jié)課中學生已經能夠參與到課堂教學中來，但本節(jié)課中學生的練習量明顯不夠。這點，應該在